2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二課 只有社會(huì)主義才能救中國(guó) 2 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立（2）教案 部編版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二課只有社會(huì)主義才能救中國(guó)2社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立（2）教案部編版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二課只有社會(huì)主義才能救中國(guó)2社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立（2）教案部編版必修1課程基本信息1.課程名稱(chēng)：社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年新教材高中政治，部編版必修1

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程。

2.培養(yǎng)分析歷史事件和問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度審視社會(huì)主義制度的確立。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)社會(huì)主義制度的確立過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

4.培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力，能夠就社會(huì)主義制度的確立及其影響進(jìn)行討論和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程。

2.社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的深遠(yuǎn)影響。

難點(diǎn)：

1.理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程，以及其復(fù)雜性和多樣性。

2.分析社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立過(guò)程中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及其對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)提供具體的歷史事件和案例，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和討論，幫助他們分析社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立過(guò)程中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

3.通過(guò)提供相關(guān)的背景知識(shí)和理論框架，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就社會(huì)主義制度的確立過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件和案例，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的復(fù)雜性和多樣性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的重大成就的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的思考。

-問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么說(shuō)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程，重點(diǎn)闡述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)。

-分析社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的深遠(yuǎn)影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問(wèn)：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的認(rèn)識(shí)和看法。

-討論：分組討論社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立過(guò)程中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及其對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的影響。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-布置練習(xí)題：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-答案解析：引導(dǎo)學(xué)生共同分析答案，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)和信仰。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題提出、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)雙邊互動(dòng)中，注重教師引導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景、過(guò)程和影響。

2.分析能力：學(xué)生能夠分析社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立過(guò)程中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及其對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的影響。

3.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義制度在中國(guó)的確立及其影響進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

4.溝通能力：學(xué)生能夠就社會(huì)主義制度的確立及其影響進(jìn)行討論和交流，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生能夠深刻理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)和信仰。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)主義制度的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的歷史背景和過(guò)程

-知識(shí)點(diǎn)：新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立、社會(huì)主義改造的完成

-重點(diǎn)句子：“中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著新民主主義革命的勝利，為中國(guó)社會(huì)主義制度的建立奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

“社會(huì)主義改造的完成，使中國(guó)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了根本性變革，為社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展創(chuàng)造了條件?！?/p>

②社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的深遠(yuǎn)影響

-知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善、國(guó)家地位提升

-重點(diǎn)句子：“社會(huì)主義制度的確立，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定提供了有力保障。”

“社會(huì)主義制度的實(shí)施，顯著改善了廣大人民群眾的生活水平，促進(jìn)了社會(huì)公平正義?！?/p>

③社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義建設(shè)中的失誤和挫折、改革開(kāi)放的提出

-重點(diǎn)句子：“在社會(huì)主義制度的確立過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如社會(huì)主義建設(shè)中的失誤和挫折?！?/p>

“面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們黨的十一屆三中全會(huì)提出了改革開(kāi)放的重大決策，為社會(huì)主義制度的發(fā)展注入了新的活力。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入更多的歷史情境和實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立的過(guò)程和影響。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試考試外，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、研究報(bào)告等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生的參與度不高，需要更好地引導(dǎo)和管理課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，避免單純講授，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：通過(guò)制定更加科學(xué)合