中小學(xué)夏天里的成長(zhǎng)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題

《夏天里的成長(zhǎng)》【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“苔、蘚”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“活生生、草坪”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.找出文章的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(zhǎng)”。

（重點(diǎn)）3.能找出第2自然段里的具體事物，體會(huì)作者是怎樣表現(xiàn)這一段中心意思的。（難點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】思維導(dǎo)圖練習(xí)單【教學(xué)過(guò)程】（一）“我說(shuō)夏天”，導(dǎo)入新課1.分享周記《我說(shuō)夏天》2.出示四幅圖片，看圖片說(shuō)詩(shī)句2.導(dǎo)入：在作家梁容若的眼里，夏天又是什么樣子的呢？接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)課文《夏天里的成長(zhǎng)》（板書(shū)課題）3.學(xué)生齊讀課題。（二）出示單元篇章頁(yè)，明確單元要素。（三）緊扣中心句，梳理文脈1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出課文的中心句。2.學(xué)習(xí)字詞甘蔗

苔蘚

盡量

活生生

軟綿綿

農(nóng)作物草坪

豆棚

增加

瀑布

縫隙

諺語(yǔ)

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：預(yù)設(shè)1：字音方面：注意讀準(zhǔn)abb式疊詞的變調(diào)?！氨M”要讀準(zhǔn)第三聲。預(yù)設(shè)2：字形方面：學(xué)生練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)，特別引導(dǎo)注意“瀑”的右下部分。3.梳理全文脈絡(luò)（1）交流全文中心句。（板書(shū)：萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)）（2）教師抓住“萬(wàn)物”一詞，追問(wèn)：梁容若先生從哪幾方面具體來(lái)寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”呢？默讀課文，快速梳理，可以直接用課文中的關(guān)鍵詞，也可以自行概括。（3）學(xué)生快速閱讀圈畫(huà)。（4）反饋交流，教師相機(jī)板書(shū)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從第2自然段的第一句中摘錄關(guān)鍵詞。第4自然段中的關(guān)鍵詞也容易提煉。第3自然段作業(yè)本已經(jīng)直接出示了“山河大地”。（5）小結(jié)：課文采用開(kāi)門見(jiàn)山的方式點(diǎn)明中心，通過(guò)列舉生物、事物和人三個(gè)方面的生長(zhǎng)事例，將中心句的意思表達(dá)清楚。（三）聚焦第2自然段，學(xué)習(xí)圍繞中心表達(dá)1.體會(huì)有效選材（1）學(xué)生默讀第2自然段，畫(huà)出中心句。找出段里的具體生物，提取關(guān)鍵詞，填寫(xiě)“生物成長(zhǎng)表”，想想作者是怎樣把中心句的意思寫(xiě)具體的。（3）梳理表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事例與中心意思的關(guān)系。預(yù)設(shè)1：橫向觀察，發(fā)現(xiàn)選材要緊扣中心句的意思，逐一將關(guān)鍵詞的意思表達(dá)清楚。如“瓜藤、竹子、高粱”的事例強(qiáng)調(diào)了“飛快的長(zhǎng)”；“苞蕾、苔蘚、草和菜、家畜家禽”強(qiáng)調(diào)動(dòng)植物生長(zhǎng)前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長(zhǎng)”。作者描述的每種動(dòng)植物的生長(zhǎng)結(jié)果，分別從形態(tài)、長(zhǎng)短、大小等不同方面來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了“活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”。預(yù)設(shè)2：縱向觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作者按照時(shí)間變化的順序，先寫(xiě)植物“一天”或“一夜”里的生長(zhǎng)，再寫(xiě)植物“幾天”里的變化，最后寫(xiě)小動(dòng)物個(gè)把月的變化。2.關(guān)注組材，讀好段落引導(dǎo)：“第2自然段緊緊扣住中心句，列舉了多種動(dòng)植物的成長(zhǎng)，排列得錯(cuò)落有致，一點(diǎn)也不單調(diào)。試著讀出迅速成長(zhǎng)的不同感覺(jué)?！保?）學(xué)生練讀。（2）指名讀，讀出節(jié)奏感。（四）聯(lián)讀《夏天》，強(qiáng)化要素1.聯(lián)讀《夏天的磨難與考驗(yàn)》，完成如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）默讀《夏天的磨難與考驗(yàn)》，找出中心句。（2）圍繞《夏天的磨難與考驗(yàn)》中表達(dá)的中心意思，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。2.反饋交流。3.小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到從不同方面圍繞中心表達(dá)的方法，知道了不同方面要有條理地組合，才能將中心意思表達(dá)清楚?！窘虒W(xué)資源】夏天的磨難與考驗(yàn)梁容若夏天給人們種種磨難跟考驗(yàn),訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊蟲(chóng)、臭蟲(chóng)、蟑螂都在夏天大活躍。暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心,就會(huì)遭到非常的災(zāi)害。你要當(dāng)農(nóng)人,要防備幾天的旱澇,會(huì)造成一年的欠收。一場(chǎng)小病,會(huì)讓草吃了禾苗。你要做商人,要當(dāng)心倉(cāng)庫(kù)貨品的霉?fàn)€,碼頭火車上的淋雨,可以使您的血本一下賠光。你要做工人,也須預(yù)備風(fēng)里雨里,叫您的建筑營(yíng)造突然停止。大熱天使您的工作效率無(wú)法估計(jì)。你要當(dāng)醫(yī)生,也須估計(jì)病人的“夏瘦”“怯夏”,減少了抵抗力。氣候的突變,使正在恢復(fù)的病人,遭到波折。傳染病的蔓延,腸胃病的增加,也使得您更累更煩。你要當(dāng)學(xué)生,暑假可不是休假的時(shí)候