關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫

———關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫我是一名長期在農(nóng)村學校的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認得到，當好一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的校長，必必需做到三要“要誠、要廉、要勤”。只有這樣，你才略立得住腳，下面我就談談本身當校長的一點點體會：一、要誠“要誠”即要有真心?！罢嫘摹闭f起來簡單，做起來并不那么容易，這也是一個校長必備的素養(yǎng)和心態(tài)，但是往往有的校長就是在真心上失去了“人心”“群心”最終不得不自動下臺。真心，其實就是以人為本，想為老師所想，急為老師所急，做老師的貼心人，處人辦事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，我校有一位上了年齡的老老師，由于他身體條件的原因，造成他性格比較急躁，常常導致發(fā)生體罰學生之事，學校班子常常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由于學生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發(fā)腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，局面特別僵硬，我們找這位老師說理，可他卻雖認錯了一點，但還是堅持本身的觀點，家長一方不愿罷休，經(jīng)過屢次調(diào)解，最終終于平定了這件事，我就依照《老師師品性風若干條例》處理了該老師并扣了有關(guān)獎金，但今后這位老師始終來對我耿耿于懷，說我不關(guān)照本身的老師，偏袒學生家長，相當一段時間不理睬我，對于這位老師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學生的手段，在學校需要適當崗位時，我給他調(diào)離了崗位，減少了他與學生之間常常接觸的矛盾，開始他還以為我有心刁難他，后來他漸漸想通了，覺得這是組織上對他的照料，現(xiàn)在他對所做的工作十分認真，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。其次，平常對于生病老師，或困難老師都要做到盡心盡責地幫忙他們，使他們懂得組織上對他的關(guān)懷和幫忙，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我信任，只有真心誠懇地對待每一位老師，校長的工作就會得到大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充分生機和活力。二、“要廉”當校長當然不比當官的有權(quán)和有錢，但是校長終歸還有本身的一方天地和一點審批權(quán)，如何用好校長的權(quán)力當然各人有各人的想法，但我認為當校長必必需做到廉潔，由于校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會影響這所學校的形象，都會給老師帶來肯定的影響，譬如說，在調(diào)動老師、評職、評優(yōu)過程中，難免個別老師搞些小恩小惠的東西，校長在這些時候更要把握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事假如不把握好，今后就很難開展工作，還有對于學校的一切收入和職評、聘任老師、評優(yōu)評先等都要公布，進行校務公開，接受群眾監(jiān)督，這樣才略樹立廉潔的形象，才略取得老師的信任。三、要勤勤：就是不怕辛苦、不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要受苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農(nóng)村學校校長更不比城市學校校長當?shù)萌菀?，既要抓質(zhì)量，又要重經(jīng)濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級領導的重視，又要得到村級的支持。特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學校更為突出，所以當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，常常下片、完小幫忙他們解決實際困難及時反映學校發(fā)展的情況和取得的成績，這樣才略得到各級領導對學校工作的傾力支持。當然，當好校長還需要更多方面的要求和更高的本領水平等，但最起碼的要做到以上“三要”，只有這樣才略取信于民，調(diào)動更廣泛的工作樂觀性，才略得到各級領導對你工作的支持，才略使學校能穩(wěn)步地發(fā)展，才略贏得社會對學校的好評。關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫九月中旬，我們教導處對全校老師的讀書筆記進行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)老師們基本能夠完成學校布置的每學期一萬字，每個月2500字的讀書筆記的任務，多數(shù)老師寫作態(tài)度認真。老師所寫的讀書筆記大多緊扣學校的教科研課題或校本教研專題來寫，緊扣所教學科的實際，內(nèi)容涉及學科前沿理論，教學設計，課題研究，班主任管理，尖子生培養(yǎng)及后進生轉(zhuǎn)化案例，文學修養(yǎng)，教學心得體會等各個方面。寫作的形式多種多樣，有的是原文要點的摘錄，有的是寫讀后情感的體驗，有的是對原文內(nèi)容要點的概括，有的是課例的分析，有的是老師本身獨有的創(chuàng)作等等。本次讀書筆記寫得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學、景巖紅、徐文平、郝淑賢當然這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：有些老師的讀書筆記字數(shù)不足，有些老師的讀書筆記沒能擬出目錄，沒能分版塊寫，有些老師的讀書筆記沒有使用本學期所發(fā)的新本子，還有個別老師讀書筆記經(jīng)過屢次催要才上交。希望存在不足的老師向提出稱贊的老師學習借鑒，在下個月的檢查中將本身的讀書筆記有所改進。關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫高爾基說：“書是人類進步的階梯！”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以說，書是良師、是益友，無論何時何地，都要與之相伴。跟隨著__新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊學校全體師生走進了書香寒假，打開了“書香溢寒假，名著伴我行！”活動，有計劃、有目的在假期里連續(xù)吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香學?！毖娱L到“建設書香家園”，合理布置師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志溝通，為師生搭建一個精神食糧的平臺。一、老師寒假“浸”書中隨著并校工作的完成，我們的教學工作也漸漸進入正軌，為了使老師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長讓我們學著聊書。聊什么書老師自身選擇，我在假期中品讀了安奈特.L.布魯肖的《給老師的101條建議》。假期閑暇在家，閱讀翻報，取得新的教育教學信息，成為我們的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。二、學生寒假“迷”書中“書香溢寒假，名著伴我行！”活動使學生走進了歷史，瞧到了將來，了解了更多的奇聞逸事，開拓了學生的視野，加添了孩子的聰慧才能。書同樣依據(jù)同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。這些書不但可以提高同學們的寫作本領，更緊要的是能學到別人的優(yōu)點，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的認真的在閱讀，有的讀給家長聽，有的寫感受，將書的內(nèi)容溶化為本身的精神財富。書將一個個小調(diào)皮變成了一個個小書迷。三、師生開學“融”書中開學以后同學們還將本身的讀后感以手抄報的形式呈現(xiàn)出來，看著那一張張或稚嫩簡潔或美觀大方的手抄報，一種欣慰幸福的感覺油然而生!