山東省濟南市2024-2025學年高三上學期摸底考試語文試卷

2024—2025學年高中三年級摸底考試語文試題注意事項：1.答卷前、考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時、選出每小題答案后、用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂照。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的照色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題.材料一：在給弟子鮑杜星的書信中，姚鼻明確提到其“平生論詩宗旨”是“镕鑄唐宋”。此信開首有“今年聞與館選，極欣慰”之語、絕氏喜厭四年成進士，館選庶吉士，此時姚鼐已是六十八歲的老人。姚鼐在其言論中常用“熔鑄”指示如何李詩。他評價業(yè)師劉大懋的詩文“能包括古人之異體，镕以成其體”,“體鑄”包含兩個方面，一是廣泛向古人學習，甚至“古人之異體”也即相對立的因素都可為我所學；二是形成自己的面就，也即“成甚體”,二者即是明清詩學中一直爭辯不休的模擬與脫化問題。在姚鼎看來，學詩的初始階段是模叔，先模擬一家，達到“似”的程度，再更換另一家；經(jīng)過多次模擬，掌握多家的路徑，自然能將古人之精華熔于一爐.形成自己獨特的風格，只有在堅持不懈的模擬基出上，才能脫化；不從模亞六手而急于求脫化，則不可能有所得。因為強調(diào)模擬，所以姚鼎對前后七子模擬之因盡管有批評，但亦將其視為正宗：“比擬誠太過，未失詩人花?！便y謙益視諷如子的學詩方式，姚鼎痛誕之云：“近世人習聞錢受之偏論，輕譏明人之模仿，交不經(jīng)模仿，亦安能脫化?”正因如此，姚鼎學詩“從明七子入”。模擬是學詩的基礎脫化是高級階段，而終極目標是追求“自成一體”的成效。對于由模擬到脫化的過程，姚鄰有深刻的體會。學詩的第一階段，是田不似到似。由于各方面的限制，初學者對前人之詩了解不深，故模擬時很難學得像，必然進入一個苦悶的境地。度過此種苦閃的階段，才能有所心得，達到似古人的地步。所以由不似到似是一個長期而艱辛的過程，又是必經(jīng)之徑。在《今體詩鈔》中，姚鼎往往點出某詩學某人，并且指出模擬達到的階段，如評儲光教《寒夜江口泊舟》、恭毋潛《若耶溪逢孔九》及皎然《尋陸鴻漸不遇》云：“似孟公。”評丘為《題喪舍》云：“似右丞。”顯然，達到似某人的地步已屬不易。由似到脫化，也要經(jīng)歷艱難的過程；需要“天啟”才能實現(xiàn)。功夫是基礎，模擬求似的階段必須“多讀多為”。而在由似到脫化的階段中，功夫的作用雖不如前一階段，但仍不能脫離。對于“天啟”。姚鼐有時用“禪悟”來解釋；他告誠侄孫姚瑩云：“凡詩文事與樣家相似，須由悟入，非語言所能傳……欲悟亦無他法，熟讀精思而已?！笔熳x精思到一定的程度；即可頓悟，形成自己的面貌。他評陳子昂《春夜別友人云：“從小謝《離夜》一首脫化來?！薄八椎奶扑巍奔匆蕴扑蝺纱嬋藶槟M對象，姚頒(今體詩鈔》只收虐家人詩。這些計人有的選入一首或數(shù)首，有的則選入一二卷的篇幅。就入選規(guī)模來看，率白、杜甫、王維、孟活然、李商隱、蘇軾、黃庭堅、陸游諸人是他業(yè)點模擬的對象。姚氏企圖在效法諸家的基礎上，進而來變；達到自成一家的化境。他雖主張學詩先學七子，但又告誠門生“勿沿習皮毛，使人生厭”。對于事商隱學杜“但摹其句格，不得共一氣噴薄、頃挫析神、縱橫變化處”亦深表不滿。他最傾心黃庭堅學杜的路數(shù)，評《題樊侯廟《徐璃子祠堂》云：二首從杜公《詠懷古跡》來而變其面貌。凡詠古詩，館價事跡，載對工巧，此西昆纖麗之體，若大家以自吐胸臆，兀做縱模，豈以甸事為尚戰(zhàn)!“俗鑄唐宋”所包含的模擬與新變的關系，在明濟詩壇往往是割裂的，且選取哪種學詩方式，同時也關涉著師法對象的選擇。正如葉燮所言，學唐詩者如前后七子、王士旗多著意模擬，故趨于“陳熱”學宋詩者如公安派、竟陵派及浙派等，多外意變化，故趨于“生新”二者互相攙斥，前后循環(huán)：“厭陳熱者，必趨生新；而厭生新者，則又返趨陳熟?！