《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解文章地主要內(nèi)容,理清課文地表達(dá)順序；2.理解“燈光”的含義，從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解；3.懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解；懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜的道理三、教學(xué)難點(diǎn)理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語(yǔ)句，并深入理解。四、教學(xué)手段本節(jié)課使用的教學(xué)手段為教科書、多媒體、黑板粉筆。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.重點(diǎn)句子——投影；2.歌曲《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》——投影；3.圖片——投影六、教學(xué)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們看到了什么？（燈光）美不美？（美）這千萬(wàn)盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事——《燈光》。2.了解作者3..檢查預(yù)習(xí)出示字詞，找同學(xué)讀、齊讀，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)4.初讀課文，整體感知（1）課文主要講了一件什么事？（預(yù)設(shè)：“我”在天安門廣場(chǎng)漫步時(shí)，看到燈光，等到一句“多好啊”，回憶起了戰(zhàn)友郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇犧牲的事。）課文主要講了“我”在天安門廣場(chǎng)漫步時(shí)被一句“多好啊”一震，回憶了戰(zhàn)友郝副營(yíng)長(zhǎng)戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃手中書本為戰(zhàn)士們找突破口提供幫助卻因此而英勇犧牲的事。（2）課文哪些段落是寫現(xiàn)在？哪些段落是寫往事？（預(yù)設(shè)：第1、2、12段寫的是現(xiàn)在，其他段落寫的是往事）作者想要讓我們了解的是往事還是現(xiàn)在的事？（往事）那卻把“現(xiàn)在”寫在了文章前面，按照時(shí)間來(lái)說(shuō)，這是倒著的，所以我們把這種寫法叫做倒序。你覺得這樣寫，好不好？如果不要1、2段是否可以？（預(yù)設(shè)：不可以，這樣好。有興趣，想往下看有什么事情發(fā)生。）所以倒序這種寫法可以設(shè)置懸念，激發(fā)我們的閱讀興趣。（3）在第2段末尾提到“沉入了深深的回憶”，那引起“我”回憶的原因是什么？（預(yù)設(shè)：有人說(shuō)了一句“多好啊”，他想起以前也聽過(guò)這句話。）對(duì)，第二段告訴了我們答案。那“是什么時(shí)候聽到過(guò)這句話來(lái)著”運(yùn)用了什么修辭，有什么作用呢？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)柧洹Ｗ穯?wèn)：什么問(wèn)句？預(yù)設(shè)：設(shè)問(wèn)）我們平時(shí)也會(huì)這樣，通過(guò)設(shè)問(wèn)，引入回憶，開始倒序。那么深深的回憶說(shuō)明作者對(duì)這件事記憶非常深刻。5.再讀課文，評(píng)析語(yǔ)句作者是因?yàn)橛腥苏f(shuō)了“多好啊”引起回憶的，說(shuō)明他也曾經(jīng)聽到有人說(shuō)過(guò)“多好啊”這幾個(gè)字。誰(shuí)能找一找，在哪里提到了？并且看看作者聽到的這幾句“多好啊”都是在贊嘆什么？（預(yù)設(shè)：天安門廣場(chǎng)聽到的是贊嘆天安門廣場(chǎng)上的燈光，其他兩句是贊嘆有燈光就好了。）所以我們發(fā)現(xiàn)“多好啊”都與誰(shuí)有關(guān)？（燈光）（1）小組討論，體會(huì)語(yǔ)句是的，與燈光有關(guān)，題目也是燈光。相信它們一定有更深的含義，彼此之間也一定有著很大的聯(lián)系。請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合閱讀提示，先找與“燈光”有關(guān)的句子，用筆畫出來(lái)，再結(jié)合上下文討論這些“燈光”有些哪些含義？或者為什么會(huì)寫這些燈光？標(biāo)注在句子旁邊，一會(huì)兒分享。（2）分享結(jié)果（預(yù)設(shè)：課文第4段郝副營(yíng)長(zhǎng)看的書上一幅插圖中的燈光。含義是郝副營(yíng)長(zhǎng)想讓孩子們?cè)谶@樣燈光下學(xué)習(xí)。）他希望這個(gè)插圖能成為現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明這個(gè)燈光是他的理想。（預(yù)設(shè)：天安門廣場(chǎng)前的燈光。含義是光明和溫暖）作者對(duì)于天安門廣場(chǎng)前的燈光寫了幾處。（2處），分別在第1段和第12段。這兩段都是描寫的現(xiàn)在，我們能看到璀璨的燈光，這燈光讓人覺得光明和溫暖，說(shuō)明現(xiàn)在的生活很幸福。還有一個(gè)地方，我們來(lái)看一看第9和第10段，郝副營(yíng)長(zhǎng)把有燈光插圖的那本書點(diǎn)燃了，換成了火光。這個(gè)火光讓戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利。那下面我們來(lái)整合一下。①郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光是在戰(zhàn)爭(zhēng)前提到的，聚焦第4段。這一段對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)主要運(yùn)用了什么描寫？