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輸入您的標題演講人：姓名如何建構幼兒園教師數(shù)字化技能？課程大綱一、幼兒教師掌握數(shù)字化技能的認知誤區(qū)二、幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應用場景幼兒教師掌握數(shù)字化技能的認知誤區(qū)數(shù)字化=用大屏教學沉迷于學各種工具，不重視使用場景會使用工具，不重視數(shù)據(jù)管理與分析數(shù)字化-大勢已來2015年《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》已將“建設教育文化大數(shù)據(jù)”定為國家戰(zhàn)略2016年《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，將信息化教學能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系2022年1月，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》提出“深入推進智慧教育”2022年2月，《2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關工作要求》提出推動信息技術與教育教學的深度融合，合理地借助數(shù)字化、信息化和智能化的平臺與工具，開展更多的游戲化教育?！?022年2月，《教育部2022年工作要點》明確提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應用場景常規(guī)工作日常教學教研培訓成果外化直擊第一工作場景實效提升數(shù)字化能力常規(guī)工作類幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應用場景0302文件儲存類日常教學文件儲存幼兒日常成長照片儲存協(xié)調溝通類日常工作溝通工作會議重要通知發(fā)布數(shù)據(jù)統(tǒng)計類名單統(tǒng)計物資清單統(tǒng)計出勤01日常教學類幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應用場景A編寫教學方案編寫總結計劃方案編輯類B工作梳理思路整理教學邏輯展示大齡幼兒思維導圖教學思路整理類C教研活動教學研究文章發(fā)表教學評估理論支持學術文獻資源搜集類D備課教研活動自媒體外宣運營影音資源搜集類

教研培訓類幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應用場景0201培訓學習類線上父母課堂教師日常培訓線上教學活動市場宣傳教學匯報類教學工作匯報教學課件大齡幼兒報告教學幼兒成果展示成果外化類幼兒教師掌握數(shù)字化技能類型及應

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