《擺一擺想一想》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《擺一擺，想一想》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《擺一擺，想一想》是人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識人民幣》的課題，主要內(nèi)容是通過實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面額，了解它們之間的關(guān)系，能夠正確使用人民幣進(jìn)行簡單的交易。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：人民幣認(rèn)知、數(shù)學(xué)思維、實(shí)踐應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握人民幣各種面額的認(rèn)識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敏感性和邏輯思維，同時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交易，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)有過使用人民幣的經(jīng)驗(yàn)，對人民幣有初步的認(rèn)知。部分學(xué)生能夠分辨不同面額的人民幣，并能簡單計算零錢。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對生活中的事物充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的人民幣知識，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能通過觀察、操作、交流等活動來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡動手操作和實(shí)踐，對于游戲和實(shí)踐活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對人民幣各種面額的數(shù)值理解有困難，容易混淆。其次，學(xué)生在進(jìn)行人民幣計算時，可能會出現(xiàn)運(yùn)算錯誤。最后，學(xué)生在實(shí)際交易中，可能會遇到如何選擇合適的面額進(jìn)行支付的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生介紹人民幣的基本知識和面額換算方法；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過擺一擺、想一想的活動，加深對人民幣的認(rèn)識；小組合作法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，共同解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：課前，讓學(xué)生收集不同面額的人民幣，進(jìn)行觀察和認(rèn)識；課上，組織“人民幣換算大賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)面額換算；課后，布置“模擬購物”作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交易。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示人民幣各種面額的圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識；同時，利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到人民幣，你們能說出幾種人民幣的面額嗎？

生：（回答各種面額的人民幣）

師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和運(yùn)用，希望大家通過這節(jié)課，能夠更好地理解和掌握人民幣知識。

2.講授新課（15分鐘）

（1）認(rèn)識人民幣各種面額

師：請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的人民幣，我們一起來認(rèn)識各種面額的人民幣。

生：（觀察人民幣，說出各種面額的名稱和特點(diǎn)）

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的人民幣的各種面額。

（2）了解人民幣之間的關(guān)系

師：同學(xué)們，我們知道人民幣有各種面額，那么它們之間有什么關(guān)系呢？

生：（回答人民幣之間的關(guān)系，如100元=10角，1元=10分等）

師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了人民幣之間的關(guān)系。

（3）學(xué)習(xí)人民幣的換算

師：請同學(xué)們看大屏幕，這里有一個人民幣換算大賽的游戲，我們來一起玩。

生：（參與游戲，進(jìn)行人民幣換算）

師：同學(xué)們在游戲中已經(jīng)掌握了人民幣的換算方法，現(xiàn)在我們來進(jìn)行實(shí)際操作。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

師：請同學(xué)們分成小組，每組有一筆零錢，你們需要用這些零錢購買商品，看看哪一組用得最少。

生：（小組合作，進(jìn)行實(shí)際交易）

師：同學(xué)們在進(jìn)行實(shí)際交易過程中，要注意選擇合適的面額進(jìn)行支付，避免找零過多。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了人民幣的各種面額，了解了它們之間的關(guān)系，還學(xué)會了如何進(jìn)行換算和實(shí)際交易。同學(xué)們在日常生活中，要注意運(yùn)用所學(xué)知識，做到合理使用人民幣。

生：（表示已經(jīng)掌握了所學(xué)知識，能夠在生活中運(yùn)用）

師：很好，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

師：請同學(xué)們課后完成一份模擬購物的作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交易，明天上課時我們將進(jìn)行分享。

生：（表示明白作業(yè)要求，將會認(rèn)真完成）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育讀本》、《貨幣的演變歷史》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）了解我國貨幣的演變歷史，認(rèn)識不同朝代的貨幣特點(diǎn)。

（2）研究世界各國貨幣的分類和特點(diǎn)，了解國際貨幣體系。

（3）觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的人民幣使用情況，思考如何合理使用人民幣。

（4）探索數(shù)學(xué)在財經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算利息、折扣等。

