23探索地球 教學設計-四年級上冊科學青島版五四制

23探索地球教學設計-四年級上冊科學青島版(五四制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《探索地球》

2.教學年級和班級：四年級上冊，科學，青島版（五四制）

3.授課時間：第23課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞地球的基本知識展開，通過引導學生觀察地球儀、地圖，了解地球的自轉與公轉，認識地球的構造和地理現(xiàn)象。結合課本內(nèi)容，通過互動討論、小組合作等方式，讓學生深入了解地球，培養(yǎng)他們的探索精神和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究、理性思維、社會責任感和地理素養(yǎng)。通過探索地球的學習，學生將學會運用科學方法觀察地球儀和地圖，發(fā)展科學探究能力；在分析地球自轉與公轉等現(xiàn)象時，培養(yǎng)理性思維和邏輯推理能力；同時，通過了解地球資源與環(huán)保問題，激發(fā)學生社會責任感，增強對地球家園的關愛；此外，課程緊密結合地理知識，提高學生地理素養(yǎng)，為后續(xù)地理學習打下堅實基礎。學情分析四年級學生在知識層面，已具備了一定的地理常識和科學探究能力，能夠理解地球的基本概念和簡單地理現(xiàn)象。在能力方面，他們觀察、分析和解決問題的能力逐漸增強，但邏輯推理和抽象思維能力尚在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，學生對于環(huán)保和社會責任感有初步的認識，但需進一步培養(yǎng)和激發(fā)。

在學習行為習慣上，四年級學生普遍活潑好動，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。然而，注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學活動和方法，吸引并保持他們的學習興趣。此外，學生在合作學習和表達交流方面存在差異，這對課程學習有一定影響。

結合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對學生的特點，采用直觀教學和互動討論等方法，激發(fā)學生興趣，提高他們的參與度，培養(yǎng)合作意識和表達能力。同時，注重引導學生聯(lián)系生活實際，將所學知識內(nèi)化為自身的素質(zhì)和能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對教學目標和學生特點，本節(jié)課采用講授與討論相結合的教學方法。通過教師引導，讓學生觀察地球儀、地圖等教具，進行互動討論，促進學生對地球自轉、公轉等概念的理解。

2.設計教學活動：開展小組合作探究地球儀上的地理現(xiàn)象，進行角色扮演游戲，模擬地球自轉與公轉過程，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示地球自轉、公轉的動畫，結合地球儀、地圖等實體教具，幫助學生直觀地理解地球運動及其影響。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球在宇宙中的圖片，提出問題：“同學們，你們知道我們生活的地球在宇宙中是什么樣子的嗎？”引發(fā)學生對地球的好奇心。

-邀請學生分享他們對地球的了解，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“探索地球”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用地球儀和多媒體動畫，講解地球的自轉和公轉，強調(diào)其對晝夜更替、四季變化的影響。

-通過提問方式，如“為什么地球會有白天和黑夜？”、“四季是如何形成的？”等，引導學生思考并理解地球運動的基本原理。

-結合課本內(nèi)容，講解地球的結構和地理現(xiàn)象，如大陸、海洋、經(jīng)緯度等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)地球儀和練習冊，讓學生通過觀察地球儀，完成相關的練習題，鞏固對地球運動和地理概念的理解。

-組織小組討論，讓學生相互檢查答案，討論解題過程，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，如“請大家用自己的話解釋地球自轉是什么？”、“公轉對我們的生活有什么影響？”等，邀請學生回答，檢查學生對知識的掌握。

-創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)：角色扮演“地球小導游”，每組選一名學生扮演地球，向其他同學介紹自己的“自轉”和“公轉”，增強課堂趣味性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考地球資源的有限性，討論如何在生活中節(jié)約資源和保護環(huán)境，提升學生的社會責任感。

-學生分享自己的環(huán)保小竅門，教師總結并強調(diào)每個人的行動對地球的影響。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球自轉和公轉的重要性，以及地理知識在日常生活中的應用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索地球的奧秘，觀察自然現(xiàn)象，增強對科學探究的興趣。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置開放性作業(yè)：讓學生設計一份關于地球的小報，內(nèi)容包括地球運動、地理現(xiàn)象、環(huán)保行動等，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新表達。

整個教學過程緊密結合課本內(nèi)容，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，確保學生在掌握知識的同時，提升核心素養(yǎng)能力，符合實際學情，注重教學重難點的解決。知識點梳理1.地球的基本概念

-地球是太陽系中的一顆行星，位于第三條軌道。

-地球由地殼、地幔、外核和內(nèi)核組成，表面主要由陸地和海洋構成。

2.地球的自轉

-地球自轉是指地球繞自身的軸線旋轉。

-自轉方向是自西向東，一周大約需要24小時，產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。

-自轉速度在不同緯度上有差異，赤道上的速度最快。

3.地球的公轉

-地球公轉是指地球繞太陽做橢圓形軌道運動。

-公轉周期為一年，方向也是自西向東。

-公轉造成季節(jié)變化、晝夜長短變化等現(xiàn)象。

4.地理坐標系統(tǒng)

