吉林省長春市104中學(xué)2012-2024年學(xué)年七年級信息技術(shù)《創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表》教案 人教新課標版

吉林省長春市104中學(xué)2012-2024年學(xué)年七年級信息技術(shù)《創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表》教案人教新課標版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新課標版七年級信息技術(shù)《創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)圖表的概念與作用，學(xué)會使用電子表格軟件（如Excel）進行數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯。具體涉及教材中第三章第三節(jié)“數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與修改”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、單元格格式設(shè)置等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將已學(xué)的數(shù)據(jù)處理技能進一步提升，通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表，使數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更直觀、更具說服力。這不僅有助于加深學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力及實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識：通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表，使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的價值，認識到信息處理的重要性，提升捕捉、分析、利用信息的能力。

強化計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用電子表格軟件解決問題，培養(yǎng)其邏輯思維與系統(tǒng)性思考，提高數(shù)據(jù)組織、分析與解決問題的能力。

培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生探索數(shù)據(jù)圖表的多樣化創(chuàng)建與編輯方法，激發(fā)其創(chuàng)新意識，提升數(shù)字化工具的應(yīng)用能力。

提升社會責任感：通過實際案例的分析，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)圖表在實際生活中的應(yīng)用，增強其社會責任感，培養(yǎng)良好的信息公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)習(xí)了電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、單元格格式設(shè)置、簡單公式運用等，為創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程具有一定興趣。他們在操作電子設(shè)備方面普遍具備一定能力，喜歡動手實踐和合作學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在解決問題時，更傾向于直觀、形象的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：數(shù)據(jù)處理和分析能力不足，導(dǎo)致圖表創(chuàng)建不準確；對圖表類型的選擇和適用場景不夠了解；在編輯圖表時，可能對軟件的高級功能掌握不熟練，如美化圖表、調(diào)整布局等。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需給予及時指導(dǎo)和支持。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教新課標版七年級信息技術(shù)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度查閱相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表相關(guān)的多媒體資源，包括不同類型的圖表圖片、數(shù)據(jù)分析案例視頻，以及電子表格軟件操作指南。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特殊實驗器材，但需確保計算機設(shè)備正常運行，安裝有Excel或類似電子表格軟件。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、操作區(qū)及小組討論區(qū)，便于學(xué)生聽課、實踐和合作交流。同時，確保投影儀和音響設(shè)備正常，以便展示多媒體資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于數(shù)據(jù)圖表基本概念和電子表格操作的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與修改”，設(shè)計問題如“數(shù)據(jù)圖表有哪些類型？”“如何選擇合適的圖表類型？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解數(shù)據(jù)圖表的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄理解與疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸數(shù)據(jù)圖表知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同場景下的數(shù)據(jù)圖表，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解數(shù)據(jù)圖表的類型、創(chuàng)建步驟和編輯技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在Excel中實際創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用場景和創(chuàng)建方法。

-參與課堂活動：在小組合作中，實際操作Excel創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表。

-提問與討論：針對難點提問，參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)圖表的知識點。

-實踐活動法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，加強團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表知識點的理解，突破重點和難點。

-通過實踐，提高學(xué)生的問題解決能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如創(chuàng)建特定主題的數(shù)據(jù)圖表。

-提供拓展資源：推薦高級圖表制作教程和相關(guān)數(shù)據(jù)分析案例。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提升數(shù)據(jù)圖表制作技能。

-反思總結(jié)：評價自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表制作的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《電子表格應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析》、《數(shù)據(jù)可視化實戰(zhàn)》等，這些書籍詳細介紹了電子表格軟件的使用技巧和數(shù)據(jù)圖表的制作方法。

-研究報告：尋找與數(shù)據(jù)圖表相關(guān)的實際案例，如市場調(diào)查報告、社會學(xué)研究報告等，了解數(shù)據(jù)圖表在實際工作中的應(yīng)用。

-教學(xué)視頻：可從教育平臺或資源庫中選取與數(shù)據(jù)圖表制作相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地掌握操作步驟。

-數(shù)據(jù)集：提供不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生嘗試對不同類型的數(shù)據(jù)進行分析和可視化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材所學(xué)內(nèi)容，自行搜索或由教師提供相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集，進行實際的數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)建練習(xí)，加深對知識點的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，了解更多的數(shù)據(jù)圖表制作技巧，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

-觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何在電子表格軟件中實現(xiàn)高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表等，以便在創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表時更加得心應(yīng)手。

-嘗試分析研究報告中的數(shù)據(jù)圖表，了解其設(shè)計思路和表達目的，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的敏感度和批判性思維。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外與信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動，如數(shù)據(jù)科學(xué)競賽、創(chuàng)新科技大賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-組織學(xué)生進行小組討論和分享，讓他們在互相學(xué)習(xí)中提高，通過討論發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)處理和圖表制作中的不足，并尋求改進方法。板書設(shè)計1.板書目的：明確本節(jié)課的教學(xué)重點，突出數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯過程，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

