Unit 2 Language and Culture Listening and Viewing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)

Unit2LanguageandCultureListeningandViewing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)》的Unit2LanguageandCultureListeningandViewing部分，內(nèi)容包括：

1.了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言和文化特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述文化差異和語(yǔ)言特色；

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力；

4.觀(guān)看相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的國(guó)際視野，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使其在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和探討文化差異；

3.強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力技能，提高獲取和處理英語(yǔ)口語(yǔ)信息的能力；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，具備一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)了解了一些關(guān)于不同文化的知識(shí)，為探討語(yǔ)言與文化的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科興趣濃厚，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谛〗M合作和討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流欲望，喜歡通過(guò)視聽(tīng)材料學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在信息技術(shù)方面具備一定能力，有助于他們查找和了解各國(guó)文化資料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：聽(tīng)力方面，對(duì)于快速英語(yǔ)口語(yǔ)和不同口音的英語(yǔ)理解能力有限；在討論文化差異時(shí)，可能會(huì)因詞匯量不足而無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)教師，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、視頻播放軟件、PPT制作軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化教室。

4.信息化資源：與單元內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、文化差異主題的視頻資料、在線(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)工具。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、聽(tīng)力練習(xí)、視頻觀(guān)看、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道語(yǔ)言和文化之間有什么聯(lián)系嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些反映不同文化特色的圖片，讓學(xué)生初步感受文化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹語(yǔ)言與文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語(yǔ)言與文化的定義、關(guān)系及其在交流中的作用。

過(guò)程：

講解語(yǔ)言與文化的定義，闡述它們之間的相互影響。

通過(guò)圖表或示意圖，展示不同文化背景下的語(yǔ)言特點(diǎn)。

以實(shí)際例子說(shuō)明語(yǔ)言與文化在跨文化交流中的重要性。

3.語(yǔ)言與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言與文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的語(yǔ)言與文化案例進(jìn)行分析，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)及其所反映的文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言與文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更好地了解和尊重不同的文化，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語(yǔ)言與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)言與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語(yǔ)言與文化的定義、關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，了解和尊重不同文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語(yǔ)言與文化知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)言與文化差異的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍、雜志或文章，如關(guān)于不同文化背景下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、跨文化交流的案例分析等。

-視聽(tīng)材料：收集和推薦一些展現(xiàn)不同文化特色的紀(jì)錄片、電影、電視節(jié)目等，幫助學(xué)生更直觀(guān)地感受文化差異。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)一些具有文化特色的場(chǎng)所，如博物館、藝術(shù)展覽、民族風(fēng)情園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解不同文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與語(yǔ)言和文化相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，增加對(duì)語(yǔ)言與文化知識(shí)的了解，提高自己的跨文化交際能力。

-觀(guān)看拓展：建議學(xué)生觀(guān)看推薦的視聽(tīng)材料，通過(guò)觀(guān)察和思考，分析其中的文化元素和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升自己的文化敏感度。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立查找、整理和分析信息的能力。

-小組拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展拓展學(xué)習(xí)，共同完成研究項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。七、重點(diǎn)題型整理1.歸納總結(jié)題：

題型：請(qǐng)總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的三種不同文化背景下的語(yǔ)言特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)交流的影響。

答案：

-文化背景一：英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)在詞匯和發(fā)音上的差異，如“color”與“colour”，“schedule”與“skedule”。

-文化背景二：中式英語(yǔ)與地道英語(yǔ)在表達(dá)習(xí)慣上的不同，如“你好嗎？”與“Howareyoudoing？”。

-文化背景三：西班牙語(yǔ)與英語(yǔ)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，如動(dòng)詞變位和性別差異。

2.分析比較題：

題型：請(qǐng)比較以下兩段對(duì)話(huà)，分析其在文化背景和語(yǔ)言表達(dá)上的差異。

答案：

-對(duì)話(huà)一：中式餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，使用“我想點(diǎn)一份魚(yú)香肉絲?！?/p>

-對(duì)話(huà)二：美式餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，使用“MayIhaveaSpicySlicedPorkwithGarlicSauce?”

