Unit 6 How do you feel （教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于情感的詞匯，如“happy,sad,excited,tired”等，并能夠運用這些詞匯描述自己的情感和他人情感。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下的情感表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用邏輯思維進行情感表達，如用“Howdoyoufeel?”進行詢問，并能用“Ifeel...”進行回答。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主探究情感詞匯的用法，培養(yǎng)自主學習的能力。學情分析本班學生整體英語水平較好，大部分學生能夠熟練掌握英語日常會話，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習Unit6Howdoyoufeel這一課時，學生需要掌握關于情感的詞匯和表達方式，這要求學生能夠運用已學的語言知識進行情感交流。

在知識方面，學生已經學習了人體部位、顏色、天氣等單元，對英語學習有了一定的基礎。然而，關于情感的表達是本節(jié)課的重點，學生需要在學習過程中掌握新詞匯，并能將其運用到實際情境中。

在能力方面，大部分學生具備較好的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的教學節(jié)奏進行學習。但是，部分學生在口語表達方面還存在一定的困難，需要老師在教學中給予關注和指導。

在素質方面，學生整體學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學生在課堂互動中較為內向，不敢主動發(fā)言，這對課程學習產生了一定的影響。

針對學情分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的引導和幫助，鼓勵學生主動參與課堂互動，提高他們的自信心和積極性。同時，通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中掌握知識，提高英語素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、英語學習APP、相關英語學習網站等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動討論、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達自己的情感嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于情感表達的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情感表達的魅力或特點。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解情感表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用情感表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論情感表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括情感表達的基本概念、案例分析等。

強調情感表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于情感表達的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：人教PEP版英語六年級上冊教材、練習冊、教師用書等。

（2）情感表達相關書籍：推薦學生閱讀關于情感表達的英語書籍，如《HowtoExpressYourFeelings》、《EmotionExpressioninDailyLife》等。

（3）網絡資源：利用搜索引擎查找關于情感表達的英文文章、視頻、圖片等資源，如Google、Bing等。

（4）英語學習APP：推薦學生使用英語學習APP，如HelloTalk、Tandem等，與其他母語為英語的人交流情感表達的相關話題。

2.拓展建議：

（1）讓學生分組查找情感表達的相關資料，包括英文文章、視頻、圖片等，并進行分享和討論。

（2）鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流情感表達的心得和體會。

（3）引導學生運用所學的情感表達知識，編寫英文故事或短劇，并進行表演和展示。

（4）鼓勵學生嘗試用英語記錄自己的情感變化，培養(yǎng)自我情感管理的能力。

（5）建議學生在日常生活中多關注和觀察他人的情感表達，提高自己的情感洞察力。

（6）推薦學生參加與情感表達相關的英語競賽或活動，提高自己的英語水平和表達能力。教學反思與總結教學反思：

在教授Unit6Howdoyoufeel這一課時，我采用了任務型教學法和情境教學法，通過導入、基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，引導學生學習和掌握情感表達的知識。在教學過程中，我注意關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的引導和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在教學方法上，我盡量運用多樣化的教學手段，如展示圖片、視頻，使用圖表和示意圖等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我注重培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示等形式，讓學生在實踐中掌握知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在口語表達方面還存在一定的困難，課堂互動不夠充分。針對這些問題，我需要進一步提高自己的教學水平，加強對學生的引導和鼓勵，讓他們更加主動地參與課堂互動。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。然而，仍需關注部分學生在口語表達方面的問題，以及如何進一步提高課堂互動的效率。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生口語表達困難的問題，我將設計更多口語練習活動，如角色扮演、情景對話等，給予學生更多開口說英語的機會。

2.提高課堂互動的效率，我將在課堂上引導學生更多地進行互動討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.對于不同層次的學生，我將進一步調整教學策略，給予他們個性化的指導和支持，讓每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。板書設計①情感詞匯：

-Happy

-Sad

-Excited

-Tired

-Angry

-Scared

②情感表達句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Areyou...?

-He/Sheis...

③情感表達情景：

-快樂的情景：WhenIgotagift,Ifelthappy.

-悲傷的情景：Whenmyfriendleft,Ifeltsad.

-興奮的情景：WhenIwonthegame,Ifeltexcited.

-疲憊的情景：Afterthelongwalk,Ifelttired.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生用所學的情感詞匯編寫一段關于自己最近一次情感變化的描述，要求使用至少五種不同的情感詞匯，并配以相應的情感表達句型。

2.讓學生分組制作一個關于情感表達的小短劇，每組選擇一個情感主題，如快樂、悲傷、興奮、疲憊等，進行表演和展示。

3.讓學生完成練習冊中的相關練習題，鞏固所學知識，提高情感表達的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的情感詞匯描述作業(yè)，指出學生在情感詞匯運用、句型搭配和語法方面的錯誤，給出改正建議。

2.對學生的小短劇表演進行評價，指出學生在情感表達、角色扮演和語言運用方面的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

3.對練習冊中的練習題進行批改，針對學生的錯誤答案，給出詳細的解釋和改正方法，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解例題1：用所學的情感詞匯造句。

答案：1.IfeelhappywhenIseemyfriends.

2.Shefeelssadbecauseshelostherphone.

3.Theyfeelexcitedabouttheupcomingtrip.

4.Helookstiredafterworkingallday.

5.Shelooksangrywhenshefindsoutthetruth.

例題2：根據情境選擇正確的情感詞匯。

情境：當你收到朋友的生日禮物時，你會感到_______。

答案：happy

例題3：用所學的情感表達句型進行問答。

問：Howdoyoufeel?

答：Ifeelsadbecausemypetdied.

例題4：根據情境完成句子。

情境：當你聽到好消息時，你會說：“_______?！?/p>

答案：Ifeelexcited.

例題5：用所學的情感詞匯描述他人。

答案：1.