中學初中信息技術(shù) 4.1《認識Excel》教案

中學初中信息技術(shù)4.1《認識Excel》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中學初中信息技術(shù)4.1《認識Excel》教案課程基本信息1.課程名稱：中學初中信息技術(shù)4.1《認識Excel》

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠主動尋找和利用信息，對信息進行有效的識別、收集、處理和應(yīng)用，增強信息素養(yǎng)。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維，進行問題的分析、解決和決策的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用信息技術(shù)工具進行自主學習、協(xié)作學習和探究學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.信息社會責任：使學生了解和遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，負責任地使用信息技術(shù)。教學難點與重點1.教學重點

-Excel基本操作：為本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括啟動Excel、創(chuàng)建新的工作簿、保存工作簿、打開已有工作簿、關(guān)閉工作簿等基本操作。

-單元格的基本操作：包括單元格的選定、單元格的編輯（輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)）、單元格的格式設(shè)置（字體、顏色、對齊方式等）等基本操作。

-工作表的基本操作：包括插入工作表、刪除工作表、重命名工作表、復制和移動工作表等基本操作。

2.教學難點

-單元格的引用：學生可能難以理解單元格的絕對引用、相對引用和混合引用的概念及應(yīng)用，例如A1、A$1、$A$1等。

-公式和函數(shù)的使用：學生可能對公式的構(gòu)成（運算符、單元格引用等）和函數(shù)的輸入（函數(shù)名稱、括號內(nèi)參數(shù)的輸入順序等）感到困惑，例如SUM、AVERAGE、COUNT等函數(shù)的使用。

-數(shù)據(jù)排序和篩選：學生可能不理解數(shù)據(jù)排序（升序、降序）和數(shù)據(jù)篩選（自動篩選、高級篩選）的操作步驟和應(yīng)用場景。

-保護工作簿和工作表：學生可能難以掌握如何設(shè)置工作簿和工作表的保護權(quán)限，以防止他人對數(shù)據(jù)進行修改。教學方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法，通過設(shè)置具體的Excel操作任務(wù)，引導學生動手實踐，從而掌握Excel的基本操作和功能。

2.利用“案例研究”教學法，分析現(xiàn)實生活中的Excel應(yīng)用實例，讓學生體會Excel在實際生活中的重要作用，提高學習興趣。

3.實施“小組合作”學習，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.運用“問題導向”學習，教師提出問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

5.利用多媒體教學資源，如教學視頻、PPT演示等，提供直觀的學習材料，幫助學生更好地理解和記憶Excel的相關(guān)知識。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一個實際生活中的數(shù)據(jù)處理問題，例如班級成績統(tǒng)計，引起學生對Excel的興趣。

問題提出：教師提問：“你們認為如何快速準確地統(tǒng)計班級成績呢？”引導學生思考并激發(fā)學習欲望。

2.講授新課（15分鐘）

基本操作講解：教師講解Excel的基本操作，包括啟動Excel、創(chuàng)建新的工作簿、保存工作簿等。

單元格操作講解：教師演示單元格的選定、編輯、格式設(shè)置等操作，并引導學生跟隨操作。

工作表操作講解：教師講解工作表的插入、刪除、重命名等操作，并通過實例展示應(yīng)用。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題發(fā)布：教師發(fā)布練習題，要求學生運用所學知識進行數(shù)據(jù)處理。

學生練習：學生獨立完成練習題，鞏固對Excel基本操作的理解和掌握。

討論交流：學生之間進行討論，分享解題方法和經(jīng)驗。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答：學生積極回答問題，展示自己對Excel操作的掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一個實際問題，引導學生運用Excel進行解決，培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)發(fā)布：教師布置課后作業(yè)，要求學生進一步鞏固Excel的基本操作。

作業(yè)要求：學生獨立完成作業(yè)，并在課堂上展示自己的成果。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要密切關(guān)注學生的學習情況，針對學生的實際需求和遇到的困難，及時進行指導和幫助，確保學生能夠扎實掌握Excel的基本操作。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。知識點梳理1.Excel基本操作

-啟動和關(guān)閉Excel

-創(chuàng)建新的工作簿

-打開已有工作簿

-保存工作簿

-工作簿的導入和導出

2.單元格的基本操作

-單元格的選定

-單元格的編輯（輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)）

-單元格的格式設(shè)置（字體、顏色、對齊方式等）

3.工作表的基本操作

-插入工作表

-刪除工作表

-重命名工作表

-復制和移動工作表

4.單元格的引用

-絕對引用

-相對引用

-混合引用

5.公式和函數(shù)的使用

-公式的構(gòu)成（運算符、單元格引用等）

-函數(shù)的輸入（函數(shù)名稱、括號內(nèi)參數(shù)的輸入順序等）

-常用函數(shù)（SUM、AVERAGE、COUNT等）

6.數(shù)據(jù)排序和篩選

-數(shù)據(jù)排序（升序、降序）

-數(shù)據(jù)篩選（自動篩選、高級篩選）

7.保護工作簿和工作表

-設(shè)置工作簿和工作表的保護權(quán)限

-防止他人對數(shù)據(jù)進行修改

8.工作表的美化

-背景設(shè)置（圖案、顏色等）

-邊框設(shè)置

-標題行和標題列的設(shè)置

9.數(shù)據(jù)圖表的使用

-創(chuàng)建圖表

-編輯圖表（修改圖表類型、調(diào)整圖表大小等）

-圖表的格式設(shè)置

10.數(shù)據(jù)透視表的使用

-創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表

-編輯數(shù)據(jù)透視表（添加字段、修改數(shù)據(jù)等）

-數(shù)據(jù)透視表的格式設(shè)置反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將實際生活中的數(shù)據(jù)處理問題引入課堂，使學生能夠直觀地感受到Excel的實際應(yīng)用，提高學生的學習興趣和動力。

