2 臘八粥（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

2臘八粥（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2臘八粥》為統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇文章。文章以中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)為背景，描繪了一家人圍坐在一起品嘗臘八粥的溫馨場景，傳遞了家庭和睦、親情濃厚的美德。本篇文章語言生動形象，情節(jié)趣味性強，有助于學生了解傳統(tǒng)文化，提高語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學，學生將深入理解文章內容，體會作者情感，學會運用生動形象的語言描繪畫面，并結合課本知識，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標分析《2臘八粥》的教學旨在培養(yǎng)學生的文化意識、語言表達和審美鑒賞能力。通過學習，學生能深入感悟中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，增強民族自豪感和文化自信；鍛煉運用生動、貼切的詞語描述事物和情感的能力，提升語言建構與運用素養(yǎng)；同時，通過分析文章的寫作手法和情感表達，提高文學鑒賞能力，促進審美情趣的發(fā)展。此外，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)良好的人文關懷和審美情感，實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的全面提升。三、學習者分析1.學生已具備的知識：六年級學生已掌握了基本的語文知識，包括閱讀理解、詞匯運用和句子構建。他們對傳統(tǒng)文化有一定了解，能夠識別和運用一些修辭手法，同時對家庭、節(jié)日等主題的文章有所接觸。

2.學習興趣、能力和風格：學生普遍對故事性強的文章感興趣，喜歡通過圖文結合的方式學習。他們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力較強，適合通過小組討論、情境創(chuàng)設等教學方法進行學習。學生在學習過程中表現(xiàn)出多樣化的風格，有的善于表達，有的擅長觀察分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章深層含義和作者情感方面，部分學生可能會遇到困難。此外，對于文章中的一些生僻詞匯和修辭手法，學生可能在運用和辨析上存在挑戰(zhàn)。在寫作環(huán)節(jié)，如何將所學的描寫方法融入自己的作品中，也是學生需要克服的難題。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、臘八節(jié)相關圖片、傳統(tǒng)文化介紹PPT、教學課件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子課文、在線詞匯游戲、虛擬現(xiàn)實（VR）體驗臘八節(jié)場景。

5.教學手段：小組合作學習、情境教學法、討論法、寫作指導、課堂展示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布臘八節(jié)文化背景的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“臘八粥”的傳統(tǒng)文化意義，設計問題，如“臘八粥的食材有哪些寓意？”“課文是如何描繪臘八粥的？”

-監(jiān)控預習進度：通過學習交流群監(jiān)控學生的預習反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀課文及相關文化資料，了解臘八節(jié)的知識點。

-思考預習問題：對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過學習交流群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸臘八節(jié)的文化知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對傳統(tǒng)文化的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放臘八粥的制作視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解課文內容，分析作者的描寫手法和情感表達。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討臘八粥的文化意義。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：專注聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享自己對臘八粥的理解。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解課文內容。

-實踐活動法：通過小組討論，增強學生的文化感知能力。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

作用與目的：

-深化對課文的理解，掌握描寫手法和情感表達。

-通過實踐活動，提高學生的文化素養(yǎng)和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置撰寫一篇關于“我的臘八節(jié)”的作文，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真撰寫作文，運用課堂所學的描寫手法。

-拓展學習：利用拓展資源，了解更多節(jié)日文化。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作文和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識自己的學習成效，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對課文知識的掌握，提升寫作能力。

-拓寬知識視野，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能熟練掌握課文《臘八粥》的內容，理解作者通過生動的描繪傳遞出的家庭和睦、親情濃厚的氛圍。

-學會運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高自己的寫作能力。

-掌握了臘八節(jié)的起源、習俗和文化內涵，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習、課堂討論、實踐活動等方式，提高了自主學習能力和合作意識。

-學會在閱讀中思考，能針對文章內容提出問題，并嘗試通過查閱資料、討論等方式解決問題。

-在寫作過程中，學生學會了如何圍繞主題選材、構思和表達，提高了作文質量。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣，增強了對民族文化的自豪感和自信心。

-在學習過程中，學生體驗到了家庭親情和傳統(tǒng)節(jié)日的美好，培養(yǎng)了熱愛生活、珍惜親情的情感。

-學生通過學習，認識到傳統(tǒng)文化的價值，愿意傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課堂活動中，敢于提出自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，提高了思維能力和實踐能力。