庇捎诖?，葉受強調(diào)將兩者融合：陳熱、生新，不可一偏，必二者相濟，于陳中見新，生中得熱，方全其美。若主于一而彼此交譏，則二俱有過。從學詩的方法來說，姚鼎的觀點與之相近，開且在具體的路徑上，比前人有著更為精微的探討。姚孤的時代，以沈德潛為代表的宗唐詩人遵從七子及王士禎遺法，重模擬；而以發(fā)枚為代表的性靈派誹人，崇尚楊萬里，且追蹤公安派，凸韭個性西業(yè)變化，極力批評沈德潛宗唐計風。他認為只要具有性情與天賦，無論什么時代都可以寫出好詩。姚敢對沈德潛并無太多評論性話語，畢竟沈氏論詩重模擬，強調(diào)有不變之法與至變之法，并通過效法前人，達到“其言自吾而立”的脫化之境，不過其詩模擬的成分大于脫化。而袁枚偏重變化，反對模擬。姚氏汲取兩種詩學取向的經(jīng)驗與救訓，力求形成第三種詩學高峰——清詩。(摘編自潘務正《姚州“镕鑄唐宋”新論》)材料二：黛玉道：“正是這個道理，詞句究競還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼痰脑姟睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多’,說的真有趣!”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集,你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶洲明、應場，謝、阮、皮、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了!”（熵自曹雪芹《紅樓夢》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分）A.姚州在給弟子鮑桂星的書信中首次提出了“镕鑄唐宋”的論詩宗旨：一是學古人，二是“成其體”。B姚刑認為模擬是學詩的初始階段，通過多次模擬掌握多位詩人的寫作路徑，然后才能達到“似”的程度。C.因為姚州學詩是從對“明七子”的模仿開始的，所以當錢謙益譏諷七子學詩方式時，他極力給以批評D.泌德潛論詩注重模擬，認為效法前人是達到“其言自吾而立”的脫化之境的條件，這和姚州的認識一致。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正疏的一項是(3分)A.姚前以“似孟公”“似右添”分別評價儲光羲、蒸班潛、丘為的三首詩歌，意思是三人的詩歌創(chuàng)作已經(jīng)到達了“似”的階段。B.姚麗評(存夜別友人》是“從小謝(離夜》一首脫化來”,不用“似小謝”而川“脫化”,說明在他看來此詩已有作者的面貌。C.《今體詩鈔》只收唐宋詩人作品的行為，體現(xiàn)了姚卿“镕鑄唐宋”是以唐宋兩代詩人作為模擬對象的學詩宗旨D.性靈派代表詩人求枚鬃尚楊萬里、追蹤公安派，極力批評沈德潛宗唐詩風，是因為他更認可宋詩“生新”的特點。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第四段觀點的一項是(3分)A.大抵學古人必始而迷悶，苦毫無似處。B.至其神妙之境，又須于無意中忽然遇之，非可力探。C..士荀非有天啟，必不能盡其神妙。然茍人輟其力，則天亦何自而啟之哉?D.子美之詩，其才天縱，而致學精思與之并至，故為古今詩人之冠。4.請簡要說明姚迥“镕鑄唐宋”理論的價值。(4分)5.請簡要概括林黛玉和姚邢在詩歌創(chuàng)作上的相似之處。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：睡二指王愿堅①1935年，鎖蛟嶺……突起的峰巒、茂密的樹林。一支不大的部隊正沿著這叢林中的小路急匆匆地走著。這是個奇怪的行軍行列：從隊首到隊尾扯著一條繩子，戰(zhàn)士們一個個緊抓住繩子，腳步跟蹌地往前趕。②這便是他所指揮的那支紅軍游擊隊。③這天，秘密交通送來了上級的命令：要他們立即動身趕到武功山區(qū)，和大隊會合，共同進行一次大的戰(zhàn)斗。命令像鋼釘砸在鐵板上似的：必須在五天內(nèi)到達!