人教版八年級下冊物理全冊教案

第七章力學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)北京時(shí)間2017年11月5日清晨4時(shí)50分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射概念體，另一個(gè)是受力物體單位符號表示符號F單位感受拓展開物體而單獨(dú)存在；(2)力產(chǎn)生時(shí)，相互作用的物體不一定相互接觸表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖B、C主要表示力能使A板在人的壓方下變彎B話動(dòng)員用力拉并馬C球吸引過來D為力的三要素0物體間力的作用是相o包也肉下檢手手拉棉皮灑，擢皮筋也拉豐時(shí)也是受力物體。分享自主探究中的1～6題：也能恢復(fù)到原來的形狀。自主探究梳理新知概念 彈性物體受力發(fā)生形變，撤去力又恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)塑性物體發(fā)生形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)彈力定義物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力大小與物體的彈性強(qiáng)弱和形變程度的大小有關(guān)常見彈壓力、拉力、支持力等力使“紙彈”的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)發(fā)生改,(第3題圖)便產(chǎn)生了彈力,該力的施力物體是跳板,受力物體是運(yùn)動(dòng)員 構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比作用測量力的大小(主要測重力、拉力)使用方法使用前：①觀察量程和分度值;②調(diào)零；③輕輕使彈簧的伸長方向與所測拉力方向一致,避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦;②測量時(shí)，所測力的大小不能超過驗(yàn)內(nèi)容)序號評價(jià)內(nèi)容記分1使用前觀察其量程和分度值2使用前校零3使用前有沒有將掛鉤來回拉動(dòng)幾次4使用時(shí)是否沿彈簧軸線方向拉5會(huì)正確讀數(shù)6將同一物體掛在拉環(huán)上，看讀數(shù)是多少7實(shí)驗(yàn)完畢器材有序復(fù)原最后得分l24m46.如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是0-5N,圖中的示數(shù)為 合作研討生成能力分享自主探究中的1～6題：見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思你還記得牛頓嗎?就是那個(gè)看到成熟的蘋果落向地面而發(fā)現(xiàn)了定義由于地球的吸引而使物體受到的力，用符理解重力不是地球引力(萬有引力),同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小施力物體地球受力物體地球上的物體大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比計(jì)算g=9.8N/kg。它的含義：質(zhì)量為2.重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系呢?現(xiàn)在以圖的形式給出了一質(zhì)量重力123456方向 豎直向下說明：利用這一特點(diǎn)可以制成重垂線來檢查墻是否砌得豎直；墻壁上的畫是否掛正；工作臺面是否水平等作用點(diǎn)重力在物體上的等效作用點(diǎn)叫做 重心說明：①重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)；②形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中車),重心越低(不倒翁),就越不容易翻倒合作研討生成能力分享自主探究中的1～5題：見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思不夠熟練?認(rèn)真默看教材，結(jié)合平時(shí)筆記認(rèn)真理解教材上每一節(jié)的概念、結(jié)合作研討生成能力的問題。問題1:回顧本章重要的概念、結(jié)論有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題2:回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題3:總結(jié)本章重要的研究方法有哪些?問題4:總結(jié)本章重要的解題方法有哪些?當(dāng)堂檢測自主評價(jià)見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思第八章運(yùn)動(dòng)和力情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)信息1公安部門要求小型客車的駕駛員和前排的乘客必須使用實(shí)驗(yàn)裝置毛巾表面棉布表面木板表面探究方法 控制變量法、轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)過程②在這一實(shí)驗(yàn)中，需要改變的是接觸面的粗糙程度_顯示阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。得出結(jié)論表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越長,這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢進(jìn)行推理如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.