九年級化學(xué)上冊 4.2 水的變化教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊4.2水的變化教案（新版）北京課改版主備人備課成員教材分析《九年級化學(xué)上冊4.2水的變化教案》以新版北京課改教材為基礎(chǔ)，針對九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出地介紹了水的性質(zhì)、水的三態(tài)變化及水分子之間的相互作用。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞水的液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行展開，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，使學(xué)生掌握水的三態(tài)變化原理及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究能力，為后續(xù)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過探究水的三態(tài)變化，提升學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。學(xué)生將能夠理解水的性質(zhì)與變化原理，形成宏觀與微觀相結(jié)合的物質(zhì)觀；運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識；結(jié)合水在日常生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：水的三態(tài)變化原理，水的分子結(jié)構(gòu)及相互作用。

難點(diǎn)：水的三態(tài)變化中涉及的能量變化，以及水分子間作用力的理解。

解決辦法及突破策略：

1.采用動畫和實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示水的三態(tài)變化過程，幫助學(xué)生形成清晰的概念。

2.通過分子模型和示意圖，解釋水分子間的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生理解水的性質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同狀態(tài)水之間的能量變化，加深對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，教師針對難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解。

5.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解水在不同狀態(tài)下的應(yīng)用，提高知識的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級化學(xué)上冊教材，翻至4.2節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與水的三態(tài)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，以便于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水、冰、干冰、燒杯、溫度計(jì)、加熱器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全，方便學(xué)生親自動手操作。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師播放輔助教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中水的三態(tài)變化場景，如雨后的積水、冰雪融化、水蒸氣上升等，引發(fā)學(xué)生對水的三態(tài)變化的好奇心。

-提出問題：“水為什么會有三種狀態(tài)？它們之間如何相互轉(zhuǎn)化？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解水的三態(tài)變化原理，以及水分子在不同狀態(tài)下的特點(diǎn)。

-通過動畫和分子模型演示，幫助學(xué)生理解水分子之間的相互作用和能量變化。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：水的三態(tài)變化原理和分子間作用力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固水的三態(tài)變化知識。

-分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教學(xué)難點(diǎn)提問，檢查學(xué)生對水的三態(tài)變化中能量變化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水的三態(tài)變化過程，親身體驗(yàn)?zāi)芰孔兓?/p>

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-讓學(xué)生列舉生活中水的三態(tài)變化實(shí)例，并分析其中的能量轉(zhuǎn)換。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用水的三態(tài)變化原理解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的三態(tài)變化原理和分子間作用力。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，互相鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，解決實(shí)際問題。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)新教學(xué)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述水的三態(tài)變化原理，理解水分子在不同狀態(tài)下的特點(diǎn)。

-運(yùn)用分子模型解釋水分子間的相互作用和能量變化。

-使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-分析生活中與水的三態(tài)變化相關(guān)的現(xiàn)象，理解其背后的科學(xué)原理。

2.過程與方法：

-通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)會使用科學(xué)方法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

-能夠運(yùn)用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息獲取和處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動性。

-提高環(huán)保意識，認(rèn)識到水資源的珍貴和合理利用的重要性。

-形成科學(xué)的物質(zhì)觀，理解自然界中物質(zhì)變化的普遍性。

4.核心素養(yǎng)能力：

-培養(yǎng)宏觀與微觀相結(jié)合的物質(zhì)觀，提升對物質(zhì)世界的認(rèn)識。

-發(fā)展科學(xué)思維能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法和邏輯推理分析問題。

-增強(qiáng)創(chuàng)新意識，敢于嘗試解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握水的變化知識的同時(shí)，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。通過教學(xué)活動的實(shí)施，學(xué)生將能夠在知識、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得顯著成效。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

-水的三態(tài)變化原理及其特點(diǎn)

-水分子之間的相互作用和能量轉(zhuǎn)換

-實(shí)驗(yàn)觀察水在不同狀態(tài)下的變化過程

②重點(diǎn)詞句：

-液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

-分子間作用力、能量變化

-觀察、實(shí)驗(yàn)、探究

③板書設(shè)計(jì)：

-核心概念：水的三態(tài)變化

-結(jié)構(gòu)化板書：

-液態(tài)：水分子活躍，間距較大

-固態(tài)：水分子排列有序，間距較小

-氣態(tài)：水分子間距最大，運(yùn)動最激烈

-能量變化：吸熱、放熱

-實(shí)驗(yàn)步驟：觀察水的三態(tài)變化過程

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，通過結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解和記憶水的三態(tài)變化知識，強(qiáng)化關(guān)鍵概念和實(shí)驗(yàn)步驟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化原理，掌握了水分子在不同狀態(tài)下的特點(diǎn)及其相互作用。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察，了解了水在不同狀態(tài)間轉(zhuǎn)化的過程及能量變化。

-強(qiáng)調(diào)了水的三態(tài)變化在日常生活中的應(yīng)用，以及環(huán)保意識和科學(xué)責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.水在下列哪個(gè)狀態(tài)下分子間距離最小？

A.液態(tài)B.固態(tài)C.氣態(tài)

2.水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，下列哪個(gè)選項(xiàng)描述正確？

A.吸熱B.放熱C.不吸放熱

（2）填空題：

1.水分