六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè) 第四單元口語(yǔ)交際與語(yǔ)文園地-技巧提升B版 （部編版有答案）

第四單元口語(yǔ)交際與語(yǔ)文園地——技巧提升B版

1.讀拼音，■寫詞語(yǔ)。

simaqian(—-)曾說(shuō)：“人固有一死，或重于抬ishan()，或輕于鴻毛?！?/p>

無(wú)數(shù)g6ming()志士為了戰(zhàn)斗的勝利，光榮地xishQng()了，他們的死是

有意義的。如李大釗面對(duì)m6gui()般的敵人，即使受了kCixing()也鎮(zhèn)定

自若，最后被jUnf臺(tái)()pdhai()至死。

2.給多音字組詞。

強(qiáng)qiang()qiang()

作zud()zud()

嚼j詒o()jue()

3.給下列字加上偏旁并組詞。

果()()唐()()

秀—(—)—(—)

4.把句子補(bǔ)充完整。

A.有意栽花,無(wú)心插柳o

B.良藥苦口利于病，o

C.樹欲靜而,子欲養(yǎng)而O

D.常將有日思無(wú)日，o

E.書到用時(shí)方恨少，o

從上題中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁铡?填字母)

(1)媽媽的話雖然重了點(diǎn)，也不好聽，但你要知道：希望你改掉壞習(xí)慣。

(2)“"，對(duì)于學(xué)生而言，要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，而我們知道的又太少了。

5.積累運(yùn)用。

(1)有些話你不愛聽，但是“,”，記住會(huì)

有好處的。

(2)我種了兩盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天給玫瑰澆水、施肥，不料

“,"o最后，竟然牡丹還比玫瑰早開了花。

（3）王楊的爺爺勤勞致富，但他依然節(jié)儉，他經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“,

"，勤勞節(jié)儉的家風(fēng)正代代相傳。

（4）小張同學(xué)不太愛讀書，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“',

',你一定要多讀書，多經(jīng)歷，才會(huì)越來(lái)越聰明??！”

（5）“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”爸爸對(duì)叔叔說(shuō)道，“我們要好好地孝順父母，不要等到

',',那樣，后悔就來(lái)不及了！”

6.孔子被稱為“至圣”，下面幾位圣賢指誰(shuí)？

“亞圣”（）“詩(shī)圣”（）

“畫圣”（）“書圣”（—）

7.唐代詩(shī)人往往有詩(shī)號(hào)，例如李白的詩(shī)號(hào)為“詩(shī)仙”。你能說(shuō)出以下詩(shī)人的詩(shī)號(hào)嗎？

杜甫白居易王維

李賀王勃賀知章

8.讀下面描寫外貌的句子，體會(huì)其作用。

（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的

平靜而慈祥的臉。

（2）扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就

像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

（3）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很

粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

9.下列詩(shī)句中的事物被賦予了人的什么品格、志向？選一選。

A.生命力強(qiáng)B.無(wú)私奉獻(xiàn)C.堅(jiān)定頑強(qiáng)

D.一身清白E.不畏嚴(yán)寒

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（）

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（一）

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（—）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（一）

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（）

10.下面文章的結(jié)尾有什么作用？填字母。

A.首尾呼應(yīng)，突出情感。

B.融情于景，抒發(fā)情感。

C.描寫畫面，盡顯親情的溫暖。

1.男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正

無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。一《那個(gè)星期天》（—）

2.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子,

很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。

——《臘八粥》（一）

3.我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，

昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭?！妒昵暗幕貞洝罚ā?/p>

11.下面文章的開頭有什么作用？填字母。

A.開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目。

B.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.開門見山，直抒胸臆。

1.這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使

我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》（—）

2.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》（—）

3.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的

呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？——《藏戲》（一）

了解什么是“即興發(fā)言”。下面關(guān)于“即興發(fā)言”的理解正確嗎？對(duì)的打“，錯(cuò)的打

“X”。

12.即興發(fā)言是指在特定的場(chǎng)合因有必要而臨時(shí)進(jìn)行的發(fā)言。（）

13.即興發(fā)言要提前寫好稿子，免得講時(shí)不知說(shuō)什么。（）

14.即興發(fā)言事先沒有太多準(zhǔn)備的時(shí)間，需要我們快速組織語(yǔ)言，臨場(chǎng)發(fā)揮。（）

15.即興發(fā)言最少要講三十分鐘，為的是把自己想要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來(lái)。（）

16.即興發(fā)言要提前打好“腹稿”，想清楚重點(diǎn)講什么，先講什么，后講什么。（）

17.即興發(fā)言準(zhǔn)備。

1.選擇話題:

A.班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。

B.數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

C.爺爺七十大壽，向爺爺說(shuō)幾句祝福的話。

我選擇的即興發(fā)言的話題是(—)

2.提前構(gòu)思打好“腹稿”。

根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等，想清楚先講什么，再講什么，最后講什么。

(1)

(2)

(3)

18.仔細(xì)閱讀下面的這些開頭和結(jié)尾，想一想這樣寫的好處。

1.開頭：1927年，4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了哪一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六

年了。——《十六年前的回憶》

2.開頭：我看到了草原。那里的天比別處更可曖，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使

我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。一《草原》

4.結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲地母親說(shuō)：

“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭?！妒昵暗幕貞洝?/p>

5.結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，

光線正無(wú)可奈何地消逝，一派荒涼。

19.聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物形象有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是

