蘇教版語文課例掌聲中的溫暖

蘇教版語文課例掌聲中的溫暖一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、思考、討論的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)本節(jié)課的生字詞，能正確書寫和運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章主旨，體會(huì)掌聲背后的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。難點(diǎn)：理解文章中一些感人的細(xì)節(jié)，如老師鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)們關(guān)切的問候等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解文章大意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的感人細(xì)節(jié)，如老師鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)們關(guān)切的問候等。4.小組討論：學(xué)生分小組討論，交流自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。教師巡回指導(dǎo)，參與討論。5.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師批改練習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書掌聲中的溫暖板書內(nèi)容：1.文章主題：關(guān)愛他人，傳遞溫暖2.文章大意：作者因得病而自卑，但在老師和同學(xué)們的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，逐漸找回自信。3.感人細(xì)節(jié)：老師鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)們的關(guān)心和掌聲等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。2.作業(yè)答案：例文：在我國，關(guān)愛他人是一種傳統(tǒng)美德。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一件關(guān)于關(guān)愛他人的事情，讓我深刻體會(huì)到了其中的溫暖。那是一個(gè)寒冷的冬日，我因?yàn)樯《埣僭诩摇Ｄ翘?，我的語文老師親自來到我家，給我?guī)砹艘环荻Y物——一本嶄新的作文本。她微笑著對我說：“我知道你生病了，希望這本作文本能陪伴你度過這段時(shí)間，讓你的病情早日康復(fù)?！笨粗蠋熽P(guān)切的眼神，我倍感溫暖。在我病愈返回學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對我更加關(guān)心了。每次課間，他們都會(huì)主動(dòng)問候我，鼓勵(lì)我。有一次，我在課堂上遇到了一道難題，正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我的同桌主動(dòng)伸出了援手，耐心地為我講解了解題思路。那一刻，我感受到了來自同學(xué)們的關(guān)愛和溫暖。正是這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，讓我明白了關(guān)愛他人的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都心懷關(guān)愛，傳遞溫暖，這個(gè)世界將變得更加美好。八、課后反思及拓展延伸課后，我讓學(xué)生們分組討論，談?wù)勊麄冊谏钪惺侨绾侮P(guān)愛他人的。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在生活中都有關(guān)愛他人的經(jīng)歷，只是有時(shí)候不太善于表達(dá)。這次課堂活動(dòng)讓他們更加深刻地體會(huì)到了關(guān)愛他人的重要性。我還鼓勵(lì)學(xué)生們在課后去關(guān)愛身邊的人，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心同伴等。學(xué)生們紛紛表示，他們會(huì)更加關(guān)注身邊的人，傳遞溫暖。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深感關(guān)愛他人的教育意義。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。同時(shí)，我也將不斷拓寬教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、文章主題的細(xì)節(jié)解析文章主題“關(guān)愛他人，傳遞溫暖”是全文的核心。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注作者如何通過自己的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)出關(guān)愛他人的重要性和溫暖的力量。教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的人物情感，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。二、文章大意的細(xì)節(jié)解析文章講述了作者因得病而變得自卑，但在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中逐漸找回自信的故事。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注作者內(nèi)心的變化過程，以及關(guān)愛他人對作者產(chǎn)生的影響。教師可以通過設(shè)置討論題，讓學(xué)生交流對這一過程的理解和感悟。三、感人細(xì)節(jié)的細(xì)節(jié)解析文章中的一些感人細(xì)節(jié)，如老師鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)們的關(guān)心和掌聲等，是傳遞溫暖的重要載體。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生感受其中的溫暖和關(guān)愛。教師可以通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)這些細(xì)節(jié)所傳遞的正能量。四、關(guān)愛他人的細(xì)節(jié)解析文章中展現(xiàn)了關(guān)愛他人的多種形式，如老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的關(guān)心等。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些關(guān)愛他人的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中關(guān)愛他人。教師可以列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的關(guān)愛他人的例子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)的細(xì)節(jié)解析課后作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對作業(yè)的理解和完成情況。教師可以設(shè)置作文講評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)解析課后反思及拓展延伸是對課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的感悟和反思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考和評價(jià)課堂教學(xué)，提高他們的批判性思維能力。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在講述感人細(xì)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)降低語調(diào)，渲染氛圍，使學(xué)生更深入地體會(huì)文章所傳遞的溫暖。在討論環(huán)節(jié)，教師可采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。二、時(shí)間分配三、課堂提問通過設(shè)置有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如在講解文章主題時(shí)，可提問：“你們認(rèn)為關(guān)愛他人的重要性在哪里？”在討論感人細(xì)節(jié)時(shí)，可提問：“你們在生活中是否也有過類似的體驗(yàn)？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。四、情景導(dǎo)入運(yùn)用情景導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在授課開始時(shí)，教師可播放一段關(guān)于關(guān)愛他人的短片，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受關(guān)愛的力量，從而導(dǎo)入新課。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。如思考是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主