2.合作學習：采用小組合作學習方式，鼓勵學生之間的互動和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.問題導向：教師提出實際問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生的解決問題能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時出現(xiàn)學生注意力不集中的情況，需要教師更好地掌握課堂節(jié)奏，提高學生的參與度。

2.教學方法：在講授單元格引用時，部分學生仍然存在理解困難，需要教師針對這部分學生進行個別輔導和講解，確保他們能夠掌握。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂練習和作業(yè)，可以考慮增加課堂表現(xiàn)、團隊合作等方面的評價，更全面地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：教師要加強對課堂紀律的管理，通過設(shè)置課堂規(guī)則和小獎勵機制，提高學生的注意力集中程度，確保課堂秩序良好。

2.調(diào)整教學方法：針對單元格引用等難點內(nèi)容，教師可以采用更加直觀的教學手段，如圖形演示、實例分析等，幫助學生更好地理解和掌握。

3.多元化評價方式：教師可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面評估學生的學習情況和綜合能力。同時，及時給予學生反饋，指導他們進行改進。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握Excel的基本操作和功能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分章節(jié)、分步驟地進行展示，使學生能夠有條理地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達復雜的概念和操作，提高學生的理解和記憶效果。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過加大字體、加粗等方式，引起學生的注意和重視。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，避免冗長的解釋和說明，確保學生能夠準確理解和掌握知識。

6.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性強，能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和操作步驟，方便學生復習和回顧。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用色彩、圖表、圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）Excel基本操作：總結(jié)Excel的啟動、創(chuàng)建新工作簿、保存工作簿等基本操作。

（2）單元格操作：回顧單元格的選定、編輯、格式設(shè)置等基本操作。

（3）工作表操作：概括工作表的插入、刪除、重命名等基本操作。

（4）單元格引用：講解絕對引用、相對引用、混合引用的概念及應(yīng)用。

（5）公式和函數(shù)：總結(jié)公式的構(gòu)成、函數(shù)的輸入及常用函數(shù)的使用。

（6）數(shù)據(jù)排序和篩選：回顧數(shù)據(jù)排序和篩選的操作步驟和應(yīng)用場景。

（7）保護工作簿和工作表：介紹保護工作簿和工作表的方法和意義。

（8）工作表美化：概括工作表背景設(shè)置、邊框設(shè)置、標題行和標題列設(shè)置等美化方法。

（9）數(shù)據(jù)圖表：總結(jié)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置。

（10）數(shù)據(jù)透視表：回顧數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置。

2.當堂檢測

（1）基本操作：檢測學生對Excel基本操作的掌握，如啟動Excel、創(chuàng)建新工作簿等。

（2）單元格操作：設(shè)計練習題，檢測學生對單元格選定、編輯、格式設(shè)置的掌握。

（3）工作表操作：設(shè)置實際操作題，檢測學生對工作表插入、刪除、重命名等操作的掌握。

（4）單元格引用：設(shè)計引用相關(guān)的練習題，檢測學生對單元格引用的理解和應(yīng)用能力。

（5）公式和函數(shù)：給出公式和函數(shù)的題目，檢測學生對公式的構(gòu)成和函數(shù)的輸入的掌握。

（6）數(shù)據(jù)排序和篩選：設(shè)計數(shù)據(jù)排序和篩選的練習題，檢測學生對相關(guān)操作的掌握。

（7）保護工作簿和工作表：設(shè)置保護權(quán)限的題目，檢測學生對保護工作簿和工作表的掌握。

（8）工作表美化：設(shè)計美化工作表的練習題，檢測學生對工作表美化的掌握。

（9）數(shù)據(jù)圖表：給出數(shù)據(jù)圖表的題目，檢測學生對數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和編輯能力。

（10）數(shù)據(jù)透視表：設(shè)計數(shù)據(jù)透視表的練習題，檢測學生對數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和編輯能力。重點題型整理1.題型一：Excel基本操作

題目：請列出Excel的基本操作，并說明它們的作用。

答案：Excel的基本操作包括啟動Excel、創(chuàng)建新工作簿、保存工作簿、打開已有工作簿、關(guān)閉工作簿等。這些操作幫助用戶管理Excel文件和進行基本的文件操作。

2.題型二：單元格的基本操作

題目：請列出單元格的基本操作，并說明它們的作用。

答案：單元格的基本操作包括單元格的選定、編輯（輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)）、格式設(shè)置（字體、顏色、對齊方式等）。這些操作幫助用戶對單元格進行編輯和格式化，以便更好地展示和處理數(shù)據(jù)。

3.題型三：工作表的基本操作

題目：請列出工作表的基本操作，并說明它們的作用。

答案：工作表的基本操作包括插入工作表、刪除工作表、重命名工作表、復制和移動工作表等。這些操作幫助用戶管理工作表，包括創(chuàng)建新工作表、刪除不必要的工作表、重命名工作表以及在工作簿中移動和復制工作表。

4.題型四：單元格的引用

題目：請解釋絕對引用、相對引用和混合引用的概念，并給出一個實例。

答案：絕對引用是指單元格引用中的列字母和行號都不隨公式或函數(shù)的移動而改變；相對引用是指單元格引用中的列字母和行號會隨公式或函數(shù)的移動而改變；混合引用是指單