三峽說課稿 蘇教版

三峽說課稿蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級(jí)上冊第五單元，課文名為《三峽》。本課是一篇寫景狀物的文章，描繪了長江三峽的壯麗景觀和季節(jié)變化。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在讓學(xué)生感受祖國山河的壯美，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解三峽的地理特征、歷史背景和風(fēng)土人情，提高朗讀感悟能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞力和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語、句式和修辭手法，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的景物描繪和作者情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力描繪畫面、感知事物的能力，提升邏輯思維和形象思維。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過感受課文中的詩意語言和自然景觀描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞力和審美情趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的地理文化知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《三峽》的基本內(nèi)容，掌握文中涉及的地形、地貌、水文等自然知識(shí)。

（2）體會(huì)作者運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描繪三峽景色的技巧，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的寫作方法。

（3）了解三峽地區(qū)的風(fēng)土人情，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

（4）提高學(xué)生的朗讀感悟能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文中所涉及的地理知識(shí)較為專業(yè)和抽象，如“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”等地形地貌的描述，學(xué)生難以理解。

（2）文中運(yùn)用了許多形象的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）作者在文中表達(dá)了對(duì)三峽美景的喜愛和贊美之情，學(xué)生需要理解并體會(huì)這種情感，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的美景與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和家鄉(xiāng)情懷。

（5）學(xué)生在朗讀時(shí)如何把握語氣、節(jié)奏和情感，使朗讀更具感染力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下策略：

（1）利用圖片、地圖等教具，直觀地展示三峽的地形地貌，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用課文中的修辭手法。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受三峽的美景，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，將課文中的美景與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的審美情趣和家鄉(xiāng)情懷。

（5）開展朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，提高朗讀感悟能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三峽》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備三峽的風(fēng)景圖片、地圖、三峽大壩的建設(shè)視頻等，以直觀的方式展示三峽的地理特征和季節(jié)變化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如模擬長江水流、觀察地形變化等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三峽地理特征的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，包含課文內(nèi)容的填空題、選擇題和簡答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫作練習(xí)、閱讀任務(wù)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高語文能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三峽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《三峽》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學(xué)目標(biāo)和《三峽》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度龒{》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《三峽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《三峽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《三峽》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《三峽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《三峽》的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《三峽》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《三峽》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《三峽》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《三峽》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《三峽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《三峽》的基本內(nèi)容，掌握文中涉及的地形、地貌、水文等自然知識(shí)。

-學(xué)生能夠體會(huì)作者運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描繪三峽景色的技巧，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的寫作方法。

-學(xué)生能夠了解三峽地區(qū)的風(fēng)土人情，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

-學(xué)生能夠提高朗讀感悟能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等互動(dòng)探究方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和景物描繪，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和文化傳承意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠欣賞并贊美三峽的壯麗景觀，體會(huì)自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛之情。

-學(xué)生能夠理解作者對(duì)三峽美景的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《三峽》，增強(qiáng)對(duì)祖國山河的壯美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了通過圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生營造一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更直觀地感受三峽的美景，這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效果顯著。

2.小組合作：我設(shè)計(jì)了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們在討論中深入理解了課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我嘗試了情境教學(xué)和小組合作等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生課堂上表現(xiàn)較為沉默，參與度不高。

2.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又顯得倉促。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，通過設(shè)置一些互動(dòng)性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)《三峽》課文內(nèi)容，用自己的話描述三峽的景色，要求語言生動(dòng)形象，不少于100字。

答案示例：三峽的景色真是美不勝收！瞿塘峽的江水洶涌澎湃，巫峽的群山巍峨壯觀，西陵峽的景色宜人，真是讓人陶醉。

2.請學(xué)生分析《三峽》中作者是如何運(yùn)用修辭手法描繪景色的，并舉例說明。

答案示例：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如將瞿塘峽的江水比作猛獸，將巫峽的山峰比作刀劍，生動(dòng)形象地描繪了三峽的壯美景色。

3.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)三峽地區(qū)風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。

答案示例：三峽地區(qū)有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，人們勤勞樸實(shí)，生活豐富多彩，對(duì)家鄉(xiāng)有著深厚的感情。

4.請學(xué)生從課文中找出自己最喜歡的句子或段落，并說明原