Unit 4 Why dont you talk to your parents2023-2024學年八年級下冊英語聽說達標訓(xùn)練教學設(shè)計（人教版）

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents2023-2024學年八年級下冊英語聽說達標訓(xùn)練教學設(shè)計（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級下冊英語聽說達標訓(xùn)練

2.教學年級和班級：八年級下冊英語

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課本單元內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents主題，通過聽說活動，讓學生掌握關(guān)鍵句型Whydon’tyou...?和Howabout...?，并能夠運用情態(tài)動詞提出建議和回答建議。

2.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并能夠運用關(guān)鍵句型提出建議，提高英語聽說能力，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

三、教學活動設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師通過簡單的日常交流，營造輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)學生進入英語聽說學習狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過展示圖片或情景，引入Unit4的主題，引導(dǎo)學生進行觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。

3.聽力訓(xùn)練：教師播放課文對話，學生聽后回答問題，鞏固聽力技能。

4.口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學句型進行交流，提高口語表達能力。

5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。

四、作業(yè)布置

1.學生課后結(jié)合家庭成員，運用所學句型進行交流，記錄下建議和反饋。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、聽說能力及合作意識。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

六、教學資源

1.教材：人教版八年級下冊英語聽說達標訓(xùn)練

2.多媒體教學課件：圖片、音頻等教學素材

七、教學建議

1.教師在課堂中要注重引導(dǎo)學生主動參與，鼓勵學生大膽開口，提高聽說能力。

2.針對不同學生的學習需求，教師可適當調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生個性化的指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)布置要結(jié)合家庭場景，讓學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，培養(yǎng)良好的溝通習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并能夠運用關(guān)鍵句型提出建議，提高英語聽說能力，培養(yǎng)學生在真實情境中運用英語進行溝通的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下人們提出建議的方式和表達習慣，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的聽說學習策略，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點-關(guān)鍵句型：Whydon’tyou...?和Howabout...?的使用

-情態(tài)動詞提出建議和回答建議的用法

-日常交流中聽說能力的提升

2.教學難點

-正確使用情態(tài)動詞+動詞-ing形式來提出建議

-理解并運用情景交際中的習慣用語和表達方式

-在實際交流中，如何恰當?shù)厥褂媒浑H策略來維持對話

-學生可能對不同文化背景下建議表達方式的差異感到困惑教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學課件、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版八年級下冊英語聽說達標訓(xùn)練教材。

3.信息化資源：英語聽說教學軟件、在線英語學習平臺、英語學習APP。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動式聽力訓(xùn)練、口語練習。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！在新的一節(jié)課開始之前，我想和大家聊一聊關(guān)于建議的話題。日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要向他人提出建議的情況，比如學習、生活等方面。那么，如何用英語提出建議呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，讓我們來看一下課本中的對話。請大家認真聽對話，并思考以下問題：對話中的人物遇到了什么問題？他們是怎樣提出建議的？又是如何回應(yīng)建議的？

聽完對話后，我們可以發(fā)現(xiàn)，對話中的主人公遇到了與父母溝通的問題。他們通過使用“Whydon’tyou...?”和“Howabout...?”這兩個句型來提出建議。同時，我們也需要注意情態(tài)動詞+動詞-ing形式的用法。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

4.口語練習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行口語練習。請大家分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學句型進行交流。在這個過程中，希望大家能夠積極參與，大膽開口，提高口語表達能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

好了，接下來我們來進行課堂小結(jié)。請大家回顧一下，今天我們都學習了哪些內(nèi)容？我們學會了如何用英語提出建議，以及如何回應(yīng)建議。同時，我們也注意到了在日常交流中，使用交際策略來維持對話的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家結(jié)合家庭成員，運用所學句型進行交流，并記錄下建議和反饋。這樣的作業(yè)可以幫助大家更好地鞏固所學知識，提高實際運用能力。拓展與延伸1.文化背景探究：為了幫助大家更好地理解本節(jié)課的主題，我給大家推薦一本相關(guān)的拓展閱讀材料——《英語國家文化背景》。這本書詳細介紹了英語國家的文化、習俗和生活方式，對于大家提高跨文化交際能力非常有幫助。請大家課后閱讀這本書的相關(guān)章節(jié)，并做好筆記。

2.課后自主學習：請大家利用課后時間，登錄我們的英語學習平臺，觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻教程。此外，還可以下載英語學習APP，通過完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

3.小組討論：課后，請大家分組進行討論，針對本節(jié)課的主題，搜集一些不同文化背景下的建議表達方式。下次課堂上，我們可以分享彼此的成果，互相學習，提高跨文化交際能力。

4.實際場景應(yīng)用：請大家課后嘗試將所學句型應(yīng)用到實際生活中，比如與家人、朋友交流時，嘗試用英語提出建議，并觀察對方的反應(yīng)。這樣可以讓大家在實際交流中，更好地掌握所學知識。

5.單詞卡片制作：為了幫助大家記憶單詞，請大家在課后制作單詞卡片。卡片上應(yīng)包括單詞、音標、中文釋義以及例句。制作完成后，可以互相交換，互相學習。

6.英語角活動：學校將組織一次英語角活動，主題與本節(jié)課相關(guān)。請大家積極參與，大膽開口，將所學知識運用到實際交流中。通過這次活動，我們可以提高口語表達能力，結(jié)交更多志同道合的朋友。

希望大家在課后能夠認真完成拓展與延伸任務(wù)，不斷提高自己的英語水平。重點題型整理1.題型一：聽力理解題

題目：聽對話，選擇正確的答案。

對話內(nèi)容：A:Whydon’tyoutalktoyourparentsaboutyourproblem?

B:Howaboutaskingateacherforhelp?

問題：WhatsuggestiondoesBgivetoA?

答案：Askateacherforhelp.

2.題型二：情景交際題

題目：根據(jù)情境，選擇合適的建議。

情境：你的朋友不喜歡運動，你想要給他提出建議。

選項：A:Whydon’tyoutalktoyourparentsaboutit?

B:Howabouttryingsomesportstokeephealthy?

答案：B:Howabouttryingsomesportstokeephealthy?

3.題型三：語法填空題

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的情態(tài)動詞+動詞-ing形式。

句子：Whydon’tyou____(clean)yourroombefore____(go)toschool?

答案：clean,go

4.題型四：閱讀理解題

題目：閱讀短文，回答問題。

短文內(nèi)容：文章講述了一個學生遇到了學習問題，他向同學尋求建議，同學建議他向老師尋求幫助。

問題：Whatsuggestiondoestheclassmategivetothestudent?

答案：Asktheteacherforhelp.

5.題型五：寫作題

題目：寫一篇短文，提出一個建議。

題目：HowtoimproveyourEnglish.

答案：ToimproveyourEnglish,whydon’tyoureadEnglishbookseverydayandpracticespeakingwithyourfriends?板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出關(guān)鍵知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行設(shè)計，使得學生能夠直觀地理解教學內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，突出重點，準確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

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