Unit 1 You and Me Section A 1a~1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionA1a~1d。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如name,age,school,class等；

2.基本句型的練習(xí)：如"What'syourname?","Howoldareyou?"等；

3.聽力理解：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容并回答相關(guān)問題；

4.口語表達：學(xué)生能夠在小組活動中用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本單詞，對本節(jié)課的單詞和短語有一定的認知基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有過自我介紹和詢問他人信息的經(jīng)歷，能夠理解對話內(nèi)容并進行口語表達。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語句型和詞匯，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力；

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的特點和愛好，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力；

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力；

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效率和興趣。三、學(xué)情分析針對人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionA1a~1d，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，熟悉基本的英語字母和單詞。然而，學(xué)生在語法、句型和聽力理解方面還存在一定的困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本單詞，對本節(jié)課的單詞和短語有一定的認知基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在語法、句型和聽力理解方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生的英語表達能力參差不齊，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開口說英語。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的實際情況，教師需要在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的鞏固，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高語法和句型的運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵他們大膽開口說英語，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對Unit1YouandMeSectionA1a~1d的內(nèi)容，本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于導(dǎo)入新知識和講解難點；交際法通過情景模擬和角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；任務(wù)型教學(xué)法通過小組任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作；合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生在小組活動中互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-課前播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌，營造輕松的課堂氛圍；

-通過圖片展示不同人物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述人物特點；

-分角色扮演對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；

-小組討論，讓學(xué)生分享自己的愛好和特點，培養(yǎng)交際能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片、視頻和錄音，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。同時，使用投影儀展示小組討論成果，讓學(xué)生分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1YouandMeSectionA1a的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和對話文本，讓學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“這些人物是誰？他們的年齡和學(xué)校是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話細節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)1a部分的對話內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下對話中的關(guān)鍵信息和個人疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的文本分析能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解新課內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的英語學(xué)習(xí)策略。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測他們的信息和特點，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解1a部分的對話，強調(diào)日常交流中的常用句型。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話中的情境。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，通過示例和練習(xí)進行澄清。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實際運用所學(xué)句型。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握對話結(jié)構(gòu)和語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對對話內(nèi)容的理解，熟練掌握日常交流的基本句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的聽力和口語練習(xí)，如模仿對話錄音。

-提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于不同人物的背景信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦網(wǎng)站，擴大知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)成果，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估和目標設(shè)定。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握，提高實際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和批判性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握Unit1YouandMeSectionA1a~1d中的核心詞匯和句型，如name,age,school,class等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力得到提升。通過課堂活動和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高英語語言的表達能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的特點和愛好，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和思考過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高英語學(xué)習(xí)的效率和興趣。

具體的學(xué)習(xí)效果可以通過以下方式進行評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，看是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

3.口語表達：通過角色扮演和小組討論，評估學(xué)生的口語表達能力和流利程度。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)和測試，評估學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

5.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。七、板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課的重點知識點包括人物名稱、年齡、學(xué)校和班級等基本信息的表達。如：

-MynameisTom.Iam14yearsold.

-SheisWangLan.SheisinClass7,Grade7.

②詞匯：板書設(shè)計中應(yīng)包括本節(jié)課的核心詞匯，如name,age,school,class等，并用簡潔明了的方式呈現(xiàn)。

③句型：板書設(shè)計中應(yīng)包括本節(jié)課的主要句型，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等，并給出示例。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過以下方式實現(xiàn)：

1.使用彩色粉筆或markers，使板書更加生動有趣；

2.設(shè)計簡潔明了的圖標或插圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；

3.使用有趣的例句或故事，引起學(xué)生的興趣和主動性；

4.創(chuàng)造互動性，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，例如，邀請學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，并解釋其設(shè)計思路。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫缺失的單詞。

-缺失單詞：name

-正確答案：MynameisTom.

2.例題2：選擇正確的句子，完成對話。

-選項：A.What'syourname?B.Howoldareyou?C.Whereareyoufrom?

-正確答案：A.What'syourname?

3.例題3：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫缺失的句型。

-缺失句型：Howoldareyou?

-正確答案：Sheis12yearsold.

4.例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的選項。

-選項：A.IamfromClass7,Grade7.B.MynameisTom.C.SheisWangLan.

-正確答案：C.SheisWangLan.

5.例題5：根據(jù)對話內(nèi)容，完成句子。

-缺失句子：IaminClass7,Grade7.

-正確答案：IaminClass7,Grade7.

補充說明：

1.例題1：通過填寫缺失的單詞，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯。

2.例題2：通過選擇正確的句子，學(xué)生能夠練習(xí)和掌握本節(jié)課的主要句型。

3.例題3：通過填寫缺失的句型，學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的句型。

4.例題4：通過選擇正確的選項，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的核心句型。

5.例題5：通過完成句子，學(xué)生能夠練習(xí)和掌握本節(jié)課所學(xué)的核心句型。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：讓學(xué)生用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和班級等基本信息，要求語音清晰，表達流暢。

2.聽力作業(yè)：播放Unit1YouandMeSectionA1a的對話錄音，要求學(xué)生認真聽并回答相關(guān)問題。

3.書寫作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，填寫缺失的單詞和句型，要求書寫規(guī)范，語法正確。

4.小組合作作業(yè)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話中的情境，要求每個學(xué)生都要參與，并能夠運用所學(xué)知識。