八年級歷史下冊 12 民族大團結(jié)教案 新人教版

八年級歷史下冊12民族大團結(jié)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊12民族大團結(jié)教案新人教版教學內(nèi)容新人教版八年級歷史下冊第12課《民族大團結(jié)》，主要內(nèi)容有：

1.祖國疆域的開拓與鞏固。

2.統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。

3.民族政策與民族關(guān)系。

4.民族團結(jié)與民族區(qū)域自治制度。

5.我國民族分布特點及民族間的交流與合作。

6.弘揚民族團結(jié)，做合格公民。核心素養(yǎng)目標1.理解并運用歷史知識，分析祖國疆域的開拓與鞏固、統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展等歷史事件。

2.培養(yǎng)史料實證的能力，通過閱讀文本、圖表等資料，了解民族政策與民族關(guān)系、民族團結(jié)與民族區(qū)域自治制度等。

3.提高歷史解釋的能力，對我國民族分布特點及民族間的交流與合作進行解釋和分析。

4.培養(yǎng)家國情懷，弘揚民族團結(jié)，意識到做合格公民的重要性。重點難點及解決辦法重點：1.祖國疆域的開拓與鞏固的歷史過程。2.統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。3.民族政策與民族關(guān)系的發(fā)展變化。4.民族團結(jié)與民族區(qū)域自治制度的實施。5.我國民族分布特點及民族間的交流與合作。

難點：1.對祖國疆域開拓與鞏固的歷史事件的理解和記憶。2.對統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展的深入理解。3.民族政策與民族關(guān)系在歷史過程中的變化與影響。4.民族團結(jié)與民族區(qū)域自治制度的具體實施和意義。5.我國民族分布特點及民族間交流與合作的復雜性。

解決辦法：1.通過時間線和地圖輔助記憶和理解祖國疆域的開拓與鞏固。2.利用案例分析，深入探討統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。3.通過歷史文獻和政策文件，解讀民族政策與民族關(guān)系的變化。4.結(jié)合實際案例，詳細解析民族團結(jié)與民族區(qū)域自治制度的實施過程和意義。5.通過多媒體資料和小組討論，展示我國民族分布特點及民族間的交流與合作。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、歷史教材、教案、測試卷、多媒體教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科論壇、在線教育資源庫。

3.信息化資源：歷史紀錄片、相關(guān)電影片段、圖片資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學手段：講述、提問、討論、小組合作、案例分析、多媒體展示、課堂測試等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確學習目標。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如：“統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展”的相關(guān)問題。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：理解祖國疆域的開拓與鞏固等知識點。

-思考預(yù)習問題：學生獨立思考并記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：學生在平臺上提交預(yù)習筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力和獨立思考的習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過歷史故事引入“民族大團結(jié)”的主題。

-講解知識點：詳細講解統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展等關(guān)鍵點。

-組織課堂活動：如小組討論，分析民族政策與民族關(guān)系的變化。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極內(nèi)化新知識。

-參與課堂活動：小組討論，共同探討民族團結(jié)的重要性。

-提問與討論：學生提出疑問，與老師和同學進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解課程內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，促進學生參與。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對課程關(guān)鍵點有深刻理解。

-通過實踐活動，提升學生的分析和討論能力。

-加強團隊合作，增進學生間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)民族政策和民族團結(jié)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學習：學生利用資源進行深入閱讀和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過作業(yè)加深理解。

-拓展學生的知識視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生識別自身弱點，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：推薦學生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻，了解古代民族關(guān)系和國家治理的相關(guān)內(nèi)容。

（2）現(xiàn)代政策：讓學生閱讀新中國成立后的重要民族政策文件，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等，理解國家對民族團結(jié)和民族區(qū)域自治的政策支持。

（3）學術(shù)論文：引導學生閱讀有關(guān)民族團結(jié)、民族關(guān)系等方面的學術(shù)論文，以拓寬視野，深化理解。

（4）書籍：推薦學生閱讀有關(guān)中國民族史的書籍，如《中國民族史》等，幫助學生更全面地了解中國的民族大團結(jié)。

（5）視頻資料：播放與民族團結(jié)相關(guān)的紀錄片，如《中華民族大家庭》等，使學生更直觀地感受民族團結(jié)的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀博物館：可以安排學生參觀歷史博物館，特別是民族歷史展覽，讓學生通過實物和圖片更深入地了解民族大團結(jié)的歷史。

（2）開展社會調(diào)查：鼓勵學生利用節(jié)假日時間，對身邊的少數(shù)民族同學進行采訪，了解他們的生活習俗和文化傳統(tǒng)，增進民族間的相互了解和友誼。

（3）舉辦民族知識講座：可以邀請有關(guān)民族問題的專家或?qū)W者，舉辦民族知識講座，使學生從專業(yè)角度更深入地了解民族團結(jié)的重要性。

（4）開展民族文化交流活動：鼓勵學生參加民族文化交流活動，如民族舞蹈、民族音樂等，通過藝術(shù)形式感受民族團結(jié)的力量。

（5）進行民族地區(qū)實地考察：如果有條件，可以組織學生到民族地區(qū)進行實地考察，了解當?shù)氐娘L土人情，體驗民族間的交流與合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇兩篇有關(guān)民族政策和民族關(guān)系的的歷史文獻，進行閱讀和分析，了解政策背后的思想和實踐。

2.結(jié)合本節(jié)課的學習，繪制一張關(guān)于我國民族分布的思維導圖，展示各民族的分布特點和民族間的交流與合作。

3.撰寫一篇短文，闡述你對民族團結(jié)的理解，以及如何在自己的生活中促進民族團結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生對歷史文獻的理解和分析能力，以及他們對政策背后思想的把握。

2.在評價思維導圖時，除了關(guān)注學生的圖形設(shè)計能力，還要注意他們是否能夠準確地展示我國民族分布的特點和民族間的交流與合作。

3.對于學生撰寫的短文，除了關(guān)注他們的寫作能力，還要注意他們是否能夠真實地表達自己對民族團結(jié)的理解，以及他們是否有具體的行動建議來促進民族團結(jié)。

在給出反饋時，要具體指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進建議，以幫助學生提高學習效果。同時，要鼓勵學生積極參與作業(yè)的改正和完善，以促進他們的學習進步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，突出重點知識，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，條理分明，便于學生跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔精煉，避免冗長的文字，突出重點，準確傳達信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學生的思考，引導學生主動探索和學習。

具體板書設(shè)計示例：

-祖國疆域的開拓與鞏固：

-公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家。

-隋唐時期，我國疆域進一步拓展，包括西域、南海等地。

-統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展：

-唐朝時期，實行開明的民族政策，促進了民族間的交流與合作。

-明朝時期，設(shè)立宣政院，管理民族地區(qū)事務(wù)。

-民族政策與民族關(guān)系：

-民族政策：唐朝的“全制”、明朝的“安撫”