（動(dòng)作描寫）聚精會(huì)神和沉思還體現(xiàn)了神態(tài)描寫。運(yùn)用這些描寫說(shuō)明郝副營(yíng)長(zhǎng)正在認(rèn)真的看著這本書，應(yīng)該說(shuō)看著這本書上的插圖。他為什么要這么艱難的看這個(gè)插圖？哪句話告訴了我們答案？（第7段“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們?cè)谀菢恿恋臒艄獾紫聦W(xué)習(xí)，該多好啊”）讓我們聚焦第7段，本段主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，再通過(guò)“憧憬”，我們體會(huì)到什么？（郝副營(yíng)長(zhǎng)有理想，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的期待。）這處燈光代表著郝副營(yíng)長(zhǎng)崇高而偉大的理想，從動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫能夠體會(huì)到革命前輩寬廣的胸懷以及他們?yōu)閼?zhàn)斗勝利勇于獻(xiàn)身的背后那強(qiáng)大的思想動(dòng)力。②戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光是在戰(zhàn)爭(zhēng)中提到的，聚焦第9和第10段。郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要點(diǎn)燃書？（為了讓部隊(duì)尋找突破口）點(diǎn)燃后的結(jié)果是什么？（找到了突破口，但是暴露了自己。）體現(xiàn)了怎樣的精神？（無(wú)私奉獻(xiàn)）為了革命勝利，為了理想的實(shí)現(xiàn)，不惜犧牲自己年輕的生命。如果你是作者，當(dāng)時(shí)知道了這個(gè)消息，你會(huì)想什么？（預(yù)設(shè)：對(duì)戰(zhàn)友的痛惜，和對(duì)他行為的敬佩。）我們來(lái)看作者的想法，聚焦第11自然段，一起讀“這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈?！边@句話如何理解？（“我”對(duì)犧牲戰(zhàn)友的痛惜；郝副營(yíng)長(zhǎng)用自己的鮮血和生命換來(lái)了今天幸福和安定的生活，由衷的贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大）③天安門前璀璨的燈光最后我們來(lái)看天安門前璀璨的燈光。聚焦第1、2段和第12段。此處燈光與前面的燈光、火光比，說(shuō)明了祖國(guó)日新月異，人民生活幸福，所以讓我們感受到了光明和溫暖。而這樣的安定與祥和是怎么來(lái)的呢？（是無(wú)數(shù)革命烈士用自己的鮮血與生命換來(lái)的。）所以作者除了對(duì)美好生活的贊美之外還要告訴我們不要忘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。像這樣開頭寫到燈光，結(jié)尾又寫到此處的燈光，我們把這種寫作手法叫做首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)，情感也更加強(qiáng)烈。希望大家在以后的寫作中能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。（3）總結(jié)各處“燈光”、“火光”之間的聯(lián)系，以及它們與題目的聯(lián)系所以，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光、戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光和天安門前璀璨的燈光之間有著怎樣的關(guān)系？（預(yù)設(shè)：先有插圖中的燈光，是想看到的，但沒(méi)看到，然后把這個(gè)燈光燃燒成火光，經(jīng)歷了犧牲、戰(zhàn)爭(zhēng)，才有了現(xiàn)在的燈光）我們剛才說(shuō)過(guò)，插圖中的燈光是郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想，而天安門廣場(chǎng)璀璨的燈光是現(xiàn)實(shí)，理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了嗎？（變成了）可以郝副營(yíng)長(zhǎng)看到了嗎？（沒(méi)有）。從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，還有什么？（戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光）對(duì)，也就是革命先烈的付出與奮斗，是理想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。此外全文從燈光開始，又以燈光結(jié)束，雖然含義不同但內(nèi)容一直沒(méi)有離開燈光，所以“燈光”是貫穿整個(gè)文章的線索。燈光是郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想，說(shuō)明有了燈光就有了好的生活，因此題目燈光還象征著革命結(jié)束之后新時(shí)代的幸福生活。如今我們就生活在這樣的新時(shí)代下，燈光想告訴我們什么？（預(yù)設(shè)：不要忘記為今天的美好生活而犧牲的先烈，我們要珍惜來(lái)之不易的幸福生活。）6.課堂小結(jié)從這篇文章，你學(xué)到了什么？（預(yù)設(shè)：我學(xué)到了要珍惜來(lái)之不易的生活）（預(yù)設(shè)：要感恩先烈，不要忘記犧牲的革命英雄）通過(guò)一個(gè)關(guān)于燈光的故事，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，我們要心懷感恩，珍惜今天的美好生活。7.情感升華本單元給我們介紹了這么多革命英雄，我們作為共產(chǎn)主義接班人，珍惜當(dāng)下，并將革命英雄們精神不斷傳承。下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立共同唱《