七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 30 詩(shī)詞五首《春望》教案 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首《春望》教案語(yǔ)文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《春望》詩(shī)詞解析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語(yǔ)文班

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第七單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《春望》這首詩(shī)的意境、修辭手法、歷史背景及作者情感進(jìn)行深入解析，結(jié)合語(yǔ)文版教材，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞的魅力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。通過(guò)課堂討論、互動(dòng)提問(wèn)等形式，幫助學(xué)生掌握詩(shī)中關(guān)鍵字詞的用法，理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《春望》，使學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，解讀詩(shī)詞，鍛煉思維能力，提升解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)：《春望》中的對(duì)仗工整，韻律和諧，通過(guò)分析詩(shī)句，讓學(xué)生理解古典詩(shī)詞的形式美。

-關(guān)鍵詞匯的賞析：如“國(guó)破山河在，城春草木深”，引導(dǎo)學(xué)生把握“國(guó)破”、“山河在”等詞匯所蘊(yùn)含的歷史背景和深刻意義。

-詩(shī)人的情感表達(dá)：通過(guò)詩(shī)句體會(huì)杜甫憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，以及詩(shī)中所表現(xiàn)的沉痛與希望。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-意象的解讀：學(xué)生往往難以理解詩(shī)中的意象，如“春望”中的“望”字，如何引導(dǎo)學(xué)生從字面意義深入到象征意義，理解詩(shī)人的遠(yuǎn)望與期望。

-歷史背景的融入：如何讓學(xué)生將詩(shī)中的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，理解詩(shī)人的情感是在何種歷史背景下產(chǎn)生的。

-情感的共鳴：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，如何幫助他們跨越時(shí)空，感同身受地理解并共鳴詩(shī)人的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。通過(guò)對(duì)比分析、情境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、互動(dòng)提問(wèn)等方法深入理解《春望》的內(nèi)容與情感。結(jié)合案例研究，對(duì)比分析詩(shī)中的意象與歷史背景，幫助學(xué)生感悟詩(shī)人的情感。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詩(shī)人杜甫，體驗(yàn)其創(chuàng)作背景；通過(guò)詩(shī)詞朗誦、繪畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示《春望》相關(guān)背景資料、圖片及音頻，輔助學(xué)生理解詩(shī)句，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。同時(shí)，運(yùn)用黑板、教具等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，直觀展示詩(shī)詞結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《春望》的興趣，激發(fā)其探索古典詩(shī)詞的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道杜甫是誰(shuí)嗎？他的詩(shī)歌與我們的文化生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春天和戰(zhàn)亂時(shí)期的圖片，讓學(xué)生初步感受詩(shī)中描繪的景象。

簡(jiǎn)短介紹杜甫及其創(chuàng)作背景，為學(xué)習(xí)《春望》打下基礎(chǔ)。

2.《春望》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《春望》的基本結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法。

過(guò)程：

講解《春望》的韻律、對(duì)仗等基本知識(shí)，包括詩(shī)中的關(guān)鍵字詞。

使用圖表或示意圖展示詩(shī)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)詩(shī)句分析，讓學(xué)生了解詩(shī)中的意象和修辭手法，如“國(guó)破山河在”的象征意義。

3.《春望》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)中的情感和歷史背景。

過(guò)程：

選擇詩(shī)中的典型意象和情感表達(dá)進(jìn)行分析，如“城春草木深”的凄涼與希望。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)理解歷史和表達(dá)情感的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承這種精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論《春望》中的一種修辭手法或意象。

小組內(nèi)分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，探討其在詩(shī)歌中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)《春望》的理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)句的理解和鑒賞。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞的重要性和鑒賞價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧《春望》的基本知識(shí)、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在文化傳承和個(gè)人修養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《春望》的鑒賞短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了《春望》的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

-學(xué)會(huì)了通過(guò)分析詩(shī)句，理解詩(shī)人的情感表達(dá)和歷史背景，培養(yǎng)了解讀詩(shī)詞的方法和技巧。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組合作和討論，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-在案例分析中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維分析詩(shī)詞，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-感受到杜甫憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立了正確的歷史觀和民族觀。

-在課堂討論和展示中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的尊重和熱愛(ài)。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地背誦《春望》，理解并運(yùn)用詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和意象進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生能夠分析《春望》的韻律、對(duì)仗等修辭手法，并將其運(yùn)用到自己的寫作中，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析詩(shī)中的歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。

4.學(xué)生在小組討論中，積極參與、分享觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受他人的意見(jiàn)和建議，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于《春望》的鑒賞短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。教學(xué)反思在這節(jié)《春望》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)中意象和情感的深刻理解?？吹剿麄兡軌?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，我感到非常欣慰。

在講解《春望》的基本知識(shí)時(shí)，我注意到了學(xué)生們的專注聽(tīng)講和筆記，他們對(duì)于對(duì)仗、韻律等修辭手法的掌握程度超出了我的預(yù)期。通過(guò)案例分析，學(xué)生們不僅理解了詩(shī)人的情感，還能夠聯(lián)系到歷史背景，這讓我深感他們對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出了很好的溝通和協(xié)調(diào)能力。他們互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，這種學(xué)習(xí)氛圍正是我所期望的。同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)稍顯膽怯，這提醒我今后要更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

課堂展示時(shí)，各組代表的表現(xiàn)各有千秋，有的表達(dá)清晰，有的分析深入，這都體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)《春望》的獨(dú)到理解。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠虛心接受他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，這無(wú)疑是對(duì)他們成長(zhǎng)的一大助力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，仍有需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一些難以理解的詩(shī)句，我需要找到更生動(dòng)、更貼近學(xué)生生活的例子來(lái)幫助他們理解。此外，如何讓所有學(xué)生都能在課堂上充分展示自己，也是我未來(lái)教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了杜甫的《春望》，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的深入解析，學(xué)生們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.《春望》的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等。

2.詩(shī)中的關(guān)鍵字詞和修辭手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和描繪景象中的作用。

3.詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷及歷史背景，如何將個(gè)人情感與時(shí)代背景相結(jié)合。

為了檢測(cè)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，我設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生們閉上書本，嘗試背誦《春望》。

2.選擇詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生解釋其意義和在詩(shī)中的作用。

3.提問(wèn)幾位學(xué)生，讓他們分享對(duì)詩(shī)中意象和情感的理解，以及這些意象和情感如何與歷史背景相聯(lián)系。

4.小組討論：讓學(xué)生們分組討論《春望》中的某一修辭手法，并舉例說(shuō)明其在詩(shī)中的運(yùn)用。

5.課堂寫作練習(xí)：要求學(xué)生們?cè)谡n堂上完成一段關(guān)于《春望》的鑒賞文字，以此檢測(cè)他們的寫作能力和對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《春望》的基本知識(shí)

-韻律、對(duì)仗、意象等基本概念

-關(guān)鍵詞匯和修辭手法的運(yùn)用

②詩(shī)人的情感與歷史背景

-杜甫的愛(ài)國(guó)