2.板書內(nèi)容：

-標題：創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表

-數(shù)據(jù)圖表類型：

-柱狀圖

-折線圖

-餅圖

-散點圖

-創(chuàng)建步驟：

1.數(shù)據(jù)整理

2.選擇圖表類型

3.設(shè)置圖表樣式

4.調(diào)整圖表布局

5.添加圖表元素

-編輯技巧：

-數(shù)據(jù)篩選

-格式調(diào)整

-圖表美化

-實例演示：

-以具體數(shù)據(jù)為例，展示圖表創(chuàng)建和編輯過程

3.板書結(jié)構(gòu)：采用分塊式布局，將板書內(nèi)容分為圖表類型、創(chuàng)建步驟、編輯技巧和實例演示四個部分，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容，以圖形、箭頭等元素連接各部分，使板書更具視覺效果和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)置不同難度的問題，對學(xué)生的理解程度進行實時檢測。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，對錯誤理解進行糾正，對正確回答給予肯定和鼓勵。

-觀察：在學(xué)生進行小組討論、實驗操作等活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和操作技能，了解學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)建與編輯知識點的掌握情況。

-測試：通過課堂小測驗，如填空題、選擇題等，評估學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表類型、創(chuàng)建步驟和編輯技巧的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)建和編輯過程中的錯誤類型和常見問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-點評：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議和鼓勵性評語，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學(xué)：在數(shù)據(jù)圖表的教學(xué)中，我嘗試引入了與學(xué)生生活貼近的實際案例，如學(xué)校食堂的月銷售數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在分析這些數(shù)據(jù)的過程中，更直觀地感受到數(shù)據(jù)圖表的實用性和趣味性。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過設(shè)置小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高了課堂的互動性，使學(xué)生在實踐中掌握數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和編輯技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理：在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時在講解知識點時占用時間較多，導(dǎo)致學(xué)生實操時間不足，影響了他們對技能的掌握。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和作業(yè)評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和個性化指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間管理，確保給學(xué)生足夠的實踐操作時間，讓他們在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

2.多元化教學(xué)評價：嘗試采用更多元化的評價方式，如學(xué)習(xí)日志、小組互評、項目展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予個性化指導(dǎo)。

3.加強校企合作：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，爭取為學(xué)生提供更多實際項目案例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際操作能力。

4.定期反思總結(jié)：在每學(xué)期結(jié)束后，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，了解教學(xué)效果，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考和改進方向。通過不斷反思和改進，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個折線圖，展示小明一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)時間。

數(shù)據(jù)：

周一：2小時

周二：3小時

周三：4小時

周四：3小時

周五：2小時

周六：1小時

周日：1小時

解答：在Excel中，首先將數(shù)據(jù)輸入到工作表中，然后選擇這些數(shù)據(jù)，點擊“插入”菜單中的“折線圖”，即可生成折線圖。在圖表中，橫坐標表示星期，縱坐標表示學(xué)習(xí)時間，通過折線圖可以直觀地看出小明一周內(nèi)學(xué)習(xí)時間的分布情況。

例題2：

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個餅圖，展示小明一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)時間占總學(xué)習(xí)時間的百分比。

數(shù)據(jù)：

周一：2小時

周二：3小時

周三：4小時

周四：3小時

周五：2小時

周六：1小時

周日：1小時

解答：在Excel中，首先將數(shù)據(jù)輸入到工作表中，然后選擇這些數(shù)據(jù)，點擊“插入”菜單中的“餅圖”，即可生成餅圖。在圖表中，不同的顏色代表不同的星期，通過餅圖可以直觀地看出小明一周內(nèi)每天學(xué)習(xí)時間的百分比。

例題3：

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個柱狀圖，展示小明一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)時間。

數(shù)據(jù)：

周一：2小時

周二：3小時

周三：4小時

周四：3小時

周五：2小時

周六：1小時

周日：1小時

解答：在Excel中，首先將數(shù)據(jù)輸入到工作表中，然后選擇這些數(shù)據(jù)，點擊“插入”菜單中的“柱狀圖”，即可生成柱狀圖。在圖表中，橫坐標表示星期，縱坐標表示學(xué)習(xí)時間，通過柱狀圖可以直觀地看出小明一周內(nèi)學(xué)習(xí)時間的分布情況。

例題4：

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個散點圖，展示小明一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。

數(shù)據(jù)：

周一：2小時，80%

周二：3小時，90%

周三：4小時，85%

周四：3小時，95%

周五：2小時，75%

周六：1小時，70%

周日：1小時，65%

解答：在Excel中，首先將數(shù)據(jù)輸入到工作表中，然后選擇這些數(shù)據(jù)，點擊“插入”菜單中的“散點圖”，即可生成散點圖。在圖表中，橫坐標表示學(xué)習(xí)時間，縱坐標表示學(xué)習(xí)效率，