《丹頂鶴》幼兒園小學少兒美術教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

現(xiàn)美受 傳達吉木畫 體涂涂傳達美丹頂鶴(3歲-5歲）發(fā)現(xiàn)美 感受美JIMUARTSTUDIO傳達美發(fā)現(xiàn)美 感受美JIMUARTSTUDIO課程屬性：科學科普類--生物科學課題名稱：禿頭小紅帽-丹頂鶴課時：90分鐘訓練目的：1：濕地棲息地的知識科普2：彩墨濕畫法的運用3：觀察力、造型能力訓練材料準備

：38cm*38cm鏡面生宣紙（內(nèi)麻外白）、水粉顏料（大紅、深紅、赭石、白色、橘黃、黑色）、水粉工具（調色盤、小鏟子、小抹布、水桶、小號、中號水粉筆、1號扇形筆）、雙頭勾線筆、吹風機、涂改液將4k水粉紙裁成（28x52cm）長形方水粉紙、丙烯顏料（白色、黑色、紅色）、彩墨、墨汁、水粉工具（調色盤、小鏟子、小抹布、水桶、扇形筆、毛筆）、棉簽、馬克筆、吹風機52cm28cm材料準備

：課前導入

：小朋友們，你們有沒有聽過小紅帽的故事呀？有小朋友說聽過小紅帽和大灰狼的故事，老師也聽過，小紅帽和大灰狼的故事里，小紅帽是一個帶著紅色斗篷的小女孩!不過今天老師要帶小朋友們?nèi)フJ識另一個小紅帽，這個小紅帽可不是一個小女孩，而是一個動物，大家都叫它禿頭小紅帽，小朋友們好不好奇呀！我們快一起去看看吧!課前導入

：視頻總結:剛剛視頻里面出現(xiàn)的就是小紅帽視頻中的小紅帽它真正的名字叫做丹頂鶴，也叫仙鶴，是我們國家的國寶。為什么大家叫他禿頭小紅帽呢，是因為它們頭上有一塊像小帽子一樣的紅色，這塊紅色是因為他們的頭頂沒有長羽毛，就像我們身邊有些叔叔的頭頂沒有長頭發(fā)一樣！接下來我們一起來看看這個丹頂鶴到底是什么樣子的吧!重點講解

：丹頂鶴長什么樣子呢?頭：丹頂鶴的頭是一個比較小的圓形，頭頂有一塊紅色的區(qū)域，像一個小帽子（丹頂鶴的頭頂沒有羽毛復古，密布著紅色的毛細血管），眼睛圓而小，嘴巴比較長，小一個尖尖的長三角形，嘴巴是青黑色。重點講解

：脖子：丹頂鶴的脖子非常的細長，不是筆直的，而是有弧度的彎曲像S形，脖子上除了白色的羽毛外還有一些黑色重點講解

：身體：丹頂鶴的身體是一個微微下垂的橢圓形，當翅膀合上時，尾部會有一些黑色的羽毛，像尾巴一樣。重點講解

：腿：丹頂鶴的腿非常細長，有一個膝關節(jié)，有趣的是我們的膝蓋控制著我們的腿向后彎曲，可是丹頂鶴的膝蓋控制著丹頂鶴的腿只能向前彎曲（可以帶小朋友們嘗試彎曲腿，理解這個知識）重點講解

：顏色：丹頂鶴的顏色主要以黑白色為主，白色是通體的羽毛顏色，黑色出現(xiàn)在脖子后端和翅膀末端重點講解

：丹頂鶴生活在哪里呢？剛剛視頻里告訴我們丹頂鶴生活在濕地！濕地是什么樣子的呢？我們可以看見濕地到底都是水，旁邊也有很多植物和其他動物。它為動物們提供食物和水，也為丹頂鶴提供了家園，它們常年快樂的生活在這里！我們可以看到這只丹頂鶴很餓了，它就在濕地里捕捉魚，準備豐盛的午餐！重點講解

：丹頂鶴還喜歡在哪里玩呢？雪地

草地

（引導小朋友描述出他們不同的形態(tài)）重點講解

：丹頂鶴喜歡干什么呢？散步

唱歌

跳舞（引導小朋友描述出他們不同的形態(tài)，描述周圍的場景）畫前問答

：小朋友，我們今天認識了丹頂鶴，你們想好怎么畫了嘛？問題1：小朋友們還記得丹頂鶴生活在哪里嗎？（生活在濕地，濕地有水，可以為它們提供食物和水）問題2：你的丹頂鶴他們都在做些什么呀？（老師我想畫三只丹頂鶴，她們是一家人，爸爸媽媽和寶寶一起在河邊散步，引導小朋友說出自己丹頂鶴的動態(tài)）問題3：你的丹頂鶴他們都在哪里呀？（老師我的丹頂鶴在草地上，他們在跳舞......

引導小朋友說出自己想繪畫的環(huán)境，老師可以加以引導）畫

材

使

用

規(guī)

則：背景采用的濕畫法，老師可以提前跟小朋友演示一下技法！1：先用毛筆蘸水將干凈的水鋪滿紙上（鋪水時不要一直一個方向平鋪，鼓勵小朋友們從不同角度不同方向去鋪水）2：用毛筆蘸彩墨（彩墨不需要稀釋）繪畫背景，提醒小朋友們換色時一定要洗筆，并且在紙上不要反復涂抹。3：涂滿后可以將畫板豎立起來，這樣彩墨會在紙上形成流淌的肌理效果。學生作品

：課后總結

：今天是一節(jié)學科普類-生物科學-濕地棲息地課程，課題名字叫《禿頭小紅帽-丹頂鶴》；①今天我們讓小朋友嘗試了新的繪畫方式，彩墨的濕畫法，擴展了小朋友對繪畫形式和材料的認識；②本次課程我們觀察了丹頂鶴這個國寶級的動物，給小朋友么科普了丹頂鶴為什么頭頂是紅色的以及它們生活的濕地棲息地，擴展了他們的知識儲備‘③同時本次課程中多次使用棉簽去繪畫物體的細節(jié)，很好的鍛煉了小朋友們的控制力。畫面點評：（老師可參考話術）①畫面非常生動，丹頂鶴的形態(tài)栩栩如生②畫面的背景顏色非常漂亮，小朋友的色彩搭配能力非常棒