物體只要運(yùn)動(dòng)就需要力的作用物體不受外力時(shí)將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變04.認(rèn)識慣性定義物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性理解有慣性慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就_大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不容易改變；與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢、是否失重均無關(guān)利用如拍打衣服灰塵，體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等危害如大多數(shù)的交通事故、絆倒等5.行駛的車輛突然剎車時(shí)的情景如圖所示，人向前傾的原因是(D)(第5題圖)(第6題圖)6.如圖所示，用塑料尺用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子由于1.對學(xué)：分享自主探究中的1～6題：見學(xué)生用書2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)钋榫皩?dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)靜止吊在天花板上的電燈等。請你分析這些物體處于什么狀態(tài)?受哪些力的作用?牛頓第一定律告訴我們，物體不受力時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)2.二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。4.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是必須作用在同一物體上00于”“小于”或“等于”)6.如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小于”或“小于”)車受到的阻力。(第6題圖)(第7題圖) 分享自主探究中的1～9題：見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”,解釋生情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)定義上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力產(chǎn)生的條件對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢方向與物體相對運(yùn)動(dòng)(相對運(yùn)動(dòng)的趨勢)的方向相反分類靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦定產(chǎn)生摩擦力B.運(yùn)動(dòng)的物體可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用摩擦力的利用摩擦力的防止機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦增大摩擦力的方法增大壓力、增大接觸面粗糙程度、變滾動(dòng)減少摩擦力的方法減小壓力、減小接觸面粗糙程度、變滑動(dòng)潤滑油、氣墊、磁懸浮)0A.在車外胎、把手塑料套、腳蹬上都刻有花紋是為了增大摩擦C.在自行車轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤滑油是為了減小摩擦D.用力捏剎車把是為了減小摩擦合作研討生成能力分享自主探究中的1～8題：見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)不夠熟練?合作研討生成能力問題1:回顧本章重要的概念、結(jié)論有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題2:回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題3:總結(jié)本章重要的研究方法有哪些?問題4:總結(jié)本章重要的解題方法有哪些?見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)定義由于物體間發(fā)生擠壓而垂直作用在接觸面上的力方向垂直于接觸面，指向被壓物體單位牛頓(符號：N)探究：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)探究方法 控制變量法、轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)過程得出結(jié)論①受力面積一定時(shí)，壓力越大,壓力的作用效果越明明顯 定義物體所受_壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)物理意義表示壓力作用效果的物理量公式單位增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)分享自主探究中的1～6題：當(dāng)堂檢測自主評價(jià)見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思第1課時(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：控制變量的探究方法。