（5）參與家庭或?qū)W校的購物活動，實(shí)際操作人民幣交易，提高實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個模擬購物場景，與家人或朋友一起進(jìn)行人民幣交易，記錄交易過程，并總結(jié)在交易中遇到的問題和解決方法。

2.研究作業(yè)：調(diào)查周圍的人們在日常生活中使用人民幣的情況，了解他們對不同面額人民幣的喜好和使用習(xí)慣，嘗試分析其中的原因，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分享。

3.創(chuàng)意作業(yè)：以小組為單位，設(shè)計一款人民幣知識游戲，可以是卡片游戲、拼圖游戲或者互動問答游戲等，要求游戲能夠幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和鞏固人民幣知識。

4.思考作業(yè)：請同學(xué)們思考如何合理規(guī)劃自己的零用錢，如何在購物時選擇合適的面額進(jìn)行支付，以減少找零的麻煩。并結(jié)合實(shí)際舉例說明。

5.研究作業(yè)：通過查閱資料或向家人、朋友了解，了解我國貨幣的演變歷史，認(rèn)識不同朝代的貨幣特點(diǎn)，并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，形成一篇簡短的作文。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：同學(xué)們在模擬購物過程中，可能會遇到選擇合適面額人民幣進(jìn)行支付的問題，也可能會在計算找零時出現(xiàn)困難。通過實(shí)際操作，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握人民幣的使用方法。

2.研究作業(yè)答案：調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人喜歡使用大面額人民幣進(jìn)行支付，因?yàn)檫@樣可以減少攜帶現(xiàn)金的麻煩。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，在購物時，人們更傾向于使用信用卡或移動支付，這是因?yàn)檫@些支付方式更加方便快捷。

3.創(chuàng)意作業(yè)答案：同學(xué)們設(shè)計的一款人民幣知識游戲，通過游戲的形式，讓同學(xué)們在玩樂中復(fù)習(xí)和鞏固了人民幣知識，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

4.思考作業(yè)答案：同學(xué)們在思考如何合理規(guī)劃自己的零用錢時，可能會考慮到自己的需求和預(yù)算，選擇合適的面額人民幣進(jìn)行支付，以減少找零的麻煩。例如，當(dāng)同學(xué)們?nèi)ベ徺I文具時，可能會選擇支付5元或10元人民幣，而不是20元或50元人民幣，這樣可以減少找零的麻煩。

5.研究作業(yè)答案：我國貨幣的演變歷史經(jīng)歷了多個朝代，每個朝代都有自己獨(dú)特的貨幣特點(diǎn)。例如，唐朝時期使用的貨幣是“開元通寶”，宋朝時期使用的貨幣是“會子”，明朝時期使用的貨幣是“大明寶鈔”等。通過學(xué)習(xí)貨幣的演變歷史，同學(xué)們能夠更好地了解我國的歷史文化。教學(xué)反思今天講授的是《擺一擺，想一想》，這是一節(jié)與學(xué)生生活緊密相連的數(shù)學(xué)課。在授課過程中，我以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)物展示、操作活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面額，理解它們之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡單的交易。

在教學(xué)設(shè)計上，我以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。在授課過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生動手動腦，讓他們在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式。通過多媒體課件的展示，我讓學(xué)生直觀地了解了人民幣的各種面額；通過實(shí)踐操作和小組合作，我讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了人民幣的使用方法。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為總體上是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。從他們的練習(xí)和實(shí)際操作中可以看出，他們對人民幣的各種面額有了清晰的認(rèn)識，能夠正確地進(jìn)行換算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交易。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授人民幣之間的關(guān)系時，部分學(xué)生仍然存在混淆的情況。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何選擇合適的面額進(jìn)行支付還存在一定的困難。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我需要調(diào)整教學(xué)方法，以更加生動、直觀的方式向?qū)W生講解人民幣之間的關(guān)系。例如，可以通過實(shí)際操作、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