第8講-人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告

第8講素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告本講內(nèi)容人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的類型識(shí)記：報(bào)告的形式，報(bào)告分?jǐn)?shù)的四種基本形式，等級(jí)報(bào)告與分?jǐn)?shù)報(bào)告的區(qū)別，評(píng)語報(bào)告應(yīng)注意的問題，分項(xiàng)報(bào)告與綜合報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)，頻數(shù)分布表的編制步驟，總體水平分析的典型值應(yīng)用：報(bào)告導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的計(jì)算，數(shù)據(jù)綜合的計(jì)算（累加法、平均綜合法、加權(quán)綜合法、連乘綜合法、指數(shù)連乘法），整體差異的計(jì)算（兩極差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)）（二）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的運(yùn)用識(shí)記：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用中應(yīng)注意的問題（三）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的跟蹤分析理解：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果跟蹤分析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)綜合數(shù)據(jù)綜合指把零散的項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)綜合為一個(gè)總分?jǐn)?shù)，常見的方法有：累加法把各指標(biāo)上的分?jǐn)?shù)直接相加。平均綜合法把各項(xiàng)指標(biāo)的分作算術(shù)平均運(yùn)算求出一個(gè)總分。加權(quán)綜合法根據(jù)各指標(biāo)間的差異，對(duì)每個(gè)指標(biāo)得分適當(dāng)擴(kuò)大或縮小若干倍后再累加的一種方法連乘綜合法直接把各指標(biāo)上的得分直接相乘得到一個(gè)總分指數(shù)連乘法指數(shù)連乘法不但考慮了各指標(biāo)的得分，還考慮了指標(biāo)的相對(duì)重要性。內(nèi)容分析整體分布分析

整體分布分析是通過圖表的形式來分析素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的一種方法。頻數(shù)分布表分析頻數(shù)分布圖分析（參見第五章）總體水平分析總體水平分析是指通過眾數(shù)、平均數(shù)或中位數(shù)的分析，來把握全部被測(cè)評(píng)者的一般水平的分析方法。差異情況分析

差異情況分析包括整體差異分析與個(gè)體差異分析。整體差異分析有兩極差、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)等不同形式。測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告報(bào)告形式素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的方式，按形式分常見的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告、評(píng)語報(bào)告；按內(nèi)容分，有分項(xiàng)報(bào)告與綜合報(bào)告.

評(píng)語報(bào)告即以書面語言的形式反映測(cè)評(píng)的結(jié)果，這是一種最原始也最常用的測(cè)評(píng)報(bào)告形式。它的優(yōu)點(diǎn)是信息詳細(xì)準(zhǔn)確，但可比性差。分項(xiàng)報(bào)告即按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告，不再作進(jìn)一步的綜合的報(bào)告。其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)，但缺乏總體可比性，只能作出單項(xiàng)比較。分?jǐn)?shù)報(bào)告

分?jǐn)?shù)報(bào)告即以分?jǐn)?shù)的形式反饋測(cè)評(píng)結(jié)果。分?jǐn)?shù)的形式有多種，依其基本性質(zhì)基本形式有4種：目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)、常模參照分?jǐn)?shù)、原始分?jǐn)?shù)與導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。目標(biāo)參照分?jǐn)?shù)即依據(jù)測(cè)評(píng)指標(biāo)分?jǐn)?shù)本身要求而給出的分?jǐn)?shù)；常模參照分?jǐn)?shù)即根據(jù)被測(cè)者總體的一般水平而給出的相對(duì)分?jǐn)?shù)；原始分?jǐn)?shù)即在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)；導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是通過一定轉(zhuǎn)換形式后得到的分?jǐn)?shù)。上述分?jǐn)?shù)形式之間存在交叉關(guān)系。

1、在一次技能測(cè)評(píng)中10位測(cè)評(píng)者的分?jǐn)?shù)如下：74、71、80、85、76、77、77、68、74、74，請(qǐng)對(duì)此次測(cè)評(píng)結(jié)果作個(gè)整體差異分析。求兩極差、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，差異系數(shù)，以及得分為68的人的百分位數(shù)。

2、采取觀察評(píng)定法，主試人測(cè)評(píng)了10名被試者，其分?jǐn)?shù)分別為：98、71、94、67、94、84、92、96、45、66，請(qǐng)計(jì)算此次測(cè)評(píng)結(jié)果的Z分?jǐn)?shù)和T分?jǐn)?shù)。

3、某公司中A部門30人，B部門20人，且A、B部門總體結(jié)構(gòu)相當(dāng)，甲在A部門中排名第15名，乙在B部門中排名第10名，試判斷甲乙兩人的水平差異。求排名的百分位數(shù)。

多選題1、常見的綜合法有（）A累加法B平均綜合法C加權(quán)綜合法D連乘綜合法E指數(shù)連乘法2、素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的總體分析，主要包括（）A總體水平分析B個(gè)別差異分析C整體分布D相互關(guān)系分析E個(gè)體分析3、整體差異分析有（）A兩極差B平均差C標(biāo)準(zhǔn)差D方差E差異系數(shù)4、素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告按其形式分常見的有（）A分項(xiàng)報(bào)告B口頭報(bào)告C分?jǐn)?shù)報(bào)告D等級(jí)報(bào)告E評(píng)語報(bào)告5、分?jǐn)?shù)的形式依其性質(zhì)分有以下幾種基本形式（）A目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B常模參照性分?jǐn)?shù)C原始分?jǐn)?shù)D導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E綜合分?jǐn)?shù)6、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)有（）A名次B百分位數(shù)CZ分?jǐn)?shù)DT分?jǐn)?shù)E△分?jǐn)?shù)

平均差averagedeviation或meandeviation用A.D.或M.D.表示。平均差是總體所有單位的平均值與其算術(shù)平均數(shù)的離差絕對(duì)值的算術(shù)平均數(shù)。平均差是一種平均離差。離差是總體各單位的標(biāo)志值與算術(shù)平均數(shù)之差。因離差和為零，離差的平均數(shù)不能將離差和除以離差的個(gè)數(shù)求得，而必須講離差取絕對(duì)數(shù)來消除正負(fù)號(hào)。平均差是反應(yīng)各標(biāo)志值與算術(shù)平均數(shù)之間的平均差異。平均差異大，表明各標(biāo)志值與算術(shù)平均數(shù)的差異程度越大，該算術(shù)平均數(shù)的代表性就越小；平均差越小，表明各標(biāo)志值與算術(shù)平均數(shù)的差異程度越小，該算術(shù)平均數(shù)的代表性就越大。平均差的計(jì)算在資料未分組的情況下，平均差的計(jì)算公式為：

1、普通平均差計(jì)算：

2、加權(quán)平均差計(jì)算：

方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù),即s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]，其中，x_表示樣本的平均數(shù)，n表示樣本的數(shù)量，^2表示平方，xn表示個(gè)體，而s^2就表示方差。而標(biāo)準(zhǔn)差是方差平方根

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