6《狼牙山五壯士》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《狼牙山五壯士》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材分析《狼牙山五壯士》是2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭的故事。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，感受五壯士英勇頑強、視死如歸的精神品質(zhì)，并學(xué)會通過事件的發(fā)展過程來了解人物的性格特點。

本節(jié)課的教學(xué)目標是：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會五壯士的英勇精神；3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高語言表達能力；4.了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解五壯士的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)難點：理解五壯士英勇精神，學(xué)會通過事件的發(fā)展過程來了解人物的性格特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1.語言理解與運用：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生對語言的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語和句式進行表達。2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.審美與鑒賞：通過欣賞課文的優(yōu)美語言和形象描寫，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和人物精神，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容，掌握五位壯士為了國家和人民英勇斗爭的事跡。

（2）通過分析課文，了解五位壯士的性格特點和英勇精神。

（3）學(xué)會課文中優(yōu)美的詞語和句子，提高學(xué)生的語言表達能力。

（4）了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強民族自豪感。

2.教學(xué)難點

（1）理解五位壯士英勇精神的內(nèi)涵。

（2）分析課文過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生從事件的發(fā)展過程中了解人物的性格特點。

（3）如何讓學(xué)生在閱讀中感受抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而達到傳承中華民族優(yōu)秀文化的目的。

（4）在朗讀和表達過程中，如何幫助學(xué)生運用課文中的詞語和句式，提高其語言表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如狼牙山五壯士的圖片、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、布置一些與課文相關(guān)的裝飾等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，讓學(xué)生感受那個時代的氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民是如何英勇斗爭的？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，回答抗日戰(zhàn)爭時期的人民是如何英勇斗爭的。

2.講授新課（15分鐘）

課文內(nèi)容講解：詳細講解《狼牙山五壯士》這篇課文，讓學(xué)生了解五位壯士的事跡和英勇精神。

重點詞語解析：分析課文中的重點詞語，如“英勇斗爭”、“視死如歸”等，讓學(xué)生理解其內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答。

討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對五位壯士精神的理解和感受。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵性問題，如五位壯士為什么選擇犧牲？他們的精神對我們的生活有什么啟示？

學(xué)生回答：讓學(xué)生結(jié)合自己的思考，回答問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)五位壯士的英勇精神。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將五位壯士的精神運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：要求學(xué)生課后寫一篇關(guān)于五位壯士精神的感悟文章。

作業(yè)目的：讓學(xué)生進一步深入理解五位壯士的精神，提高語文表達能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、講解課文、練習(xí)鞏固、課堂提問、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解《狼牙山五壯士》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。同時，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《抗日戰(zhàn)爭時期的人民英雄事跡》：介紹抗日戰(zhàn)爭時期我國人民英雄的先進事跡，讓學(xué)生了解那個時代的人民是如何英勇斗爭的。

《紅色記憶》：收錄了一些抗日戰(zhàn)爭時期的紅色故事，讓學(xué)生從中感受革命先烈的英勇精神。

《抗日戰(zhàn)爭的歷史意義》：闡述抗日戰(zhàn)爭在我國歷史發(fā)展中的重要地位，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生課后閱讀上述拓展閱讀材料，加深對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史了解。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，探討五位壯士精神在當代社會的意義。

（3）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五位壯士精神的感悟文章，發(fā)表在班級公眾號上。

（4）鼓勵學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館或相關(guān)歷史遺址，實地感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

（5）開展“紅色故事我來講”活動，讓學(xué)生講述自己所了解的紅色故事，傳承革命精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、交流互動等方面，了解學(xué)生的合作能力和思考深度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，測試學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，鼓勵優(yōu)點，指出不足，提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭英雄故事集》，收錄了抗日戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，供學(xué)生課后閱讀，深化對戰(zhàn)爭歷史的理解。

-視頻資源：《抗日戰(zhàn)爭紀錄片》，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，加深對《狼牙山五壯士》故事背景的理解。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識點或感想來與同學(xué)進行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，