否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

1.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的

平靜而慈祥的臉。

2.扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就

像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

20.讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人把什么事物賦予了人哪些品格和志向。

(1)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

(2)荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。

(3)粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

21.口語(yǔ)交際。

在街上路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“中小學(xué)帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶ā?/p>

閱讀短文。

人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

①我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文

字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想?lái)就是句末的標(biāo)點(diǎn)了。

②那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？

③我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，

卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?/p>

④但我渴慕一個(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得

住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?/p>

⑤于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃

發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說(shuō)：“這還不夠……”

⑥我茫然了。

⑦“任何人都不會(huì)得到句號(hào)的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說(shuō)，“可貴的，孩

子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你"將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來(lái)的感嘆號(hào)?！?/p>

22.聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話中可以

看出來(lái)？

23.白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中的一句話回答。

24.本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。

25.寫出“推敲”這個(gè)典故由來(lái)的兩句詩(shī)。

26.用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，概括本文主要內(nèi)容。不超過40

字。）

閱讀短文，完成練習(xí)。

一雙舊軍鞋

這是個(gè)彩霞似火的傍晚。一位公安干警來(lái)到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個(gè)星

期是不是有位高個(gè)子的干警來(lái)這兒修過鞋？”

鞋匠端（祥詳）著眼前的這位干警，遲疑了一下說(shuō)：“你是來(lái)替他取鞋的吧？”

“是的，我是他的所長(zhǎng)。請(qǐng)問要付多少錢？”

鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙早已修好的舊軍鞋，隨口說(shuō)道：“你就付三塊錢

吧。”

所長(zhǎng)付過錢，當(dāng)他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。

“你……你怎么啦？”鞋匠吃驚地問道。

“一位多好的干警?。　彼L(zhǎng)沉痛地說(shuō)，“上個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打'任務(wù)時(shí)，幾

個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間（侖倉(cāng)）庫(kù)里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展

開了（搏博）斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引（暴爆）了一捆炸藥，歹徒被

炸死了，他卻不幸失去了雙腳...”

，，啊——"鞋匠張大了嘴，呆住了。

所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢付給你，謝謝

了。”說(shuō)完，大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。

鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋,

才是世界上最珍貴的。

27.給括號(hào)中正確的字打“。

28.文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙早已修好的舊軍鞋”相照應(yīng)的句子是:

29.“他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開了搏斗?！甭?lián)系上下文，理解這句話的含義。

30.根據(jù)開頭，試著寫一寫結(jié)尾。

中國(guó)有句諺語(yǔ)：習(xí)慣成自然。同時(shí)，希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”

我想：我的習(xí)慣也是一種優(yōu)秀吧！”

參考答案

1.司馬遷泰山革命犧牲魔鬼酷刑軍閥迫害

2.勉強(qiáng)強(qiáng)大作坊作業(yè)嚼勁咀嚼

3.課課文棵青棵搪搪瓷塘池塘銹生銹繡

繡花

4.花不開柳成蔭忠言逆耳利于行風(fēng)不止親不待莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)

事非經(jīng)過不知難BE

5.有意栽花花不發(fā)無(wú)心插柳柳成蔭良藥苦口利于病忠言逆耳利于行樹欲

靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待常將有日思無(wú)日莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)書到用時(shí)方

恨少事非經(jīng)過不知難

【詳解】

這道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中要注意古詩(shī)句以及諺語(yǔ)俗語(yǔ)

的含義和用途。

有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不

開，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒有照料它，幾年過去,

卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于

接受批評(píng)。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹是客觀事物,

風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝

雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

常將有口思無(wú)口，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：在過富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過貧窮的口

子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難：到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知

事情的艱難。

6.孟子(孟軻)杜甫吳道子王羲之

7.詩(shī)圣詩(shī)魔詩(shī)佛詩(shī)鬼詩(shī)杰詩(shī)狂

8.突出了李大釗雖遭受了敵人的折磨，但依然平靜、慈祥。

寫出了扁鼻子軍官的兇惡可怕，突出了敵人的殘暴。

突出了祥子的憨厚老實(shí)。

9.CDEBA

10.BCA

11.CAB

12.V

13.X

14.7

15.X

16.7

17.A李子涵同學(xué)你好，我代表六(1)班全體同學(xué)歡迎你的到來(lái)，歡迎你加入我們這個(gè)溫

馨和睦的大家庭。在這個(gè)大家庭里，充滿著真情，充滿著友愛，充滿著對(duì)一切美好事物

的追求。以后，如果你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，請(qǐng)你及*時(shí)告訴我們，我們一定會(huì)伸

出熱情的雙手幫助你，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

18.開頭直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的記憶深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

作者由景生情，直接表達(dá)了自己初見草原的驚喜、贊嘆之情，這是一種情景交融的寫法。

結(jié)尾強(qiáng)調(diào)父親的被難日，照應(yīng)開頭。首尾呼應(yīng)的寫法，可以把事情說(shuō)得更加清楚，使文章前

后聯(lián)系得更加緊密。

照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。通過對(duì)男孩的動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出男孩心中的失落與傷?心。環(huán)

境的描寫襯托出男孩此刻荒涼的心情。

19.從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬

蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑，“平靜”說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，

“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。如果刪掉這些內(nèi)容，表現(xiàn)不出李大釗對(duì)共產(chǎn)主義的

堅(jiān)定和對(duì)孩子的慈愛。

通過對(duì)扁鼻子軍官的神態(tài)和“弓”“伸”“扭”“拉”等一連串的動(dòng)作描寫,