小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期信息科技《沖出地心引力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《沖出地心引力》教材與學(xué)情分析學(xué)情分析;針對(duì)五年級(jí)下的學(xué)生，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作已經(jīng)掌握，圖形化編程剛開(kāi)始接觸，本節(jié)課由鼠標(biāo)鍵盤等基礎(chǔ)操作開(kāi)始逐漸引入程序中的變量，實(shí)現(xiàn)模擬火箭發(fā)射過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材分析：本節(jié)課是重大版《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下第九課內(nèi)容，本課新內(nèi)容學(xué)習(xí)的是新建變量的方法，以及重復(fù)執(zhí)行直到指令的使用，并能夠正確應(yīng)用變量給變量賦值。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握新建變量的方法，并理解火箭逐漸減速的過(guò)程。掌握重復(fù)執(zhí)行直到指令的作用和使用方法。直到程序初始化的意義和操作方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)變量的新建與使用重復(fù)執(zhí)行直到指令的使用方法學(xué)習(xí)過(guò)程引入：同學(xué)們知道火箭是怎么發(fā)射的嗎？有誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)知道的關(guān)于火箭發(fā)射的信息。學(xué)生：（逐漸上升、越來(lái)越快、穩(wěn)定、等等）那同學(xué)們，我們今天用程序來(lái)制作一個(gè)火箭發(fā)射的程序，大家思考一下我們會(huì)需要哪些角色呢？添加角色今天所需的素材有，地球、火箭、星空背景前兩個(gè)角色大家可以在素材庫(kù)中直接找到，后面一個(gè)背景是屬于背景素材中的，但是后續(xù)我們需要它移動(dòng)，要能夠更方便的調(diào)整效果，所以我們需要將它變成角色，具體怎么操作呢？（老師演示）那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己把角色按照相應(yīng)要求布置好。學(xué)生任務(wù)：添加好對(duì)應(yīng)的角色。程序編寫初始化場(chǎng)景：思考為什么要初始化？學(xué)生：每次從相同位置發(fā)射、、、、老師：讓程序能夠達(dá)到相同的效果，處理掉干擾因素。講解需要初始化的部分。學(xué)習(xí)任務(wù)：自主完成需要初始化的程序。老師：接下來(lái)準(zhǔn)備工作做好了，那我們就要正式開(kāi)始發(fā)射火箭了。分析火箭為什么會(huì)越來(lái)越快——那我們程序中的移動(dòng)類指令沒(méi)有會(huì)越來(lái)越快的，只有固定數(shù)值，那就需要我們引入一個(gè)會(huì)變化的數(shù)，這個(gè)數(shù)就是變量，如何新建變量呢？（老師演示）學(xué)生任務(wù)：完成變量的新建老師：接下來(lái)我們就可以使用這個(gè)變量來(lái)讓火箭越來(lái)越快了，分析程序的運(yùn)行過(guò)程，我們是通過(guò)逐漸增加變量來(lái)改變速度的，直到火箭發(fā)射到達(dá)太空。（分析加演示程序編寫）學(xué)生任務(wù)：根據(jù)老師的講解分析和演示自己完成程序的編寫，并測(cè)試效果是否到達(dá)。總結(jié)：老師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？會(huì)變化的數(shù)據(jù)叫什么？學(xué)生：變量、重復(fù)執(zhí)行直到老師：大家現(xiàn)在知道你寫的程