六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 2 朋友之間教案1 新人教版

六年級品德與社會下冊第一單元你我同行2朋友之間教案1新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自六年級品德與社會下冊第一單元“你我同行”中的第2課“朋友之間”。內容主要包括友誼的重要性、如何建立和維護友誼、朋友之間的相互尊重與理解等。此部分內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的品德與社會課程中已經(jīng)學習了關于人際交往的基本原則和技巧，對友誼有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎上，進一步深化學生對友誼內涵的理解，學會在實際生活中運用所學，建立和諧穩(wěn)定的朋友關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習友誼的重要性及建立維護方法，使學生能夠：1.認識到友誼對個人成長的作用，增強珍視友誼的意識；2.掌握與人溝通、理解和尊重他人的方法，提高解決人際沖突的能力；3.培養(yǎng)樂觀、寬容、誠信的品質，形成健康的交往態(tài)度，為構建和諧人際關系奠定基礎。這些目標與新教材要求相符，有助于學生在現(xiàn)實生活中更好地運用品德與社會課程所學。學情分析本節(jié)課面對的是六年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的品德與社會課程基礎，對友誼的概念有初步的理解。在能力方面，學生已具備一定的自主學習、合作交流的能力，但在處理復雜的人際關系和情感沖突方面仍需指導與提升。素質方面，學生普遍具備良好的集體意識，愿意幫助同學，但在自我認知、情感調控方面存在差異，個別學生可能表現(xiàn)出內向、羞澀或過于自信等性格特點。

在行為習慣上，大部分學生能夠遵循課堂紀律，積極參與討論，但部分學生可能存在注意力不集中、易受外界干擾等問題。這些特點對課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中采用多樣化教學策略，如小組合作、情境模擬等，以激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度。

此外，學生在面對友誼中的困境時，可能缺乏有效的解決策略，這影響了他們對友誼的維護和深化。因此，本節(jié)課將通過具體的案例分析、角色扮演等形式，幫助學生結合課本知識，提升解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與人際交往素質。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習。具體教學活動包括：1.教師通過講解和引導，幫助學生理解友誼的內涵及重要性；2.組織學生進行小組討論，分享個人經(jīng)歷，探討如何建立和維護友誼；3.通過角色扮演活動，模擬實際生活中的朋友間互動，讓學生在實踐中學會溝通和解決問題；4.設計“友誼樹”項目，引導學生以小組為單位，共同探討并展示友誼的多元價值。

在教學媒體使用方面，將結合PPT展示、視頻短片和實物模型等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。通過多樣化的教學策略，促進學生主動思考、互動交流，實現(xiàn)課程目標的有效達成。教學過程首先，讓我們一起來探討今天課程的主題——朋友之間的友誼。同學們，我們都知道，朋友是我們生活中不可或缺的一部分，他們陪伴我們成長，給予我們支持和力量。今天，我們將深入理解友誼的內涵，學習如何更好地建立和維護這份珍貴的情誼。

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師活動：通過PPT展示一組朋友間的圖片，引導學生關注畫面中人物的表情和動作，思考這些畫面?zhèn)鬟_出朋友之間的哪些美好情感。

（2）學生活動：觀看圖片，積極參與思考，與同桌交流自己的感受。

2.課程內容探究（10分鐘）

（1）教師活動：講解友誼的重要性，引用教材中的實例，闡述友誼對個人成長的影響。

（2）學生活動：認真聆聽，思考友誼在自己生活中的作用，與同學分享自己的體會。

3.小組討論（15分鐘）

（1）教師活動：組織學生進行小組討論，探討如何建立和維護友誼，提醒學生關注教材中提到的尊重、理解、關心等關鍵詞。

（2）學生活動：積極參與小組討論，結合自己的生活經(jīng)驗，總結出建立和維護友誼的有效方法。

4.角色扮演（15分鐘）

（1）教師活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中的朋友間互動，如誤會、道歉、安慰等情景。

（2）學生活動：分組進行角色扮演，體驗不同的情感交流，學會在實際生活中運用教材中的交往技巧。

5.課文主旨內容探究（15分鐘）

（1）教師活動：引導學生關注課文中的案例，分析案例中人物如何處理朋友之間的沖突和問題，總結友誼的寶貴品質。

（2）學生活動：積極參與思考，結合教材內容，總結友誼的內涵和品質。

6.友誼樹項目（15分鐘）

（1）教師活動：介紹“友誼樹”項目，引導學生以小組為單位，共同探討友誼的多元價值，將友誼的美好品質和實際案例以樹葉的形式展示在黑板上。

（2）學生活動：積極參與項目，與組員合作，共同完成友誼樹的制作。

7.總結與反思（10分鐘）

（1）教師活動：邀請各小組分享友誼樹項目成果，引導學生反思自己在建立和維護友誼方面的優(yōu)點和不足。

（2）學生活動：認真聆聽，反思自己的行為，為今后更好地處理朋友關系制定目標和計劃。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合教材內容，寫一篇關于友誼的感悟文章。

（2）學生活動：認真完成作業(yè)，鞏固課程所學，深化對友誼的認識。學生學習效果1.知識與理解：

-學生深入理解了友誼的內涵和價值，認識到友誼對個人成長的重要作用。

-學生掌握了建立和維護友誼的基本原則和技巧，如尊重、理解、關心、誠信等。

-學生通過教材中的案例分析和角色扮演，學會了在實際生活中運用所學知識解決朋友間的矛盾和沖突。

2.能力提升：

-學生在小組討論和角色扮演中提高了溝通協(xié)作能力，能夠更加自信地與他人交流。

-學生通過友誼樹項目的設計和實施，增強了項目管理和團隊協(xié)作的能力。

-學生在總結與反思環(huán)節(jié)，提升了自我認知和自我管理的能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)并改正自己在人際交往中的不足。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中培養(yǎng)了積極向上的交往態(tài)度，珍視并愿意投入時間和精力維護友誼。

-學生通過學習，增強了對他人的理解和同情心，學會了寬容和接納不同的個性。

-學生在課文的學習和實際操作中，形成了健康的情感價值觀，認識到友誼的美好和力量。

4.行為習慣：

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出良好的參與度和合作精神，課堂紀律得到加強。

-學生在課后能夠主動將所學知識應用到與同學的交往中，形成了更加和諧的同學關系。

-學生在日常生活中更加注重與他人的情感交流，減少了不必要的矛盾和沖突。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《友誼的力量》（選自《少年科學》）《朋友間的誤會》（選自《小學生心理健康》）

-視頻資源：《友誼的翅膀》（教育紀錄片）

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，深入了解友誼的內涵和力量，以及如何處理朋友間的誤會和沖突。

-觀看《友誼的翅膀》紀錄片，了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，拓寬視野。

-建議學生做好閱讀筆記和觀后感，將所學知識與實際生活相結合，提升自己的交往能力。

在拓展過程中，教師將提供以下指導和幫助：

-推薦合適的閱讀材料和視頻資源，確保內容與課本知識點相關。

-解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-組織課后分享會，讓學生交流閱讀和觀看心得，互相學習，共同成長。內容邏輯關系①重點知識點：

-友誼的內涵與價值

-建立和維護友誼的原則與技巧

-解決朋友間沖突的方法

-友誼的多元價值與品質

②關鍵詞：

-尊重、理解、關心、誠信

-溝通、協(xié)作、解決、維護

-誤會、沖突、包容、成長

③重點句：

-"友誼是人生中最寶貴的財富。"

-"真正的朋友會在你需要的時候伸出援手。"

-"理解和尊重是友誼長久的基石。"

板書設計：

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友誼的內涵與價值

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建立和維護友誼

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