但是，他們一離開根據(jù)地，就被敵人盯上了。敵人調(diào)動了沿途的軍隊和民團，前堵后追，緊緊地咬住不放。為了保存力量，如期到達指定地點，和敵人糾纏是不行的，他們只得鉆進山林，兼程前進。④除了戰(zhàn)斗就是趕路，日夜不停地趕路。誰負傷了，背起；誰腳上打泡了，扶起。衣服被劃破了，一條條一片片地桂在身上，有的已經(jīng)圍上芭蕉葉子避體了。煮飯的時問是沒有的，戰(zhàn)士們一邊走著一邊從糧袋里抓出把生米，再隨手捋把嫩樹葉子，一道塞進嘴里。但是，最難耐的還是困倦。一連三四個日夜沒有合眼，誰的眼皮上也像墜了一塊鉛。一個個像喝醉了酒，東搖西擺地走；稍微一停步，隊伍里就響起了鼾聲。⑤人們多么需要睡一覺啊!⑥第四天上，他弄來了一些樹皮搓成了一條長繩，人們抓著繩子走著團一會兒眼晴。這也好不了許多：這一個，好像故意似的，身子一赳超，一頭撞到樹干上，然后驀地驚醒過來，揉著腫起的腦袋追上了隊伍；那一個臉被樹枝劃破了；又一個腳被山石碰傷了……管它呢，總可以多少睡一會兒了。⑦疲困強烈地襲擊著整個隊伍。⑧副支隊長任丕祥吃力地扶住一棵小杉樹，焦踩地喊道：“老范，給我半個班吧!我去給大家爭取點時問唾一哇!”⑨“不!”他和任丕祥一樣焦躁。為了睡覺而打仗，這不成；而且前面還有七八十里路?！耙?，猶讓大家稍微打個盹，只睡……睡二指猶行……”任丕祥的話越說越低，眼睛合上了，扶著樹干的手松開了，腿像被抽掉了骨頭，身子沿著樹干慢慢地滑下來，葛地，咕咚一聲栽倒在地上，口里還在吻響地說著：“稍微……二指……”在他摔倒的時候，臉被石尖扎破了，股紅的血一滴滴地落到草梢上。但他絲毫也沒有發(fā)覺。他睡得那么香，長長地打著鼾，臉上泛起滿足的笑容。⑩他彎下身，把任丕樣的身體放平了些，把他臉上的血水擦了擦。他的心一陣緊縮：任丕祥是整個支隊中數(shù)得著的硬漢子，他都撐不住了，那……就在這一利那，他大聲地喊道：“休息!”?說出這兩個字時，他的心情是萬分復雜的。誰知道敵人什么時候到來?這每一分鐘的睡眠是要用同志們的血來換哪!他應該為這一百多人，為明天的戰(zhàn)斗負責，可是……?君看大家都睡好了以后，他從一個戰(zhàn)士的槍上抽出了一根槍探條，來到了一個高高的山包上，把探條筆直地括進土里。一條細細的影子針針地映在地面上。他仲出兩個指頭按住地面，在陰影轉移的方向二指遠處畫上了一條細線。憑經(jīng)驗，這是半個多鐘頭。?“等影子走到這里，我一定得叫醒他們!”他暗暗下了決心。然后又警惕地向遠處眺望了一下，山路上空蕩蕩的，看來敵人還遠。?只到這時，他才覽得眼皮是那么沉重。?“就是困死也不能睡著了呀!”他找來了一節(jié)竹簡，接了一筒泉水，含上口水，朝天一噴，冷水像小雨似的灑下來，人清醒些了。可是噴了幾次以后，這辦法失去了效驗。于是他又找來了兩棵草棍兒，把眼皮撐起來，這樣眼皮是不會垂下來了，可是過了不久，眼前又變得云遮霧平了。?就在這時，眼前一簇黑點在晃動起來，他驀地一驚，揉了揉眼睛，這才看清在他目力所及的遠處出現(xiàn)了一群人的影子?；仡^望了望那根槍探條.影子距離他畫的線還有一指多。?“狗東西，來得這樣快!”他冗罵著，一面端起竹筒，按起水濕著眼晴，一面向睡覽的同志們跑去。?似乎在他一生中沒有比叫醒這些同志們更困難的事了。怎么叫也叫不應。他剛把這個拖起，要拖那個的時候，這個又仆倒了。費了好大的勁才叫醒了三個人?！霸趺崔k?”沒有時間磨蹭了，他抬起腳向著任丕祥的腿上踹了兩下，接著又把手里的一筒水猛地潑到他的臉上。?冷不丁打一個寒戰(zhàn)，任丕祥醒來了。?“老任，趕快想辦法把同志們弄醒，向蘇家墟轉移!”他氣沖沖地說完，帶著那三個戰(zhàn)士，迎著敵人跑去。?當他向敵人打出了第一槍以后，好大一會兒，他才看見隊伍瓚上背后那一道山嶺……(根據(jù)王愿堅小說《休息：刪改)文本二：楊成武回憶錄：夜行記(節(jié)選)走著，走著，突然隊伍停住了。這是常有的事。遇到隘路、小橋，往往行軍受阻，前面的放慢了腳步，后邊拉不開步子，得稍稍等一等，要是碰上了“攔路虎”,那等的時間更長，得等到前衛(wèi)開辟好通路，才能讓后續(xù)部隊前進。