情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)如圖所示，著名物理學(xué)家帕斯卡曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他用一根長裂了。自主探究梳理新知璃管中倒入一定量的水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜外凸(選填“外凸”或“內(nèi)液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)0(第1題圖(第2題圖)隨深度的增加而增大o“越小”)個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;觀察到U形管兩邊液面的高度差增大04.要知道液面下某處豎直向下的壓強(qiáng)，可以設(shè)想在此處有個(gè)水平放置的平面，計(jì)算這個(gè)平面上方液柱對這個(gè)平面的壓強(qiáng)即可。設(shè)平面在液面下的深度為h,平面的面積為S。求深度為h的平面受到的壓強(qiáng)0>pc。(均選填“>”“=”或“<”)7.如圖所示是某同學(xué)研究液體壓強(qiáng)時(shí)繪制的甲、乙兩種液體的壓 第2課時(shí)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用和計(jì)算現(xiàn)? 2.閱讀教材P?7的“科學(xué)世界”,分析船閘工作過程。答：船由下游通過船閘駛向上游：先打開下游閥門，下游跟閘室3.如圖所示的各種事例中沒有利用連通器的是(A)4.在裝修房屋時(shí)，工人師傅常用一根灌有水(水中無氣泡)且足夠即可得到一條水平線(如圖所示)。這里用到0。分享自主探究中的1～7題：第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第1課時(shí)大氣壓強(qiáng)及其測量學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)0甲乙(第1題圖(第2題圖) 0水肢精督中發(fā)端水銀將玻璃管倒立在水銀神中A.實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方有少量空氣B.是大氣壓支持玻璃管內(nèi)這段水銀柱不會(huì)落下C.大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)D.玻璃管傾斜不影響實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果排盡注射器內(nèi)的空氣，防止空氣進(jìn)入0乙(2)如圖甲所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)(或勻速拉動(dòng))(3)如圖乙所示，用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為(4)計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為1.1×105Pa。(5)小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏①注射器筒內(nèi)的空氣沒有排干凈②活塞與筒壁間有摩擦分享自主探究中的1～6題：(2)對子之間針對自學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。小組研討：第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化及應(yīng)用學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究梳理新知02.如圖所示是用水銀氣壓計(jì)測得的不同高度處的壓強(qiáng)值。一架“波音747”客機(jī)正常飛行在9km高空，此時(shí)飛機(jī)所處高度的大氣壓值約為31kPa,由圖可以得出大氣壓隨高度變化的規(guī)律是：(1)大氣壓隨高度的增加而降低；(2)在3km以內(nèi)，每升高1km,大氣壓降低10kPa0_來工作的。出水管出水管大氣壓圓筒活塞手出水管出水管底閥濾網(wǎng)6.高壓鍋就是通過提高來提高液體的7.玉溪某玻璃廠用圓形低壓吸盤搬運(yùn)玻璃。圖中E為圓形吸盤，分享自主探究中的1～7題：疑的內(nèi)容。1912年秋天，遠(yuǎn)洋貨輪“奧林匹克”號在大海上航行，在離它平行的疾馳著。當(dāng)兩艘船到了如右圖所示的位置時(shí)，發(fā)生了一起意外匹克”的船舷撞了一個(gè)大洞。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩張紙向中間靠攏,這表明氣體流動(dòng)速度越大的位置壓(第2題圖) 靠攏(選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”),這是因?yàn)闇缀退髦g空氣從水龍頭從水龍頭探究點(diǎn)二飛機(jī)的升力流迎面流過機(jī)翼，氣流被機(jī)翼分成上下兩部分，由于機(jī)翼橫截面積形狀空空氣方氣方計(jì)示數(shù)減小的原因是氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小;此時(shí)飛機(jī)模合作研討生成能力分享自主探究中的1～7題：見學(xué)生用書pgh。不夠熟練?問題1:回顧本章重要的概念、結(jié)論有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題2:回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題3:總結(jié)本章重要的研究方法有哪些?