15 一分鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

15一分鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15一分鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第五單元，主要包含兩個(gè)部分：“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”。本節(jié)課將圍繞這兩個(gè)部分展開，通過閱讀和理解這兩個(gè)故事，幫助學(xué)生掌握其中的生字詞，理解課文內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟到時(shí)間的重要性和變化的意義。同時(shí)，通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過閱讀和理解課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用其中的生字詞，提高語(yǔ)言理解能力。同時(shí)，通過分析和討論課文內(nèi)容，學(xué)生的思維能力得到發(fā)展和提升。此外，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到時(shí)間的重要性和變化的意義，培養(yǎng)對(duì)文化的傳承與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀和理解課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”，掌握其中的生字詞，提高語(yǔ)言理解能力。具體包括：

（1）掌握課文中的生字詞，如“一分鐘”、“小毛蟲”等。

（2）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟到時(shí)間的重要性和變化的意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的生字詞，以及領(lǐng)悟時(shí)間的重要性和變化的意義。具體包括：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用程度不同，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行講解和舉例，如解釋“一分鐘”的意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

（2）時(shí)間概念的理解：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間概念較為抽象，需要通過具體的例子和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟時(shí)間的重要性。

（3）變化意義的理解：課文中的“小毛蟲和蝴蝶”講述了變化的過程，學(xué)生需要理解變化的意義，明白變化是生命的常態(tài)。

教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、故事講解、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保他們對(duì)核心知識(shí)的理解透徹。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片，展示一分鐘內(nèi)發(fā)生的事情，如太陽(yáng)升起、鳥兒飛翔等，引導(dǎo)學(xué)生思考一分鐘的重要性。教師提問：“你們覺得一分鐘能做些什么呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一分鐘的課文，讓我們一起去看看一分鐘內(nèi)發(fā)生了哪些有趣的事情?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文“一分鐘”，邊讀邊解釋生字詞，如“一分鐘”、“鬧鐘”等。教師提問：“課文中的小貓一分鐘內(nèi)做了些什么？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么小貓要在一分鐘內(nèi)做這么多事情呢？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“一分鐘雖然很短，但我們可以在這段時(shí)間內(nèi)做很多事情，只要我們珍惜時(shí)間，就能做到更多的事情?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一些與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生選擇正確的詞語(yǔ)填空，如“一分鐘”、“鬧鐘”等。教師提問：“這些詞語(yǔ)在課文中的意思是什么呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了一分鐘的重要性，我們要珍惜時(shí)間，做更多有意義的事情?！?/p>

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們覺得一分鐘能做些什么呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“一分鐘雖然很短，但我們可以在這段時(shí)間內(nèi)做很多事情，只要我們珍惜時(shí)間，就能做到更多的事情?！?/p>

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師讓學(xué)生分組，每組用一分鐘時(shí)間完成一個(gè)任務(wù)，如用紙牌搭建最高塔、最快完成拼圖等。教師提問：“你們覺得一分鐘能完成這些任務(wù)嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“一分鐘雖然很短，但只要我們努力，就能在這段時(shí)間內(nèi)完成很多任務(wù)。”

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)一分鐘的認(rèn)識(shí)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“一分鐘雖然很短，但我們可以在這段時(shí)間內(nèi)做很多事情，只要我們珍惜時(shí)間，就能做到更多的事情。希望你們能牢記這一點(diǎn)，在日常生活中珍惜每一分鐘?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)40分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解一分鐘的重要性，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。同時(shí)，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和思維能力，達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀和理解課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”，掌握課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，理解一分鐘的重要性以及時(shí)間的變化意義。

2.生字詞掌握：學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，如“一分鐘”、“鬧鐘”、“小毛蟲”、“蝴蝶”等，能夠正確拼讀和書寫這些生字詞。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用流暢的語(yǔ)言描述課文中的情景和人物。

4.思維能力的培養(yǎng)：通過分析和討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行思考和推理。

5.時(shí)間觀念的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓他們明白時(shí)間的重要性，能夠合理安排時(shí)間，珍惜每一分鐘。

6.閱讀興趣的培養(yǎng)：通過閱讀和討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們喜歡閱讀的習(xí)慣。

7.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)的文化，對(duì)課文中的傳統(tǒng)文化元素有所理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容

課后，學(xué)生可閱讀與課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”相關(guān)的閱讀材料，如其他講述時(shí)間重要性的故事、關(guān)于蝴蝶lifecycle的科普文章等。同時(shí)，教師可推薦一些與時(shí)間管理和珍惜時(shí)間相關(guān)的視頻資源，如時(shí)間管理技巧的講解視頻、蝴蝶lifecycle的紀(jì)錄片等。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生需在課后自主選擇閱讀材料和觀看視頻資源，并在下一節(jié)課前分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師可組織課堂討論，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。通過這種方式，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，并培養(yǎng)對(duì)閱讀和科學(xué)的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我以課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”為核心，旨在通過生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生理解一分鐘的重要性，并培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和珍惜時(shí)間的意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們積極思考，通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式，如講解、提問、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生在緊張而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。例如，在講授新課時(shí)，我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行一些小練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解時(shí)間概念上還存在一定的困難，對(duì)于一分鐘的長(zhǎng)度沒有直觀的感受。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)度，從而更好地理解時(shí)間的重要性。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，整體來說，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思維能力等方面也有所提升。但也有部分學(xué)生在時(shí)間管理方面還沒有形成良好的習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了課文“一分鐘”和“小毛蟲和蝴蝶”，通過閱讀和理