“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的溝通，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一呈現(xiàn)。一個歡樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讓讀書生活跟隨學生們歡樂成長，讓讀書生活跟隨我們自信前行！關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫為了促進幼兒語言的發(fā)展，結(jié)合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。依據(jù)幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必需的閱讀規(guī)定，和孩子們一起商討，討論的結(jié)果，讓幼兒用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的自動性。我們設置了圖書介紹，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的`興趣和樂觀性，我們還選出“閱讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了很多孩子的身影。我們鼓舞孩子將本身的書帶來幼兒園和大家一起共享，我和幼兒們利用廢舊的分別閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。其次，多種形式促進幼兒語言的發(fā)展。例如大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了肯定的經(jīng)驗，老師要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗推動幼兒的進一步發(fā)展。幼兒閱讀的過程是成人的參加過程，從老師來說，以身作則去感染幼兒，老師喜愛讀書，每當有新書上架的時候，老師一多關(guān)注和孩子們一起閱讀，當孩子看到老師喜愛哪本書時，他們也去爭著讀。依據(jù)大班幼兒的特點，我們選擇情節(jié)生動有趣味的、故事性強長篇故事，在每天的離園前連續(xù)給孩子們講，每天孩子抓緊整理好等待每天的“故事時間”。每次講故事前都是幼兒提示老師昨天講到了哪里。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月依據(jù)主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當看到孩子們在那邊閱讀邊溝通，知道這是他們喜愛的書。為了孩子喜愛，我們改換不同的形式，我們把共享閱讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區(qū)進行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進行表演。我們班也受到了其他老師的引導，我們把故事圖片制作成立體故事盒，請幼兒認真察查看圖片，然后依據(jù)圖片內(nèi)容講故事，在幼兒進行敘述的時候沒有打攪幼兒按老師的思路進行敘述，由于不同的幼兒敘述的次序不一樣也是不同的故事內(nèi)容，充分地敬重幼兒。針對我們班孩子對于創(chuàng)編存在的問題，我們在平常給孩子講故事時，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶著任務去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下基礎。我們依據(jù)園內(nèi)的教研組活動內(nèi)容，把鄉(xiāng)土閱讀活動的再次，充分利用家長資源。我們利用家長會向家長宣傳早期閱讀對幼兒發(fā)展的好處，讓家長充分認得早期閱讀的緊要性。在會上向家長介紹適合幼兒看的書，尤其是繪本。引導幼兒家長在家中為幼兒創(chuàng)設閱讀環(huán)境，堅持和幼兒一起閱讀，我們向家長介紹如何引導幼兒閱讀。向家長發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請家長把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題及本身的感受記錄下來，大家一起共享。我們和孩子一起共享孩子從書中學到的詞語，一句話。并請其他幼兒也用這個詞語來說一句。學習而且運用。家長和孩子都有了收獲，同時增長了親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成績給一個呈現(xiàn)的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都樂觀準備，活動結(jié)束之后，家長的反應猛烈，由于通過活動看到本身家的孩子的出色表現(xiàn)，對本身的付出的了回饋。有的家長在活動中看到本身孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以呈現(xiàn)的機會，以此來提高幼兒大膽表現(xiàn)的本領。通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)呈現(xiàn)講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現(xiàn)。關(guān)于讀書活動總結(jié)怎么寫隨著語文教學的步步深入和新課程理念在實際教學實踐中的推廣、施行，閱讀和寫作的本領日益被提升到了眾所周知的地位，大量的有質(zhì)量的閱讀無疑是語文學習乃至一個孩子終身發(fā)展中一種堅實的奠基，一種有效的汲取。量的積累會帶來質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而推動寫作的有效深入。圍繞這一引導思想，我們開展了各種有心義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”?，F(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。一、讀書活動初，繁忙并歡樂期初，學校要求各班創(chuàng)建班級讀書特色，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思考起來，心里想著要為孩子們訂立一份有心義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。1.師生共同討論。學生是讀書活動的主人。我和學生們一起討論如何實施“四個一”讀書活動，一來征求他們的看法，二則可以調(diào)動孩子們的樂觀性，意在讓學生能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。在學生樂觀討論下我們確定了活動的實施方法。2.認真布置教室。既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我圍繞主題活動，又結(jié)合班級養(yǎng)成課題精心布置了教室。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不斷的繁忙中，教室終于布置一新。看著學生在充分濃濃書香的教室里學習，心里真愉快。二、讀書活動中，往復和提高整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，引導學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結(jié)成伙伴，將讀書活動樂觀地開展下去。1.利用閱讀引導課，向?qū)W生介紹一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞朗誦賽，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和本領。2.堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題小活動，如故事會、詩詞朗誦賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設呈現(xiàn)自我的舞臺，讓學生充分顯示本身的才略，供應進行相互溝通，相互學習的機會，同時增長知識，增長了解和友情。3.充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，漸漸帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學