新北師大二年級數學數學概念解讀

新北師大二年級數學數學概念解讀一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新北師大二年級數學教材，主要涉及第五章《認識時間》的相關知識。具體包括：1.認識小時、分鐘和秒鐘；2.學習如何正確讀寫時間；3.掌握時間的計算方法，如計算經過時間、推算未來時間等。二、教學目標1.讓學生掌握時間的基本概念，能夠正確認識小時、分鐘和秒鐘，并能夠熟練讀寫時間。2.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生規(guī)劃時間、利用時間的能力。3.培養(yǎng)學生通過觀察、思考、操作、交流等途徑解決問題的能力，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點重點：1.時間的認識和讀寫；2.時間計算方法的掌握。難點：1.理解并掌握“經過時間”的概念；2.推算未來時間的方法。四、教具與學具準備教具：1.掛鐘一個；2.計時器若干；3.時間卡片若干。學具：1.學生用書；2.練習本；3.彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的掛鐘，引導學生關注時針、分針和秒針的運行規(guī)律。2.知識講解：講解時間的基本概念，如小時、分鐘和秒鐘，以及如何正確讀寫時間。3.例題講解：通過例題展示如何計算經過時間和推算未來時間。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論時間計算問題，培養(yǎng)學生的合作意識。7.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：時間的基本概念、時間的計算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.時針走一圈是12小時。b.分針走一圈是60分鐘。c.秒針走一圈是60秒。（2）選擇題：請選擇正確的答案。a.1時30分讀作：一點三十。b.3時15分讀作：三點十五。c.4時45分讀作：四點四十五。（3）計算題：計算經過時間。題目一：小明上午8時離開家，步行去學校，用了30分鐘到達。請問小明什么時候到達學校？題目二：小明上午8時離開家，坐公交車去學校，用了45分鐘到達。請問小明什么時候到達學校？2.答案：（1）判斷題：a.正確；b.正確；c.正確。（2）選擇題：a.一點三十；b.三點十五；c.四點四十五。（3）計算題：題目一：小明8時離開家，用了30分鐘到達學校，所以到達時間為8時30分。題目二：小明8時離開家，用了45分鐘到達學校，所以到達時間為8時45分。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生觀察和思考時間的運行規(guī)律，引導學生在實際情境中感受時間的重要性。在教學過程中，通過例題講解、隨堂練習、小組討論等形式，讓學生掌握時間的基本概念和計算方法。作業(yè)設計注重鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。課后拓展延伸：引導學生關注生活中的時間問題，如規(guī)劃作息時間、計算經過時間等，提高學生的時間管理能力。同時，可以組織學生進行時間主題的實踐活動，如制作時間計劃表、舉辦時間知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內容的選取與安排新北師大二年級數學教材第五章《認識時間》的教學內容，涵蓋了時間的基本概念、時間的計算方法以及時間在實際生活中的應用。在教學內容的選取上，本節(jié)課以學生的生活經驗為基礎，通過觀察、思考、操作、交流等途徑，讓學生在實際情境中感受時間的重要性，培養(yǎng)學生的時間觀念和時間管理能力。在內容的安排上，讓學生觀察教室里的掛鐘，引導學生關注時針、分針和秒針的運行規(guī)律，從而引出時間的基本概念。接著講解時間的計算方法，如計算經過時間和推算未來時間，讓學生在實際情境中感受時間的應用。通過小組討論、隨堂練習等形式，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。二、教學難點的突破策略1.借助教具和學具，直觀演示時間的運行規(guī)律，讓學生感受時間的流逝，從而理解“經過時間”的概念。2.通過具體的例題講解和隨堂練習，讓學生在實際操作中掌握推算未來時間的方法。3.分組討論和交流，讓學生在合作學習中共同解決問題，提高學生的數學思維能力。4.注重知識的鞏固，通過課后作業(yè)和拓展延伸，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高學生的時間管理能力。三、教學過程的細節(jié)處理1.實踐情景引入：在課堂初始，教師可以引導學生觀察教室里的掛鐘，關注時針、分針和秒針的運行規(guī)律。通過提問方式，激發(fā)學生的思考，如“時針和分針有什么關系？”，“秒針是如何運行的？”等，讓學生在實際情境中感受時間的重要性。2.知識講解：在講解時間的基本概念時，教師可以借助掛鐘、計時器等教具，直觀演示時間的運行規(guī)律，讓學生對時間有更直觀的認識。同時，通過講解時間的計算方法，讓學生掌握計算經過時間和推算未來時間的方法。3.例題講解：在講解例題時，教師可以引導學生關注題目中的關鍵信息，如起始時間、經過時間、結束時間等，讓學生在實際操作中理解并掌握時間的計算方法。4.隨堂練習：在學生掌握時間的計算方法后，教師可以出示不同類型的練習題，讓學生獨立完成。通過練習，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。5.小組討論：在學生完成練習后，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在合作學習中共同解決問題，提高學生的數學思維能力。7.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。8.課后拓展延伸：教師可以引導學生關注生活中的時間問題，如規(guī)劃作息時間、計算經過時間等，提高學生的時間管理能力。同時，可以組織學生進行時間主題的實踐活動，如制作時間計劃表、舉辦時間知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。四、板書設計的意圖與效果板書設計是課堂教學的重要組成部分，對于幫助學生理解和記憶知識具有重要作用。在本節(jié)課的板書設計中，教師可以采用簡潔明了的圖表、箭頭等符號，展示時間的基本概念和計算方法。通過板書，讓學生對時間知識有一個清晰的認識，方便學生復習和鞏固所學內容。五、作業(yè)設計的依據與目標作業(yè)設計是課堂教學的延伸和拓展，對于鞏固所學知識、提高學生的實際應用能力具有重要意義。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師可以根據學生的學習情況，布置不同難度的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，作業(yè)設計應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高時間管理能力。六、課后反思與教學改進1.學生對時間知識的掌握程度，是否達到了教學目標。2.教學過程中是否存在不足，如教學方法是否合適，學生參與度如何等。3.作業(yè)設計與實際應用是否存在差距，如何改進作業(yè)設計，以提高學生的實際應用能力。4.針對教學中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的教學改進措施，如調整教學方法、增加實踐環(huán)節(jié)等。通過課后反思和教學改進，不斷提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師還可以關注學生的學習反饋，了解學生的學習本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調生動、有趣。針對不同難度的知識點，采用適當的語氣和語調，如平和的語調用于講解基本概念，提高的語調用于強調重點和難點。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，注意控制時間，保證教學目標的達成。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。在提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。4.情景導入：在課堂初始，通過創(chuàng)設情境，如觀察掛鐘、講述生活實例等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，情景導入有助于學生將抽象的知識與實際生活相結合，更好地理解和掌握知識。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教學過程，分析教學效果，找出存在的問題，如教學方法是否合適，學生參與度如何等。針對反思結果，提出相應的教學改進措施，如調整教學方法、增加實踐環(huán)節(jié)等，以提高教學質量。6.教學輔助工具：運用多媒體教具、掛鐘、計時器等教學輔助工具，直觀展示時間的運行規(guī)律，幫助學生理解和掌握知識。同時，引導學生關