-在課后拓展中，學生主動探索更多關于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，將所學運用到實際生活中，如家庭節(jié)日慶?；顒拥?。

-學生在反思和總結過程中，能夠客觀評價自己的學習效果，提出有針對性的改進措施。七、典型例題講解例題一：

題目：請運用課文中的描寫方法，寫一段話描述你家中過臘八節(jié)的場景。

答案：鍋中臘八粥冒著熱氣，香氣四溢。家人圍坐在一起，笑語盈盈。媽媽把煮好的臘八粥盛到碗里，紅潤的豆子、晶瑩的米粒、金黃的栗子，色彩斑斕。我們品嘗著美味的臘八粥，感受著家庭的溫暖和幸福。

例題二：

題目：課文中作者使用了哪些修辭手法來描繪臘八粥？請舉例說明。

答案：作者使用了比喻和擬人兩種修辭手法。例如，“臘八粥像一件五彩斑斕的錦衣，每一口都充滿了溫暖和喜悅。”這里將臘八粥比作五彩斑斕的錦衣，形象地表現(xiàn)了臘八粥的豐富和美味。又如，“鍋中的臘八粥在翻滾，像是在歡笑”，通過擬人手法，使得臘八粥仿佛具有了生命，充滿了喜悅。

例題三：

題目：請你談談對臘八節(jié)文化內涵的理解。

答案：臘八節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，有著悠久的歷史。它象征著豐收和吉祥，人們通過煮臘八粥、祭祀祖先、饋贈親友等方式，表達對美好生活的向往和對家庭和睦的祈愿。臘八節(jié)還傳遞了中華民族團結、親情濃厚的美德，體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

例題四：

題目：結合課文內容，談談如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

答案：我們可以從以下幾個方面將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活：

1.傳承節(jié)日習俗，如在家中煮臘八粥、慶祝傳統(tǒng)節(jié)日；

2.學習和了解傳統(tǒng)文化知識，如閱讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的書籍、觀看紀錄片等；

3.弘揚傳統(tǒng)文化精神，如尊敬長輩、關愛家人、團結互助；

4.在生活中運用傳統(tǒng)文化元素，如穿著漢服、學習傳統(tǒng)技藝等。

例題五：

題目：請你運用課文中的描寫方法，寫一段話描述冬天雪后的景色。

答案：雪后的世界變得潔白無瑕，仿佛被一層薄紗籠罩。樹枝上掛滿了晶瑩剔透的雪花，像是用水晶雕刻而成。地面上的雪毯厚實而柔軟，踩在上面發(fā)出咯吱咯吱的聲音。陽光照射下來，雪花閃耀著刺眼的光芒，讓人感受到冬日的寧靜與美好。八、板書設計①臘八粥的食材：大米、紅棗、豆類、干果等

②臘八節(jié)的習俗：煮臘八粥、祭祀祖先、饋贈親友

③作者的情感表達：家庭和睦、親情濃厚

2.簡潔明了：

①課文主題：臘八粥

②作者情感：溫馨、幸福

③修辭手法：比喻、擬人

3.藝術性和趣味性：

①插圖：繪制臘八粥的圖畫，展示食材豐富、色澤鮮艷

②故事：講述臘八節(jié)的傳說故事，增加趣味性

③互動游戲：設計“猜猜我是誰”游戲，讓學生猜測臘八粥中的食材反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學手段相結合，如利用多媒體展示臘八粥的制作過程，讓學生更直觀地感受課文內容，增強了學生的學習興趣。

2.通過設計具有互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的實踐能力和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為對課文內容理解不夠深入，導致無法積極投入討論。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些修辭手法的講解還不夠生動形象，學生可能難以理解和運用。

（三）改進措施

1.針對學生在課堂討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導，確保他們充分理解課文內容，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。

2.在講解修辭手法時，我將嘗試運用更多實例和生活中的比喻，讓學生更容易理解和掌握。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供更多展示自己的機會，以提高他們的學習積極性。

4.加強課后反饋，及時了解學生的學習情況，針對性地調整教學策略，以提高教學效果。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了課文《臘八粥》，了解了臘八節(jié)的文化背景和習俗，感受到了家庭和睦、親情濃厚的氛圍。

-通過學習，我們掌握了課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了寫作能力。

-學生們積極參與課堂討論，分享了