問題4:總結(jié)本章重要的解題方法有哪些?見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道漂浮在液面上的物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)探究影響浮力大小的因素。難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因。情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)自主探究梳理新知 體也有向上托的力，即浮力。水對物體的浮力F浮=2N。(第2題圖)甲乙(第3題圖)簧測力計(jì)的示數(shù)將變小,浸沒在水中，彈簧測力計(jì)的4.如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來研究浮力的實(shí)(2)實(shí)驗(yàn)可測出物體在水中所受浮力大小為1N,在鹽水中受(3)可以得出的結(jié)論是在其他條件相同的情況下，液體的密度越大，物體所受的浮力越大0為兩條魚浸沒在同種液體中，它們所受浮力的大小與排開液體的體(水足夠深),從金屬塊接觸水面到剛好全部浸沒，彈簧測力計(jì)的示數(shù)變合作研討生成能力分享自主探究中的1～6題：見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)么呢?自主探究梳理新知物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大2.實(shí)驗(yàn)探究阿基米德原理0操作過程所測量物體重力G、物體完全浸沒后測力計(jì)示數(shù)F,空小桶重力G、排開水和小桶總重力G?分析歸納物體受到的浮力F浮=G-F;排開水的G?-G?,對比二者大小得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意事項(xiàng)溢水杯中水要_裝滿,若水面低于溢水口，則測出的G將小于F浮，得不到正確結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開液體所受重力,這就是著名的阿基米德原理0 0 感覺，則人所受浮力的大小約為500N,排開水的體積約為 解：(1)水對容器底的壓強(qiáng)p=p*gh=1.0×103kg/m3×1.知道物體的浮沉現(xiàn)象，能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生!這大概就是“死海”得名的那么,死海海水的浮力為什么這樣大呢?自主探究梳理新知上浮下沉懸浮漂浮沉底FFGGF浮<GGG 三G實(shí)心體P液>P物P液<P物P液=p物V排=V物P液>p物V排<V物0液<p物處于動(dòng)態(tài)(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變),受非平衡力作用可以停留在液體任何深度處是“上浮”過程的最終狀態(tài)是“下沉”過程的最終狀態(tài)處于靜態(tài)，受平衡力作用中加入食鹽并使其溶解，牙膏將上浮(選填“上浮”或“下沉”)。4.死海是著名的咸水湖，當(dāng)人完全浸沒在死海中時(shí)，人受到的浮力大于人受到的重力，所以人就會(huì)自然向上浮起；當(dāng)人浮在海面上Fp,水對杯底壓強(qiáng)為pp,則它們的大小關(guān)系是FA>Fp,PA>pp,已知乒乓球的質(zhì)量為2.7g,當(dāng)它漂浮在水面時(shí)，排開水的體積為清水(第5題圖)(m(bì(第6題圖) 7.如圖所示，正方體A的邊長為10cm,在它的上面放一個(gè)重為2N正方體A的密度分享自主探究中的1～7題：第2課時(shí)浮力的應(yīng)用學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)十克，大的可達(dá)上百米長。當(dāng)?shù)鼐用裼眠@種石頭做成“石筏”。浮石自主探究梳理新知探究點(diǎn)浮力的應(yīng)用輪船①利用“空心”的方法，增大V排，從而增大可以利用求滿載貨物時(shí)排開液體的質(zhì)量潛水艇通過水艙吸水和排水的方式改變自身重力來實(shí)施下沉和上浮(浸沒時(shí)浮力不變)氣球、飛艇密度計(jì)體密度的儀器；②密度計(jì)示數(shù)越靠下越大當(dāng)該輪船駛?cè)胍液Ｑ笾袝r(shí)，水面在輪船上的B位置。設(shè)輪船的總質(zhì)量填“>”“<”或“=”)(第2題(第3題圖) G(選填“>”“<”或“=”)減小飛艇的體積(將飛艇內(nèi)的氣體放出部分)05.2010年5月28日清晨，美國男子喬納森用一大簇氫氣球綁在椅子上將自己送上天空(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了人類首次靠氫氣球穿越英吉裝置受到空氣的浮力為1290N。(g取10N/kg)(第5題圖)P:(第6題圖) “<”“=”或“>”)乙分享自主探究中的1～7題：1.提高學(xué)生利用阿基米德原理和物體的浮沉條件解答實(shí)際問題情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)不夠熟練?合作研討生成能力問題1:回顧本章重要的概念、結(jié)論有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題2:回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題3:總結(jié)本章重要的研究方法有哪些?問題4:總結(jié)本章重要的解題方法有哪些?第十一章功和機(jī)械能學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)太夸張了吧!老牛耕地)太夸張了吧!老牛耕地)也太原始了呀!瞧這!阿呵!