一晚上，這樣走走停停要碰上好幾回等了好長一段時間，還不見動靜。小白抓著馬幾巴.已經(jīng)發(fā)出了那聲。馬背上的瑞號，也沉沉地垂著腦袋進入了夢鄉(xiāng)。再看看前面，隊伍里的戰(zhàn)士都在打曉兒，靜悄悄地一個緊換一個，后面的拉著前面的背包站在長長的羊腸小近上?！暗降自趺椿厥?前面的障礙排除了沒有?”站了好一會兒，我等不及了，朝前走去。當我來到前面時，幾乎愣位了。哦，原來隊伍斷“線”了——前面的隊伍早已蹤影全無?，F(xiàn)在原地站著的幾十個人，他們一個挨著一個，手拉著前面的背包。仔細一看，最前面那個小戰(zhàn)士趴在彎角的地方唾著了，而后面的同志由于黑夜篆篆看不清楚，以為又要停住等了，便習慣地站住了，時間一長，也就打起噸條。6.下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.部隊以一種奇怪的行列行軍，從隊首到隊尾都扯著繩子，是為了讓戰(zhàn)士們得到一點休息的時間。B.文本一中老范決心讓戰(zhàn)士們在后有追兵的情況下“睡二指”,折射了他此時復雜而又矛盾的心理。C.文本一通過描寫紅軍游擊隊在敵人圍迫堵微下的艱苦行軍，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的頑強毅力和堅定信念。D.文本二中隊伍突然停住了，是在等前衛(wèi)開辟通路，結果在等待的過程中，幾十個戰(zhàn)士都站著睡著了。7.下列對本文藝術特色的分析鑒說，不正硼的一項是(3分)A.文本一運用“誰的眼皮上也像墜了一塊鉛”“一個個像喝醉了酒”等一系列比喻，形象地描寫出戰(zhàn)士們極度困倦的狀態(tài)。8.本文詳細描寫硬漢任丕祥的睡態(tài)，他的睡態(tài)凸顯了整個行軍隊伍的疲危狀態(tài)，這促使老范決心讓戰(zhàn)士們“睡二指”。C.兩個文本內(nèi)容相近但文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。文本一是小說，可以虛構，文本二是紀實作品，強調(diào)真實。D.文本一運用多種藝術手法，用生動形象的語言塑造了鮮活的形象；文木二以敘事為主，語言平實簡潔不失生動。8.“可就是因為這，發(fā)生了一件令人痛心的事情：在走上一道崖邊時，一個戰(zhàn)士因為唾得太沉，手一松，一失腳，掉下懸崖犧牲了……”這是文本一的一段話，請指出應該放在什么位置，并簡要分析其在原文中的作用。(4分)9.王愿堅在《謎的啟示》中說：“小說要用小去反映大，以部分去顯示企體……”請簡要分析文本一是如何實現(xiàn)王愿堅這一藝術思想的。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史。宦人黃皓專弄威權，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。會父憂，有疾，使婢九藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。及蜀平，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才以壽雖不遠嫌原情不至貶廢舉為孝廉，時人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時著《魏書》,見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書》相付耳。”其為時所重如此?；蛟贫x、丁虞有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當為尊公作佳傳。”丁不與之，竟不為立傳。壽父為馬遐參軍，設為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。幫為亮立傳，謂亮將咯非長，無應敵之才，言瞻惟工書，名過其實。議者以此少之。初，識周嘗謂壽曰：“卿必以才學成名，當被損折，亦非不幸也，宜深慎之?！眽刍ゴ嗽僦鲁扇?