2《樹之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

2《樹之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《樹之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《樹之歌》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《樹之歌》是一首描繪樹木成長、四季變化的兒歌，緊密聯(lián)系統(tǒng)編版語文二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課將通過生動(dòng)有趣的故事、互動(dòng)討論和創(chuàng)意繪畫，引導(dǎo)學(xué)生了解樹木的特點(diǎn)，感受大自然的神奇，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，旨在提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，能運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語描繪樹木特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，感受兒歌的韻律美，理解詩歌中表達(dá)的自然景象。

3.增強(qiáng)學(xué)生觀察力和想象力，通過觀察樹木，創(chuàng)作屬于自己的“樹之歌”。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到樹木在大自然中的作用，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語理解與運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《樹之歌》中描述樹木特點(diǎn)的詞語，如“枝繁葉茂”、“高大挺拔”等，并能運(yùn)用這些詞語進(jìn)行口頭描述或書面表達(dá)。

-詩歌節(jié)奏與韻律：通過朗讀和模仿，學(xué)生需理解并能夠感受兒歌的韻律美，把握詩歌的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語的深入理解：學(xué)生可能難以理解一些較為抽象的詞語，如“參天大樹”、“葉落歸根”，需要通過圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)等方法幫助學(xué)生形象理解。

-詩歌創(chuàng)作技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的樹木特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為詩歌語言，創(chuàng)作出自己的“樹之歌”，對于二年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生從詩歌中體會(huì)到樹木的重要性，并將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)，是教學(xué)中的難點(diǎn)之一。需要通過討論、分享等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)對樹木及自然環(huán)境的關(guān)愛。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講述，引導(dǎo)學(xué)生理解《樹之歌》中的詞語和詩歌意境。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論樹木的特點(diǎn)，分享各自觀察到的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作以樹為主題的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示樹木的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的語言游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物觀察：帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察校園內(nèi)的樹木，讓學(xué)生親身感受自然，加深對課程的理解。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了很多關(guān)于大自然的詩歌，今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于樹的兒歌《樹之歌》。請大家回想一下，你們在日常生活中都見過哪些樹？它們有什么特點(diǎn)呢？

（老師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自由發(fā)言）

2.老師：剛才同學(xué)們提到了很多種樹，今天我們要通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，了解更多關(guān)于樹的知識(shí)。下面，請大家打開課本，我們一起來欣賞這首美麗的兒歌。

第二環(huán)節(jié)：課文閱讀與理解（10分鐘）

1.老師：請同學(xué)們自己朗讀《樹之歌》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生朗讀課文）

2.老師：誰能來說一說，《樹之歌》中描述了哪些樹的情景？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)）

3.老師：下面，我們來分析一下課文中的一些關(guān)鍵詞語。例如，“枝繁葉茂”、“高大挺拔”等。請同學(xué)們用自己的話解釋一下這些詞語的意思。

（學(xué)生解釋詞語，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)）

第三環(huán)節(jié)：課文主旨探究（10分鐘）

1.老師：通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，我們可以發(fā)現(xiàn)，樹木有著豐富多樣的特點(diǎn)。那么，這首詩歌想要表達(dá)的主旨是什么呢？

（學(xué)生思考，老師引導(dǎo)討論）

2.老師：樹木是大自然的重要組成部分，它們?yōu)槲覀兲峁┝搜鯕?、陰涼，還美化了環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)樹木，珍惜大自然。這就是課文想要傳達(dá)給我們的主旨。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.老師：下面，請大家拿起手中的畫筆，畫出一棵你最喜歡的樹，并嘗試用詩歌的形式表達(dá)出這棵樹的特點(diǎn)。

（學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）

2.老師：請同學(xué)們將自己的作品展示給大家，我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。

（學(xué)生展示作品，互相交流）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師：今天我們學(xué)習(xí)了《樹之歌》，了解了樹木的特點(diǎn)，感受到了大自然的神奇。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境。

2.老師：課后，請同學(xué)們觀察身邊的樹木，了解它們更多的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于樹的詩歌，下節(jié)課我們一起分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞語理解與應(yīng)用