我知道你在想什么,問你個(gè)問題，牛和“鐵?！弊灾魈骄渴崂硇轮骄奎c(diǎn)一功定義如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離,就說這個(gè)力做了功兩個(gè)必要因素②物體在力的方向上移動(dòng)了距離不做功的三種情況示意圖缺力無功缺距離無功UUF力與距離垂直無功特點(diǎn)物體在水平方向不受力，因慣性而動(dòng)物體受力，但靜止有力有距離，力的方向與距離的方向垂直舉例踢出去的足球推而未動(dòng)，搬而未起人提水桶水平前進(jìn)，提水桶的力和重力不做功中穩(wěn)穩(wěn)停了3s。則運(yùn)動(dòng)員在第一階段有做功，在第二階段 做功。(以上兩空均選填“有”或“沒有”)4.功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。功的計(jì)算公式W=Fs05.在國際單位制中，功的單位是焦耳,簡稱焦,符號是6.如圖所示是起重機(jī)搬運(yùn)建筑材料的情景。若某次起重機(jī)把重17.在建筑工地上，起重機(jī)將1000N的重物豎直向上勻速提升10m8.如圖所示是廣州亞運(yùn)會(huì)射擊運(yùn)動(dòng)員射擊比賽時(shí)的圖標(biāo)。如果槍了50m,則火藥對子彈所做的功是30J。9.如圖所示，冰壺從出發(fā)點(diǎn)A被運(yùn)動(dòng)員推著運(yùn)動(dòng)6m后，在B被推 B起滑架投擲線分享自主探究中的1～9題：疑的內(nèi)容。當(dāng)堂檢測自主評價(jià)見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)自主探究梳理新知1.我們可以用兩種方法來判斷物體做功的快慢，如圖所示表示用所做的功,o2.如圖所示是建筑工地常用來搬運(yùn)磚塊的兩種機(jī)械(滑輪組和起重機(jī)),觀察圖中甲、乙兩圖，可獲得的信息有做相同的功，起重機(jī)比滑輪組所需時(shí)間少,觀察圖中丙圖和丁圖可得出：在相等的時(shí)定義功和時(shí)間的比值物理意義表示做功快慢的物理量。所以功率大，說明做功_快,單位時(shí)間內(nèi)做的功多；功率小，說明做功慢，單位時(shí)間內(nèi)做的功少公式單位拉著質(zhì)量為2000kg的車，在水平路上用了5min將車?yán)瓌?dòng)了400m,做了3×10?J的功，則他的水平拉力是750N,他的功率為 3kg,若小腿拉繩使重物在3s內(nèi)勻速上升0.5m,求：(g取10N/kg)見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解動(dòng)能和勢能的基本概念，并能識別具有動(dòng)能和勢能物體的事例。2.理解動(dòng)能、勢能的大小跟什么因素有關(guān)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)自主探究梳理新知A.只有正在做功的物體才具有能量B.具有能量的物體都在做功 它的動(dòng)能也越大04.如圖所示，是用來探究“動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝丙 第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)車站車站自主探究梳理新知02.機(jī)械能的轉(zhuǎn)化實(shí)例分析實(shí)例能量轉(zhuǎn)化分析裝置圖單擺人造地球衛(wèi)星近地點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大，衛(wèi)星運(yùn)地點(diǎn)3.如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時(shí)間曝光一次所拍攝4.唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”“不盡長江滾滾來”的詩句，從物理學(xué)的角度來看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的重圖甲所示地址還是圖乙所示地址?并說明理由。水壩水壩水庫水電站AB水輪機(jī)甲導(dǎo)管水電站B水壩A水庫分享自主探究中的1～5題：第十一章復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)不夠熟練?自主探究梳理新知合作研討生成能力問題1:回顧本章重要的概念、結(jié)論有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題2:回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些?其具體內(nèi)容是什么?問題3:總結(jié)本章重要的研究方法有哪些?問題4:總結(jié)本章重要的解題方法有哪些?見學(xué)生用書盤點(diǎn)課堂課后反思第十二章簡單機(jī)械第1課時(shí)杠桿及其平衡條件0情景導(dǎo)入引思導(dǎo)學(xué)怎樣用力更容易撬動(dòng)石塊呢?自主探究梳理新知00解：如圖理解杠桿平衡是指杠桿_靜止不動(dòng)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)探究過程①調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母;使杠桿在水平位置時(shí)也便于測力臂；便于從杠桿上直接讀出力臂數(shù)值;桿平衡的普遍規(guī)律，避免偶然性得出結(jié)論杠桿的平衡條件是：(第7題圖)(第8題圖)車的有關(guān)尺寸如圖所示。推車時(shí)，工人對車把向上的作用力F= 合作研討生成能力分享自主探究中的1～8題：見學(xué)生用書第2課時(shí)生活中的杠桿類。使用哪種剪刀最合適呢?自主探究