，皆如周言。后數(shù)歲，起為太子中應子，未升。元康七年病卒，時年六十五。(節(jié)選自《晉書·陳壽傳》,有刪改)材料二：陳思王植字子建，年十歲余，誦讀(詩》《論》及辭賬數(shù)十萬言，善屈文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人?”植既以才見異，而丁儀、丁虞、楊修等為之羽翼。植任性而行，不自雕勵，飲酒不節(jié)。植嘗來年行馳道中，開司馬門出。太祖大怒，公年令坐死。二十四年，曹仁為關羽所國。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所枚成。植醉不能受命，于是悔而罷之。文帝即王位，誅丁儀、丁底并其男口。植與諸侯并就國。(節(jié)選自《三國志·魏書·陳思王傳》)材料三：陳壽將為《國志》,謂丁梁州曰：“若可尋免千斛米見借，當為尊公作佳傳?！倍〔慌c米，遂以無傳。(晉·裴啟(語林》)注：《語林》是古小說集。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)司空張華愛其才A以壽B雖不遠C嫌D原情E不至F貶廢G舉為孝廉。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分A.師，是說“像對待老師一樣”,與《頻說》“吾從而師之”的“師”州法不向。B.“當以《晉書》相付耳”與“執(zhí)手相著淚眼”兩句中的“相”意義不同。C.“植既以才見異”與“若可尋見千斛沖見借”兩句中的“見”意義相同。D.國，是指諸侯的封地，與《非及》中“諸侯各及其國”的“國”意義相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.宦官黃皓獨攬權柄，耍弄威權，大臣們都違背自己的心意依附他，但陳壽不委曲求全，因此屢遭貶謫。B.《晉書》評價陳壽“其為時所重如此”,是指夏侯湛撕毀了自己寫的《魏書》和張華托書這兩件事。C.《晉書》認為陳壽客觀記載了丁儀、丁虞、諸葛亮和諸葛瞻的弱點與不足，議論他的人因此少了。D.曹植能詩會文，丁儀、丁虞等人都來輔佐他，但是他飲酒無度，因此曹操取消了讓他去救曹仁的命令。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)卿必以才學成名，當被損折，亦非不幸也，宜深慎之。(4分)(2)言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何情人?(4分)14.《晉書》中記載的陳壽“索米作傳’的事例，被很多史學家認為是不合事實的。請你根據(jù)上述材料找到這樣說的依據(jù)。(3分)(二)古代計歐閱讀(本題共2小題.9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。文氏外孫入村收麥【宋】蘇轍欲收新麥繼陳谷，頻有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圓，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，默詩憐汝足精神。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“新麥繼陳谷”呼應題目中的“收麥”,一個“欲”字寫出乍收在望的期盼之情。D.領聯(lián)運用對比的手法，“三夜”突出“陰額”之長、“一竿”突出“晴日”到來之驚喜。C.頸聯(lián)中用勞動者的“饑乏”和“苦辛”直接地寫出了搶收新麥勞動場景的緊張與忙碌。D.尾聯(lián)寫收好新麥，關閉糧倉，回到家中，結束農(nóng)事，平實的話語中流露出收麥后的喜悅。16.本詩字里行間里流露著詩人對外孫的真摯情感、請結合全詩加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明在看書時，看到唐太宗“以人為鑒，可以明得失”的名言，想起了《論語十二章)中孔子也說過類似的話，“,,”。