16海上日出 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

16海上日出（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16海上日出（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材分析《16海上日出（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版》是基于四年級下冊語文教材中的一篇課文《海上日出》進(jìn)行設(shè)計的。本課文描繪了作者在海上觀賞日出的美景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。同時，課文中的優(yōu)美語句也提供了語言表達(dá)和模仿的范例，有助于提升學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《海上日出》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句進(jìn)行表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力；通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞日出的美景，提升審美鑒賞能力；同時，了解自然景觀背后的文化意義，增強(qiáng)文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景觀的課文，如《黃山奇松》、《廬山謠》等，對自然景觀有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠理解課文內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于描繪自然美景的課文，大部分學(xué)生都會表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在閱讀和表達(dá)方面存在差異，有的學(xué)生善于朗讀和表達(dá)，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)和鼓勵。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力處于中等水平，需要通過提問和討論等方式進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過引導(dǎo)和講解幫助學(xué)生理解。另外，對于課文中的優(yōu)美語句，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用到自己的寫作中，需要通過模仿和練習(xí)來提升寫作能力。此外，對于課文中所描繪的日出美景，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，可以通過展示圖片或視頻等方式幫助學(xué)生更好地理解和感受。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者情感；討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點；情境教學(xué)法通過展示日出視頻和圖片，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)體驗感。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生朗讀課文，感受語言美；然后，分組討論課文中的優(yōu)美語句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表達(dá)；接著，開展“我眼中的日出”寫作活動，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，提升寫作能力；最后，進(jìn)行作品展示和評價，鼓勵學(xué)生分享自己的成果。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體展示日出視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀地感受日出美景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；同時，運(yùn)用PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《海上日出》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海上日出是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日出美景的魅力。

簡短介紹《海上日出》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《海上日出》的內(nèi)容、描寫手法和作者情感。

過程：

講解《海上日出》的背景和創(chuàng)作意圖，解釋課文標(biāo)題的含義。

詳細(xì)介紹課文中的主要描寫手法，如景物描寫、情感描寫等，使用PPT展示相關(guān)段落。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析，讓學(xué)生深入了解《海上日出》的藝術(shù)特色和作者情感。

過程：

分析課文中的景物描寫，讓學(xué)生觀察和描述日出過程中的變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感描寫，探討作者對自然美景的贊美之情。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《海上日出》給他們的啟示和感受，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用描寫手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《海上日出》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、描寫手法以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《海上日出》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、描寫手法及在日常生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海上日出》的藝術(shù)特色和作者情感。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《海上日出》的內(nèi)容、描寫手法和作者情感。

強(qiáng)調(diào)通過觀察和欣賞自然美景，培養(yǎng)對生活的熱愛和感悟能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描寫手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《海上日出》的短文，包括自己對日出的感悟和如何在寫作中運(yùn)用描寫手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《大自然的奇觀》：一本介紹自然界各種奇觀的書，包括日出、日落、彩虹等，讓學(xué)生了解更多自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

《日出印象》：一篇關(guān)于印象派畫家莫奈創(chuàng)作《日出·印象》的背景和過程的文章，讓學(xué)生了解藝術(shù)與自然的關(guān)系。

《我眼中的日出》：一篇學(xué)生作文選登，收錄了學(xué)生們自己寫的關(guān)于日出的作文，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察生活中的自然美景：鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄生活中的自然美景，如日出、日落、彩虹等，培養(yǎng)對大自然的熱愛和感悟能力。

進(jìn)行寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己寫作一篇關(guān)于自然美景的短文，如《我眼中的日落》或《家鄉(xiāng)的彩虹》，鍛煉寫作能力。

開展攝影比賽：組織一次以自然美景為主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過鏡頭捕捉和表達(dá)自己對自然美景的理解和感悟。

參觀自然景觀：鼓勵學(xué)生在周末或假期參觀自然景觀，如山、湖、海灘等，身臨其境地感受自然美景的魅力，并嘗試用自己的語言和文字表達(dá)出來。

開展戶外寫生活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生在現(xiàn)場觀察和描繪自然美景，提高繪畫和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論課文中的描寫手法時，對于如何將描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中還顯得有些困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去實踐和運(yùn)用所學(xué)的描寫手法。

其次，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和膽量還有待提高。有些學(xué)生在展示自己的討論成果時，語言表達(dá)不夠流暢，自信心也不夠。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間，并且開展更多的口語訓(xùn)練活動，比如角色扮演、辯論等，來提高學(xué)生的表達(dá)能力。

另外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對《海上日出》的藝術(shù)特色和作者情感的強(qiáng)調(diào)還不夠。在未來的教學(xué)中，我會更加注重對課文的藝術(shù)性和情感性的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生不僅僅是理解課文內(nèi)容，更是能夠欣賞和感悟到課文的美。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海上日出》相關(guān)的小說或詩歌，如鄭愁予的《錯誤》，感受不同文學(xué)形式對自然景觀的描繪。

-視頻資源：自然界日出日落的高清視頻，讓學(xué)生感受不同地理位置和不同季節(jié)的日出之美。

-攝影作品：欣賞著名攝影師拍攝的日出日落照片，了解攝影技巧在捕捉自然美景中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可主動向教師咨詢推薦的閱讀材料或解答疑問，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

-邀請學(xué)生分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的感悟和發(fā)現(xiàn)，可以在課堂上進(jìn)行交流和討論。

-鼓勵學(xué)生嘗試用自己的文字和圖像記錄下自己對日出等自然景觀的觀察和感受，培養(yǎng)表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測《海上日出》是一篇描繪日出美景的課文，通過作者生動的描繪，讓學(xué)生感受到了日出帶來的震撼和美麗。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，分析了作者的寫作手法，并進(jìn)行了相關(guān)的討論和寫作練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，并能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫手法進(jìn)行自己的寫作。同時，也希望學(xué)生能夠通過觀察和欣賞自然美景，培養(yǎng)對生活的熱愛和感悟能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請簡述《海上日出》的主要內(nèi)容。

-請分析課文中的描寫手法，并舉例說明。

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