1.樹木特點(diǎn)詞匯：枝繁葉茂、高大挺拔、郁郁蔥蔥、葉落歸根等。

2.運(yùn)用這些詞語進(jìn)行口頭描述和書面表達(dá)。

二、詩歌節(jié)奏與韻律

1.感受兒歌的韻律美，理解詩歌的節(jié)奏感。

2.學(xué)會(huì)朗讀和模仿《樹之歌》的節(jié)奏和韻律。

三、課文主旨與情感

1.了解樹木的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

1.結(jié)合觀察，創(chuàng)作一首關(guān)于樹的詩歌。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用形象的語言和詩歌形式表達(dá)對樹木的喜愛。

五、思維與觀察

1.通過觀察樹木，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，學(xué)會(huì)用詩歌表達(dá)自然之美。

六、環(huán)保意識(shí)

1.認(rèn)識(shí)到樹木在大自然中的作用，了解保護(hù)樹木的重要性。

2.將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，參與環(huán)?；顒?dòng)。

七、跨學(xué)科聯(lián)系

1.結(jié)合美術(shù)學(xué)科，繪制樹木的圖畫，提高審美能力。

2.結(jié)合自然科學(xué)，了解樹木的生長過程和生態(tài)價(jià)值。

八、文化素養(yǎng)

1.體會(huì)詩歌中的自然美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.了解不同文化背景下，人們對樹木的敬仰和寓意。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞語理解與應(yīng)用、詩歌節(jié)奏與韻律、課文主旨與情感、創(chuàng)作實(shí)踐、思維與觀察、環(huán)保意識(shí)、跨學(xué)科聯(lián)系和文化素養(yǎng)等方面，與統(tǒng)編版語文二年級上冊《樹之歌》教材內(nèi)容緊密相關(guān)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹木特點(diǎn)詞匯：枝繁葉茂、高大挺拔、郁郁蔥蔥、葉落歸根

-詩歌節(jié)奏與韻律

-環(huán)保意識(shí)

②重點(diǎn)詞句：

-“大樹底下好乘涼”：體現(xiàn)樹木的作用

-“春風(fēng)吹，百花放”：描繪季節(jié)變化

-“愛護(hù)樹木，保護(hù)自然”：強(qiáng)調(diào)環(huán)保主題

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將樹木特點(diǎn)詞匯以樹木形狀呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)一棵大樹板書，將重點(diǎn)詞句以果實(shí)的形式掛在大樹上，增加趣味性。

-在板書邊緣添加自然元素，如花朵、小鳥等，營造生動(dòng)的大自然氛圍。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句以清晰、簡潔的方式展示，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用題：

-請運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語（如“枝繁葉茂”、“高大挺拔”等），描述一下你最喜歡的樹木。

示例答案：我最喜歡的樹木是櫻花樹。春天，它的枝頭掛滿了粉色的花朵，枝繁葉茂，美麗極了。

2.詩歌創(chuàng)作題：

-請以《樹之歌》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首關(guān)于樹的詩歌。

示例答案：

綠葉搖曳，陽光斑駁，

大樹底下，乘涼快樂。

枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，

四季更迭，樹兒伴我成長。

3.情感表達(dá)題：

-請談?wù)勀銓淠竞痛笞匀坏母星?，以及我們?yīng)該如何保護(hù)它們。

示例答案：我非常喜歡樹木和大自然。它們給我們帶來清新的空氣、美麗的風(fēng)景和無限的樂趣。為了保護(hù)它們，我們應(yīng)該多種樹，減少污染，節(jié)約資源。

4.觀察記錄題：

-觀察校園或家附近的樹木，記錄它們在不同季節(jié)的變化，并用自己的話簡要描述。

示例答案：

春天：樹葉發(fā)芽，長出嫩綠的新葉。

夏天：樹木枝繁葉茂，為我們提供陰涼。

秋天：樹葉漸漸變黃，部分樹葉開始掉落。

冬天：樹木葉子掉光，枝條光禿禿的。

5.應(yīng)用文寫作題：

-請寫一篇關(guān)于樹木的環(huán)保宣傳短文，呼吁大家保護(hù)