(2)“此時無聲勝有聲”,是白居易(琵琶行》中突出音樂感染力的名句，而琵琶演奏結束后的兩句“,,”對此進行了生動的詮釋。(3)“扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如“”。三、語言文宇運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。2015年9月16日，杭州成功申辦第19屆亞運會。山水杭州擁有諸多景觀，其中錢塘潮涌這一自然現(xiàn)象歷經(jīng)數(shù)千年，觀湖已變成獨特的人文景觀。2018年8月6日，會徽“潮滑”發(fā)布。2018年9月2日，雅加達亞運會閉幕，亞運會進入“杭州時間”。亞運會已走過72個年頭，回首1949年第一屆新德里亞運會時，正處于百廢待興的新中國，還無法組建出一支體育代表團。直至1974年，中國體育代表團首次踏上亞運賽場。那屆比賽，中國軍團拿下33枚金牌。1982年，亞運會再次回到印度新德里。這一次，中國體育代表團創(chuàng)造歷史，以61枚金牌首次名列金牌榜榜首。正是源于在亞運會賽場的不斷突破，中國體育代表團重返奧運賽場后，由射擊運動員許海峰在1984年洛杉礬奧運會摘得中國首枚奧運金牌。那屆盛會中，郎平領街的中國女排、獨攬三金的“體操王子”李寧等人，成為中國一張張璀璨奪目的新名片1990年，中國迎來首個本土舉辦的國際性綜合運動會——北京亞運會。觀眾席上紅旗招展，群情激奮；許海峰在萬眾矚目下，點燃主火炬；中國體育代表團狂攬183枚金牌。直到20年后廣州亞運會，當中國再一次成為東道主時，這一紀錄才被打破。從1982年第九屆亞運會開始至今，中國軍團已連續(xù)11屆獲得金牌總數(shù)第一。18.請為這段文字擬寫一個標題。要求：使用一種修辭手法，不超過15個字。(4分)19.下面是杭州第19屆亞運會會“潮涌”.請從中找出兩個中國元素，并說明其象征意義。(4分)20.下列句子中的引號和文中畫慣線處的引號，用法相同的一項是(3分)A一聲叫板，便可以使他們坐入藝術之官，“聽了秦腔，肉酒不香”,他們是體會得最深。(貿(mào)平凹《染腔》)B.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，站娘們私下都叫他“北京話”。(鐵凝《哦，香雪》)C.現(xiàn)在我們的語匯中就有很多是從外國吸收來的，例如今天開的干部大會，這“干部”兩個字，就是從外國學來的。(毛澤東《反對黨八股》)D.這個十五歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。(葉雨婷《“探界者”鐘揚》)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字.完成21～22題。蘇東坡有太多的佳句，一些句子人們常常能夠①。在中國詩歌的海洋里似乎很容易找到一些絕妙的句子，它們一到相宜的場合就不邀而至，好像這是一種②:按理就應該是那個樣子，天生如此，誰也無法更動無法超越。就像每個月份里按時出現(xiàn)的月亮和星辰一樣，都有自己固定的位置，在那里出沒和閃耀。這些佳句中有一部分是同一個作者，他就是蘇東坡。蘇東坡是引用率最高的中國古代詩人之一，這不得不令人嘆服。而實際上這些引用不過是③,在蘇東坡詩歌綠色原野里，這不過是綻放的幾片瓣朵罷了。歷史記載中那些專門尋覓佳句的苦吟派、為一句妙語捻斷數(shù)根須的詩人，卻較少創(chuàng)造出如此絢麗和醒目的景政。在蘇東坡這里，他與魚鳥梅竹相親，與清風明月為伴、與孤鴻幽媽共眠，詩文不過是人生旅途上時斷時續(xù)的手記，佳句自然而然地流瀉而出，它們較少刻意經(jīng)營，也不受強烈理念的驅(qū)使，其中的大部分是興之所至，所以流淌無礙，機緣巧合，具有天然的淳樸和睿智，豐沛多趣而從來不會“貧濟”。21.請在文中畫橫線處填寫恰當?shù)某烧Z。(3分)22.文中畫波浪線的句子，如果改成“他與魚鳥梅竹、清風明月、孤鴻幽鶴為伴，詩文是旅途上時斷時續(xù)的手記，”從語義上看二者基本相同，為什么說原文的表達效果更好?