Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk教案含作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit2MyschoolbagPartBLetstalk教案含作業(yè)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《PEP小學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校書包里物品的對(duì)話。學(xué)生將通過聽、說、玩、演等多樣化的活動(dòng)，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能運(yùn)用核心句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己整理書包的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心句型和詞匯，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生活中常見的物品，理解中西文化在表達(dá)方式上的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過程中，發(fā)展觀察、思考、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)自己整理書包的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握對(duì)話中出現(xiàn)的日常用品詞匯，如pencil,ruler,eraser,book等，以及核心句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."。學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)自己整理書包的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的日常用品詞匯對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生，學(xué)生需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段來理解和記憶這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：核心句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握正確的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)遇到語(yǔ)序混亂、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生活中常見的物品，理解中西文化在表達(dá)方式上的差異。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶日常用品詞匯。

2.通過示范、模仿、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.通過對(duì)比、討論等方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生活中常見的物品，理解中西文化在表達(dá)方式上的差異。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《PEP小學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括各種學(xué)校日常用品的圖片，如鉛筆、尺子、橡皮、書本等。

b.準(zhǔn)備與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，展示不同學(xué)生的書包內(nèi)部物品，以便于學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備單詞卡片，包括本節(jié)課出現(xiàn)的日常用品詞匯，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的對(duì)話任務(wù)和制作的學(xué)校日常用品海報(bào)。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和表演活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.作業(yè)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)題，包括單詞填空、對(duì)話填空、選擇題等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)話知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握對(duì)話技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用品詞匯，如pencil,ruler,eraser,book等，并能夠正確地使用核心句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."進(jìn)行交流。他們將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心句型和詞匯，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，能夠了解和認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活中常見的物品，理解中西文化在表達(dá)方式上的差異。他們將能夠意識(shí)到文化差異，并能夠在交流中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，將發(fā)展觀察、思考、分析和解決問題的能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)自己整理書包的良好習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)、聽講、參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立地閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果。

5.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，將能夠與他人合作，進(jìn)行有效的溝通和交流。他們將能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并共同解決問題。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等生動(dòng)形象的多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)式課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.引入情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法接受度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力。

2.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-book（書）

-bag（書包）

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Ihave...（我有一些...）

②核心句型

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Ihaveapencil.（我有一支鉛筆。）

-Ihavetworulers.（我有兩把尺子。）

-Ihaveaneraserandabook.（我有一塊橡皮和一本書。）

③對(duì)話示例

-StudentA:What'sinyourschoolbag?

-StudentB:Ihaveapencil,tworulers,andaneraser.

-StudentA:Oh,that'salotofstuff!

④整理書包的提示

-分類整理：將物品分類放置，如文具、書本、雜物等。

-有序排列：將同類物品有序排列，便于尋找。

-定期清理：定期清理書包，丟棄不再需要的物品。

-注意安全：不要將尖銳物品放入書包，以免造成傷害。

⑤文化差異對(duì)比

-中式表達(dá)：書包里有什么？

-英式表達(dá)：What'sinyourschoolbag?

-中式回答：我有一支鉛筆、兩把尺子和一塊橡皮。

-英式回答：Ihaveapencil,tworulers,andaneraser.

⑥學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握日常用品詞匯

-學(xué)會(huì)使用核心句型進(jìn)行交流

-培養(yǎng)整理書包的良好習(xí)慣

-了解文化差異重點(diǎn)題型整理1.單詞填空題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫下列單詞。

答案：pencil,ruler,eraser,book

2.句子完成題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

答案：Ihaveapencil.

3.選擇題

題目：Whichofthefollowingisnotmentionedinthedialogue?

答案：足球

4.對(duì)話排序題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，將下列句子排序。

答案：A,B,C,D

5.對(duì)話問答題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問題。

答案：Thestudenthasapencil,aruler,aneraser,andabookinhisschoolbag.

6.詞匯匹配題

題目：將下列單詞與相應(yīng)的物品匹配。

答案：pencil-鉛筆,ruler-尺子,eraser-橡皮,book-書

7.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：我有一支鉛筆和一本書。

8.對(duì)話改寫題

題目：將下列對(duì)話改寫成陳述句。

答案：A:What'sinyourschoolbag?

B:Ihaveapencilandabook.

9.句子排序題

題目：將下列句子排序，形成一個(gè)完整的對(duì)話。

答案：A,B,C

10.詞匯運(yùn)用題

題目：用下列單詞組成一個(gè)完整的句子。

答案：Thestudenthasaneraserandarulerinhisschoolbag.

11.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：你的書包里有什么？

12.對(duì)話改寫題

題目：將下列對(duì)話改寫成疑問句。

答案：A:Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

B:Ihaveapencilandaruler.

13.句子排序題

題目：將下列句子排序，形成一個(gè)完整的對(duì)話。

答案：A,B,C

14.詞匯運(yùn)用題

題目：用下列單詞組成一個(gè)完整的句子。

答案：Thestudenthasabookandaneraserinhisschoolbag.

15.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：我有兩把尺子和一塊橡皮。

16.對(duì)話改寫題

題目：將下列對(duì)話改寫成陳述句。

答案：A:What'sinyourschoolbag?

B:Ihavetworulersandaneraser.

17.句子排序題

題目：將下列句子排序，形成一個(gè)完整的對(duì)話。

答案：A,B,C

18.詞匯運(yùn)用題

題目：用下列單詞組成一個(gè)完整的句子。

答案：Thestudenthasapenciland