2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It descibes the changes in Chinese society教案（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety（新版）外研版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.了解老舍茶館的歷史背景及其在中國(guó)社會(huì)中的地位；

2.掌握并運(yùn)用描述社會(huì)變化的動(dòng)詞和名詞，如describe,change,society,tradition,modernity等；

3.閱讀并理解課文，分析課文如何通過(guò)不同場(chǎng)景描繪中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；

4.通過(guò)小組討論，探討傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的融合與沖突；

5.完成課本相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)老舍茶館課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)變遷，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：運(yùn)用課文中的動(dòng)詞和名詞描述社會(huì)變化，鍛煉學(xué)生的觀察、分析和評(píng)價(jià)能力；

3.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探討和總結(jié)反思的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；

4.增強(qiáng)交際能力：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高跨文化溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的關(guān)鍵動(dòng)詞和名詞，如describe,change,tradition,modernity等；

2.理解并描述課文如何展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展變化；

3.分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的融合與沖突。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和名詞的準(zhǔn)確運(yùn)用；

2.學(xué)生在討論中表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密的觀點(diǎn)；

3.學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象理解動(dòng)詞和名詞；

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方式，整理課文內(nèi)容，明確社會(huì)變化的描述方法；

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，教師適時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的討論技巧；

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-講授：講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞和名詞的運(yùn)用；

-小組討論：圍繞社會(huì)變化主題展開(kāi)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流；

-案例研究：分析課文中的具體場(chǎng)景，了解中國(guó)社會(huì)的變遷；

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固動(dòng)詞和名詞的運(yùn)用；

-展示與分享：鼓勵(lì)學(xué)生展示項(xiàng)目成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示、思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、相關(guān)歷史背景視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題列表，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“老舍茶館與中國(guó)社會(huì)變化”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能描述課文中的哪些社會(huì)變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，了解老舍茶館的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于老舍茶館的視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的動(dòng)詞和名詞，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的融合與沖突。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極發(fā)言，參與討論。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，尤其是社會(huì)變化的相關(guān)表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述身邊的社會(huì)變化。

-提供拓展資源：推薦與課題相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)課題的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思提升自我。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)變化的敏感度。

-通過(guò)反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)

-describe:描述

-change:變化

-tradition:傳統(tǒng)

-modernity:現(xiàn)代性

-teahouse:茶館

-drama:話(huà)劇

-stage:舞臺(tái)

-audience:觀眾

-perform:表演

-prop:道具

-costume:服裝

-custom:習(xí)俗

-era:時(shí)代

-witness:目睹

-evolve:發(fā)展，演變

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，描述現(xiàn)在和過(guò)去的社會(huì)變化。

-名詞的使用：通過(guò)名詞來(lái)指代不同的社會(huì)現(xiàn)象和文化元素。

3.課文內(nèi)容理解

-老舍茶館的歷史背景：了解老舍茶館作為北京文化符號(hào)的地位，以及它在不同時(shí)代的變化。

-課文描述的社會(huì)變化：分析課文中如何通過(guò)不同的場(chǎng)景和人物來(lái)展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。

-文化沖突與融合：探討課文中表現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的沖突和融合。

4.文化背景知識(shí)

-中國(guó)傳統(tǒng)文化：了解中國(guó)的茶文化、戲劇文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗。

-社會(huì)變遷：認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代史上的重要社會(huì)變革，以及這些變革對(duì)人們生活的影響。

5.閱讀與寫(xiě)作技能

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

-寫(xiě)作技能：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述社會(huì)變化，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.交際技能

-口語(yǔ)表達(dá)：在小組討論中，練習(xí)如何清晰、流暢地表達(dá)自己的看法。

-跨文化交際：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，模擬真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，提高交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖工具，幫助整理思路，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了老舍茶館的歷史背景及其在中國(guó)社會(huì)變遷中的象征意義。

-學(xué)生掌握了描述社會(huì)變化的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如describe,change,tradition,modernity等。

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，分析了作者如何通過(guò)不同場(chǎng)景描繪中國(guó)社會(huì)的發(fā)展變化。

-學(xué)生在小組討論中探討了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的融合與沖突，提高了跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-詞匯檢測(cè)：隨機(jī)抽取學(xué)生，要求其用英文解釋下列詞匯：describe,change,tradition,modernity,teahouse。

-語(yǔ)法檢測(cè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，描述一個(gè)生活中的社會(huì)變化現(xiàn)象。

-閱讀理解檢測(cè)：提出關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，要求學(xué)生口頭回答，以檢驗(yàn)其對(duì)課文的理解程度。

-小組討論檢測(cè)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估其是否能積極參與、表達(dá)清晰、尊重他人意見(jiàn)。

-寫(xiě)作檢測(cè)：布置一個(gè)簡(jiǎn)短的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的變化，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的詞匯解釋、語(yǔ)法運(yùn)用、閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解本節(jié)課的教學(xué)效果，對(duì)下一步的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.跨文化交際：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，模擬真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，提高學(xué)生的交際能力。

3.思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖工具，幫助整理思路，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞和名詞的準(zhǔn)確運(yùn)用還有待提高，需要在課堂中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生在討論中表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密的觀點(diǎn)的能力還需加強(qiáng)，需要在課堂中提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)和改進(jìn)。

3.學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解還有待深入，需要提供更多的案例和情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）