(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國農(nóng)業(yè)大學科技小院有一批熱血青年，他們厚植發(fā)農(nóng)情懷、勤練興農(nóng)本領，甘”于田間，自找“苦”吃。2023年5月3日，習近平總書記在給他們的回信中強調(diào)：“你們在信中說，走進鄉(xiāng)上中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人才就要‘自找苦吃’、說得很好.”以上材料引起你怎樣的聯(lián)想與感悟?請寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代背年的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作、不得抄襲：不得泄露個人信息，不少于800字。2024.9高三開學考試語文試題參考答案及評分標準一、(35分)(一)1.D2.D3.C4.①姚鼐“镕鑄唐宋”理論，超越同時期明清詩壇的詩歌創(chuàng)作主張，將宗唐詩風的模擬與宗宋詩風的新變相融合，以取長補短。(2分)②提出了從模擬到脫化的具體路徑，以期通過“镕鑄”成就最高的唐宋詩歌形成清詩的新風貌。(2分)5.①都認可唐詩的價值。②都認可功夫和悟性的重要。③都認可作詩由模仿到脫化的過程。(每點2分，意思對即可：共6分。)(二)6.D7.A①該段話應放在⑥段后面(1分)。②這段話寫的是在行軍過程中的一個極端事例，凸顯出行軍的異常艱難(1分):與前面其他人疲憊的狀態(tài)形成呼應(1分),為下文任丕祥提出睡二指的合理請求做了鋪墊(1分)。9.用小去反映大：①通過細節(jié)塑造人物高尚品質(zhì)和高大形象。老范用冷水噴臉，用草棍兒撐眼皮等細節(jié)集中地體現(xiàn)了他強烈的責任心。(2分)②通過小事件反映重大革命事件。用關于休息的小事件體現(xiàn)長征艱苦異常的環(huán)境。(2分)以部分去顯示全體：以個體形象反映群體形象。用老范的形象來反映中國革命者群體的偉大精神。(2分)(其他答案言之成理，酌情給分。)二、(35分)(一)10.ADG11.C12.C(1)你一定會憑借才學成名，將會遭受挫折，也不是什么壞事，應該小心謹慎。(被：遭受。損折：挫折。深慎：小心謹慎。句意1分)(2)話說出口就是言論，下筆就成文章，只要當面考試就知道了，何必請人代作呢?(顧：只。倩：使，請。句意2分)14.(1)《晉書》本身記載時就加了“或云”二字，表明是道聽途說。(2)二丁的兒子早在漢末魏初已被殺光，時隔六十多年，生活在西晉的陳壽不可能向二丁的兒子“覓米”。(3)《語林》是短篇小說集，收錄的故事具有“虛構性”。(每點1分，意思對即可。)(二)15.C16.①首聯(lián)中用一個“賴”字，表達了對外孫幫助自己收麥的感激之情。②頸聯(lián)通過“急炊大餅”“多博村酤”等動作描寫，表達了對外孫辛勤勞動的關心(深情、愛憐之情也可)。③尾聯(lián)中的人稱由上文的“諸孫”轉變?yōu)椤叭辍?這一人稱變化更能親切地表達對外孫辛勤勞作的贊美。(每點2分，答出三點即可)(三)17.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)(3)誰家今夜扁舟子何處相思明月樓(駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟)。評分標準：本小題多寫、少寫、錯寫均不得分。參考譯文：材料一：陳壽，字承祚，是巴西安漢人。年少好學，師從同郡人譙周，擔任蜀國觀閣令史?；鹿冱S皓專權作威，大臣都曲意依附他，只有陳壽不肯屈從，因此屢次遭到貶黜。遭逢父親喪事，生了病，讓婢女捏藥丸，有客人到他家看見了，鄉(xiāng)人因此責難他。等到蜀國被平定，因為這些原因多年得不到升遷。司空張華愛惜他的才華，認為陳壽雖然未能遠避嫌疑，但推究實情還不至于被貶，舉薦他為孝廉。當時的人稱贊他善于敘事，有良史之才。這時夏侯湛正撰寫《魏書》,看到