-經(jīng)度：地球表面以本初子午線為基準，向東和向西分別劃分為180度，用以表示地球表面的東西位置。

-緯度：地球表面以赤道為基準，向北和向南分別劃分為90度，用以表示地球表面的南北位置。

5.地球上的地理現(xiàn)象

-大陸和大洋：地球表面分布著幾塊大陸和廣闊的海洋。

-地形：地球表面有平原、山脈、河流等不同地形。

-氣候：地球不同地區(qū)的氣候受緯度、海陸分布、地形等多種因素影響。

6.地球資源的有限性

-地球上的自然資源有限，需要合理利用和保護。

-人類活動對地球環(huán)境產(chǎn)生影響，需要采取行動保護生態(tài)環(huán)境。

7.探索地球的方法

-使用地球儀、地圖等工具觀察和學習地球。

-通過科學考察、遙感技術等手段進一步探索地球。

本節(jié)課的知識點涵蓋了地球的基本概念、自轉與公轉、地理坐標系統(tǒng)、地理現(xiàn)象、資源有限性以及探索地球的方法，與教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學生全面掌握地球的相關知識，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學反思與總結在本次“探索地球”的教學過程中，我采用了講授與討論相結合的方法，盡量讓學生通過觀察、互動和思考來掌握地球的相關知識。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)學生們對地球自轉和公轉的概念有了更深入的理解，他們能夠通過地球儀和地圖來識別不同的地理現(xiàn)象，這表明他們在知識和技能方面取得了明顯的進步。

在教學策略方面，我注意到通過創(chuàng)設情境和提出問題的方式，確實能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。尤其是在導入環(huán)節(jié)，使用宇宙中地球的圖片，讓學生對地球有了更宏觀的認識，這對后續(xù)的教學內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用。此外，角色扮演“地球小導游”這一創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，也極大地提高了學生的參與度和課堂氛圍。

然而，我也意識到在課堂管理方面還存在一些不足。例如，學生在小組討論時，有時會出現(xiàn)注意力分散的情況，需要我更頻繁地進行巡回指導，確保每個學生都能專注于學習任務。此外，對于一些理解能力較弱的學生，我需要更多地關注他們的學習進度，提供個性化的指導和支持。

在情感態(tài)度方面，我感到欣慰的是，學生們對地球環(huán)境保護有了更加明確的認識，他們能夠在課堂上分享自己的環(huán)保行動，這表明他們在社會責任感方面也有所提升。

針對教學中存在的問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，設置更加明確的學習目標和任務，確保學生討論的方向和內(nèi)容緊扣教學重點。

2.增加課堂提問的頻次，鼓勵更多學生參與回答，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學節(jié)奏和策略。

3.對于理解能力較弱的學生，設計一些輔助性的學習材料和練習，幫助他們更好地掌握知識點。

4.在課后作業(yè)中，加入更多開放性和實踐性的任務，讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強學習的實際意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成練習冊上關于地球自轉和公轉的相關練習題，鞏固對地球運動知識的理解。

2.設計一份關于地球的小報，內(nèi)容包括但不限于地球的自轉與公轉、地理坐標系統(tǒng)、地球上的地理現(xiàn)象以及環(huán)保行動等，要求圖文并茂，體現(xiàn)學生對課堂所學知識的綜合運用。

3.觀察并記錄一周內(nèi)晝夜長短的變化，嘗試用自己的話解釋這些變化與地球公轉的關系。

作業(yè)反饋：

1.練習題批改后，及時反饋給學生，針對錯誤較多的題型進行集中講解，幫助學生糾正理解上的偏差。

2.對于小報作業(yè)，除了評價內(nèi)容的知識準確性外，還要關注學生的創(chuàng)意表達和設計能力。給出具體的改進建議，如增加更多實例、優(yōu)化排版設計等，以提升學生的綜合實踐能力。

3.對于觀察記錄作業(yè)，鼓勵學生分享自己的觀察體驗，討論他們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑。教師提供科學解釋，并指導學生如何將理論知識與實際觀察相結合。內(nèi)容邏輯關系①知識點重點闡述：

-地球的自轉：自轉方向、周期、速度和產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-地球的公轉：公轉方向、周期、軌道形狀和產(chǎn)生的季節(jié)變化、晝夜長短變化。

-地理坐標系統(tǒng)：經(jīng)緯度的劃分和作用，以及如何在地球儀和地圖上應用。

-地球上的地理現(xiàn)象：大陸、大洋的分布，地形、氣候的影響因素。

②關鍵詞強調(diào)：

-自轉