Unit 2 第4課時(shí) Section B (2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit2第4課時(shí)SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2第4課時(shí)SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）。課程內(nèi)容涉及閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解以及口語(yǔ)交際等方面。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)將引入并鞏固與旅行相關(guān)的詞匯，如“postcard”、“l(fā)andmark”、“currency”等。

2.閱讀理解：通過(guò)分析2a中的對(duì)話，學(xué)生將掌握如何描述旅行計(jì)劃和景點(diǎn)信息。

3.語(yǔ)法講解：本課時(shí)將重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)使用該時(shí)態(tài)。

4.口語(yǔ)交際：學(xué)生將通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，模擬旅行中的對(duì)話情景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分與旅行相關(guān)的詞匯，本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量。

2.閱讀理解：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、尋找關(guān)鍵信息等，來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容。

3.語(yǔ)法講解：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)的時(shí)態(tài)，本課時(shí)將對(duì)該時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.口語(yǔ)交際：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的交際策略，如提問(wèn)、回答、表達(dá)意見(jiàn)等，來(lái)完成角色扮演任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解和口語(yǔ)交際活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析旅行計(jì)劃和景點(diǎn)信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、尋找關(guān)鍵信息等，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和閱讀理解方面有了一定的積累，但部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯運(yùn)用還不夠熟練。此外，學(xué)生的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生在這方面的能力較弱，可能影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和分析的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測(cè)、掃讀和尋找關(guān)鍵信息等，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能還不夠熟練和靈活。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、自律性不足等問(wèn)題，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果和對(duì)課程內(nèi)容的掌握。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為態(tài)度，從而更好地適應(yīng)和完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2a-2e頁(yè)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶旅行相關(guān)的詞匯和概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀理解和口語(yǔ)交際的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏秃诎宓?，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張美麗的旅游圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“你們最喜歡的旅游目的地是哪里？為什么？”讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——旅行。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如“postcard”、“l(fā)andmark”、“currency”等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解這些詞匯的用法。接著，教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)示例句子讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些關(guān)于旅行的句子，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行改寫。學(xué)生完成后，教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示和討論，以此鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“你們?cè)诼眯兄杏袥](méi)有遇到過(guò)什么有趣的事情？”、“你們是如何描述一個(gè)景點(diǎn)的？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，以此提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論并制定一個(gè)旅行計(jì)劃。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)來(lái)描述旅行目的地、計(jì)劃和景點(diǎn)信息。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。接著，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“如果你是一名旅游導(dǎo)游，你會(huì)如何向游客介紹我國(guó)的傳統(tǒng)文化？”讓學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

7.課后作業(yè)布置

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的小短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中獲益。同時(shí)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并在閱讀理解方面有所提高，能夠通過(guò)預(yù)測(cè)、掃讀和尋找關(guān)鍵信息等策略來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重，提高了跨文化交際能力。例如，他們能夠用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)和文化特色。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)诜治雎眯杏?jì)劃和景點(diǎn)信息的過(guò)程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，例如，對(duì)旅行計(jì)劃提出合理的建議和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、尋找關(guān)鍵信息等。他們能夠在課外閱讀和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用這些策略，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性也有所提高。他們更加主動(dòng)地參與課堂討論和口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高了自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，仍有一部分學(xué)生在某些方面需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。例如，部分學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要教師提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力仍有待提高，需要通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練來(lái)加以培養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。教師將在課堂上提問(wèn)學(xué)生，以了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，以及對(duì)旅行相關(guān)詞匯和對(duì)話內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，教師還將觀察學(xué)生在小組討論和口語(yǔ)交際活動(dòng)中的表現(xiàn)，以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。此外，教師還可以設(shè)置一些小的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師將對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)中將包含運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述旅行計(jì)劃的練習(xí)，教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用準(zhǔn)確性，并提供具體的反饋意見(jiàn)。同時(shí)，教師還將對(duì)學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高。

3.綜合評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)方面，教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中將注重學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的培養(yǎng)，以及對(duì)核心素養(yǎng)的拓展。

4.反饋與激勵(lì)

教師將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師還將給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：旅行計(jì)劃

2.核心詞匯：postcard,landmark,currency,etc.

3.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

4.口語(yǔ)交際：模擬旅行對(duì)話

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.標(biāo)題：用大號(hào)字體書寫“旅行計(jì)劃”，突出本節(jié)課的主題。

2.核心詞匯：列出本節(jié)課的主要旅行相關(guān)詞匯，并用不同顏色或字體標(biāo)注，以便學(xué)生更容易記憶。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的句子和圖示展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.口語(yǔ)交際：提供一些旅行相關(guān)的對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

2.運(yùn)用不同顏色、字體或排版方式，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

3.在板書中加入一些趣味性的小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

1.避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和短句表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

2.突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.合理安排板書的布局和空間，使學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)1.完成本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯的練習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯描述旅行中的各種場(chǎng)景和事物。

2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)，要求學(xué)生能夠正確地運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)旅行中的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.根據(jù)給出的旅行計(jì)劃，用英語(yǔ)撰寫一段旅行介紹，要求學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，生動(dòng)地介紹旅行目的地和活動(dòng)。

4.與同學(xué)一起合作完成一個(gè)旅行計(jì)劃，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)完整的旅行計(jì)劃，包括旅行目的地、行程安排、預(yù)算等。

5.觀看一部關(guān)于旅行的英文電影，并寫一篇觀后感，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)電影中的旅行場(chǎng)景和活動(dòng)進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

例題型及答案：

1.旅行相關(guān)詞匯練習(xí)：

例句：Iwanttosendapostcardtomyfriend.

答案：postcard

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述旅行活動(dòng)：

例句：Wearewalkinginthepark.

答案：walking

3.旅行介紹：

例句：IamgoingtovisittheGreatWallnextmonth.

答