分析：對(duì)話(huà)一為中式英語(yǔ)表達(dá)，直接簡(jiǎn)潔；對(duì)話(huà)二為地道英語(yǔ)表達(dá)，使用禮貌用語(yǔ)，且菜品名稱(chēng)表達(dá)更詳細(xì)。

3.應(yīng)用實(shí)踐題：

題型：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，向外國(guó)游客介紹中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗。請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述春節(jié)的主要活動(dòng)及文化意義。

答案：

-春節(jié)（SpringFestival）是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，主要有以下活動(dòng)：

1.貼春聯(lián)、放鞭炮，以驅(qū)趕邪惡，迎接新年的到來(lái)。

2.拜年，給親朋好友送上祝福，互贈(zèng)紅包。

3.團(tuán)圓飯，家人聚在一起享用豐盛的晚餐，象征家庭團(tuán)圓。

4.觀(guān)看舞獅、舞龍等民俗表演，祈求新的一年吉祥如意。

-春節(jié)的文化意義在于強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚、和諧共處，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.觀(guān)點(diǎn)闡述題：

題型：請(qǐng)闡述你對(duì)“語(yǔ)言與文化的緊密聯(lián)系”這一觀(guān)點(diǎn)的理解，并舉例說(shuō)明。

答案：

-語(yǔ)言與文化的緊密聯(lián)系體現(xiàn)在以下方面：

1.語(yǔ)言是文化的載體，不同語(yǔ)言反映不同文化背景。

2.語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、詞匯、語(yǔ)法等方面均受到文化因素的影響。

舉例：日語(yǔ)中的“對(duì)不起”（ごめんなさい）與英語(yǔ)中的“Excuseme”和“I'msorry”，在不同場(chǎng)合和文化背景下使用，表達(dá)的意義和程度有所差異。

5.創(chuàng)作表達(dá)題：

題型：以“跨文化交流中的趣事”為主題，寫(xiě)一篇短文，分享你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的一個(gè)有趣的文化差異例子。

答案：

-Lastsummer,IparticipatedinanexchangeprogramtotheUnitedStates.Oneday,Iwasinvitedtoafriend'shousefordinner.Whenthehostessservedthedessert,sheasked,"Doyouwantsomeicecream?"Ireplied,"No,thanks.I'mfull."However,shekeptinsisting,"Justalittlebit,it'sdelicious!"Feelingembarrassed,Ifinallyacceptedasmallscoop.Later,IlearnedthatinAmericanculture,refusingfoodisconsideredimpolite,whileinChineseculture,it'scommontodeclinepolitelytoshowmodesty.Thisculturaldifferencemademerealizetheimportanceofunderstandingculturalnormswhencommunicatingwithpeoplefromdifferentbackgrounds.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2LanguageandCulture的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及后續(xù)改進(jìn)措施。

1.教學(xué)亮點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與文化的興趣得到了很好的激發(fā)，課堂氣氛活躍，大家積極投入到各項(xiàng)活動(dòng)中。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)文化差異有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，展示了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.需要改進(jìn)的地方：

-在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)快速英語(yǔ)口語(yǔ)和不同口音的英語(yǔ)理解能力有限，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。

-學(xué)生在討論文化差異時(shí)，詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，依賴(lài)教師引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力不足的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加更多真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)材料，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)環(huán)境。同時(shí)，開(kāi)展課后聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2.針對(duì)詞匯量不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累與語(yǔ)言和文化相關(guān)的詞匯，并在課堂討論中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平相符。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂的滿(mǎn)意度，針對(duì)學(xué)生意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論了如何在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更好地了解和尊重不同的文化，展示了創(chuàng)新性的想法和建議。但部分小組的討論成果較為淺顯，需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探討。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與文化的基本概念、關(guān)系及其在交流中的作用掌握得較好，但在案例分析題中，部分學(xué)生對(duì)文化差異的理解不夠深入，需要加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的關(guān)于語(yǔ)言與文化差異的短文或報(bào)告質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析，但部分學(xué)生的論述較為空洞，需要加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建