Module 5 Unit 2 I can speak French （教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit2IcanspeakFrench（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《Module5Unit2IcanspeakFrench》是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，以及描述能力的表達方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語描述自己的能力和喜好。教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，學(xué)生能夠提高自己的英語語言表達能力，能夠用英語描述自己的能力和喜好。同時，通過學(xué)習(xí)描述能力的表達方式，學(xué)生能夠增強自己的思維品質(zhì)，提高邏輯推理和分析問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于描述能力的表達方式，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，提高跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型來描述自己的日?；顒雍拖埠?。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂互動和小組討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和運用語法知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的教學(xué)方式，如游戲、角色扮演和小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的用法不夠清晰，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。其次，學(xué)生可能在描述自己的能力和喜好時，詞匯量和表達方式有限，需要通過詞匯拓展和句型練習(xí)來提高。此外，學(xué)生可能對西方文化中關(guān)于描述能力的表達方式不太了解，需要通過文化背景的介紹和實際應(yīng)用來增強文化意識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，積極思考、合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和運用語言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助他們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、開展在線討論，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.互動式白板：利用互動式白板，進行實時的課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段法國旅游的視頻，讓學(xué)生初步感受法語的魅力。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“你在視頻中聽到了哪些法語單詞或短語？它們在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：通過PPT展示例句，講解構(gòu)成和用法。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：同樣通過PPT展示例句，講解構(gòu)成和用法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的能力和喜好。

目的：確保學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成練習(xí)題：讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)練習(xí)題，檢測他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

（2）小組討論：分組進行討論，讓學(xué)生相互提問、解答，共同鞏固知識點。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，如在一家法語餐廳，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)進行角色扮演。

（2）課堂提問：教師針對講授內(nèi)容進行提問，學(xué)生需運用所學(xué)知識回答。

（3）互動游戲：設(shè)計一個法語猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

目的：增強師生互動，提高學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（2）核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)用到日常生活中，提高跨文化交際能力。

目的：鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點進行針對性講解，確保每個學(xué)生都能理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。同時，通過多樣化的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《法語入門教程》：該書詳細介紹了法語的基本語法、詞匯和發(fā)音，適合初學(xué)者自學(xué)?！斗ㄕZ口語教程》：通過實際語境和對話，幫助學(xué)生提高法語口語表達能力?！斗ㄕZ文化風(fēng)情》：介紹法國的文化、歷史和風(fēng)俗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解和感受法國文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀看法語電影或電視劇，提高法語聽力水平。

（2）參加法語角或線上法語學(xué)習(xí)社群，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）嘗試用法語寫日記或短文，鍛煉寫作能力。

（4）深入了解法國的歷史、文化和社會，提高跨文化交際能力。

拓展延伸部分旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。通過閱讀相關(guān)書籍、觀看影視作品和參與實際交流，學(xué)生能夠更好地將法語應(yīng)用于日常生活和工作中，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。同時，了解和感受法國文化，拓寬國際視野，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句

-主語+動詞原形

-示例：Ilikemusic.

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句

-主語+don't/doesn't+動詞原形

-示例：Shedoesn'tspeakEnglish.

3.描述能力的表達方式

-我能+動詞原形

-示例：Icanswim.

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出，通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句以及描述能力的表達方式。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂教學(xué)中，教師可適時展示板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點知識點，提高課堂參與度。重點題型整理1.填空題

題型示例：

請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句完成以下句子：

①Mymother_____(cook)verywell.

②He_____(play)soccereveryweekend.

答案：

①cooks

②plays

2.選擇題

題型示例：

選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)肯定句：

A.Idon'tlikecoffee.

B.Shelikesdancing.

C.Theydoesn'tlikepizza.

D.Heisreadingabook.

答案：

B

3.改寫題

題型示例：

請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：

①Theyareplayingbasketballnow.

②Shecanrideabicycle.

答案：

①Theyplaybasketballnow.

②Shecanrideabicycle.

4.對話創(chuàng)作題

題型示例：

根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段對話：

情境：在圖書館里，兩個人正在討論他們的興趣愛好。

答案：

PersonA:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

PersonB:Ilikereadingbooks.Ireadanoveleverymonth.Howaboutyou?

PersonA:Ienjoyplayingtheguitar.Ipracticeplayingeveryday.

5.文章寫作題

題型示例：

請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于你的朋友的文章。

答案：

Myfriend'snameisTom.Heis14yearsoldandhegoestoamiddleschool.Tomisasportsenthusiast.Heplaysbasketb