2023四年級數(shù)學(xué)下冊 6 小數(shù)的加法和減法練習(xí)課（整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊6小數(shù)的加法和減法練習(xí)課（整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)）配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六章《小數(shù)的加法和減法練習(xí)課》，主要內(nèi)容是整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握小數(shù)加法和減法的運算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運算，并理解小數(shù)加減法的運算規(guī)律。

課程內(nèi)容包括：

1.小數(shù)加法的運算方法，包括小數(shù)點的對齊、進(jìn)位和借位的處理。

2.小數(shù)減法的運算方法，包括小數(shù)點的對齊、借位的處理以及負(fù)數(shù)的理解。

3.整數(shù)加法運算定律在小數(shù)加減法中的應(yīng)用，理解加法交換律、結(jié)合律在小數(shù)運算中的具體操作。

4.練習(xí)題：包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作、思考和交流，體會小數(shù)加減法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的加減運算方法，學(xué)生能夠理解并能夠運用整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠通過實際操作和練習(xí)，理解小數(shù)加減法的運算規(guī)律，并能夠運用這些規(guī)律解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.運算能力：學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)的加減運算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行小數(shù)的加減運算，提高學(xué)生的運算能力。

4.數(shù)據(jù)分析能力：通過解決實際問題，學(xué)生能夠收集和處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減運算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運算。難點主要是學(xué)生對整數(shù)加法運算定律在小數(shù)加減法中的應(yīng)用的理解和運用。

針對這一重點，我們可以通過以下解決辦法來幫助學(xué)生掌握：

1.利用實際情境引入小數(shù)的加減運算，讓學(xué)生通過實際操作來理解小數(shù)加減法的運算方法。

2.通過例題和練習(xí)題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，熟練掌握小數(shù)的加減運算方法。

對于難點，我們可以采取以下突破策略：

1.通過圖示和具體例子，讓學(xué)生直觀地理解整數(shù)加法運算定律在小數(shù)加減法中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

2.設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，靈活運用所學(xué)的運算規(guī)律，提高學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解小數(shù)的加減運算方法和整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)時，教師通過口頭講解，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生理解和掌握運算方法。

（2）實踐操作法：學(xué)生通過實際操作，如使用計算器進(jìn)行小數(shù)的加減運算，加深對運算方法的理解和記憶。

（3）小組討論法：在學(xué)習(xí)整數(shù)加法運算定律在小數(shù)加減法中的應(yīng)用時，學(xué)生分組討論，分享自己的理解和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示小數(shù)的加減運算過程，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握運算方法。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計一些互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在趣味性的活動中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的加法和減法練習(xí)課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)的加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的加法和減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)運算的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)的加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的加法和減法的基本概念、運算方法和原理。

過程：

講解小數(shù)的加法和減法的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

詳細(xì)介紹小數(shù)的加法和減法的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的加法和減法的實際應(yīng)用或作用。

3.小數(shù)的加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)的加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)的加法和減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)的加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的加法和減法的運算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加法和減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)的加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的加法和減法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.小數(shù)的加法運算方法：

-了解小數(shù)加法的定義和運算規(guī)則。

-學(xué)會將兩個小數(shù)進(jìn)行對齊，確保小數(shù)點對齊。

-掌握小數(shù)加法中的進(jìn)位和借位處理方法。

-能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)的加法運算。

2.小數(shù)的減法運算方法：

-了解小數(shù)減法的定義和運算規(guī)則。

-學(xué)會將兩個小數(shù)進(jìn)行對齊，確保小數(shù)點對齊。

-掌握小數(shù)減法中的借位處理方法。

-能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)的減法運算。

3.整數(shù)加法運算定律在小數(shù)加減法中的應(yīng)用：

-理解加法交換律在小數(shù)加法中的應(yīng)用，即a+b=b+a。

-理解加法結(jié)合律在小數(shù)加法中的應(yīng)用，即(a+b)+c=a+(b+c)。

-理解減法的性質(zhì)在小數(shù)減法中的應(yīng)用，即a-b-c=(a-b)-c。

4.小數(shù)的加減混合運算：

-學(xué)會進(jìn)行小數(shù)的加減混合運算，即先進(jìn)行加法或減法，再進(jìn)行混合運算。

-掌握小數(shù)的加減混合運算的運算順序和規(guī)則。

5.小數(shù)的加法和減法的實際應(yīng)用：

-能夠?qū)⑿?shù)的加法和減法應(yīng)用到實際情境中，如購物時的找零、計算長度、面積等。

-能夠解決實際問題，如計算兩個物品的價格總和、找回丟失的錢等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作法的運用：我在教學(xué)中采用了實踐操作法，讓學(xué)生通過實際操作來理解小數(shù)的加減運算方法。這種方法收到了良好的效果，學(xué)生們在動手實踐中掌握了運算方法，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論法的運用：我讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和解題方法。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的合作和交流能力，也提高了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)方法方面：雖然我采用了實踐操作法和小組討論法，但對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這些方法可能還不夠到位。我需要尋找更有效的教學(xué)方法，以幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律。我會制定一些課堂規(guī)則，如不允許隨意講話、不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情等，以引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

2.尋找更有效的教學(xué)方法：我將探索更有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。例如，我可以采用一對一的輔導(dǎo)，或者設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

3.注重個體差異：我將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，以促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：加法交換律、加法結(jié)合律

板書設(shè)計：

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

2.減法的性質(zhì)在小數(shù)減法中的應(yīng)用

重點知識點：減法的性質(zhì)

板書設(shè)計：

-減法的性質(zhì)：a-b-c=(a-b)-c

3.小數(shù)的加法和減法的運