人教版四年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題備考資料

人教版四年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題備考資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?部分。本部分主要學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，通過(guò)日?；顒?dòng)介紹和時(shí)間問(wèn)答，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。教材內(nèi)容包括詞匯（clock,minute,hour,watch等），句型（Whattimeisit?It'stimefor/Theclockis）及日?；顒?dòng)（eatbreakfast,gotoschool等）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)答。3.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握時(shí)間表達(dá)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)答。難點(diǎn)：1.日常活動(dòng)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，鐘表模型，掛圖學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和女孩在討論時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“他們正在說(shuō)什么？”2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.情景對(duì)話：教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并回答問(wèn)題。5.課堂游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)間表，并互相交換檢查。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whattimeisit?It'stimeforTheclockis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用英語(yǔ)描述你的日?；顒?dòng)時(shí)間表。答案：Mydailyschedule:Igetupat7:00inthemorningandhavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8:00.Ifinishschoolat4:00intheafternoonandgohome.Intheevening,Ihavedinnerat6:00anddomyhomeworkat7:00.Beforegoingtobed,Ireadabookat9:00.答案：1.Whattimeisit?It's3:00.2.Whattimeisit?It'stimeforlunch.3.Theclockisfast/slow.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較好，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在一般疑問(wèn)句的構(gòu)成上還存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述其他日?；顒?dòng)的時(shí)間，如購(gòu)物、看電影等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的日常活動(dòng)詞匯和時(shí)間問(wèn)答教學(xué)內(nèi)容中的日?；顒?dòng)詞匯和時(shí)間問(wèn)答是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯如clock,minute,hour,watch等，以及句型Whattimeisit?It'stimefor/Theclockis。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要教師通過(guò)具體情境和例句進(jìn)行講解和引導(dǎo)。二、教學(xué)過(guò)程中的情景引入和隨堂練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，情景引入和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)展示圖片、設(shè)置場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而更好地理解和記憶。隨堂練習(xí)則可以讓學(xué)生在小組討論中互相交流和學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。三、板書設(shè)計(jì)中的時(shí)間表達(dá)法板書設(shè)計(jì)中的時(shí)間表達(dá)法是學(xué)生理解和記憶時(shí)間問(wèn)答的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)板書將時(shí)間表達(dá)法清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠直觀地理解和記憶。板書可以包括常用的時(shí)間詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的描述日?；顒?dòng)時(shí)間表五、課后反思及拓展延伸中的日?；顒?dòng)描述課后反思及拓展延伸中的日常活動(dòng)描述是學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述其他日?；顒?dòng)的時(shí)間，如購(gòu)物、看電影等，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些英語(yǔ)角或者英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容中的日?；顒?dòng)詞匯和時(shí)間問(wèn)答，教學(xué)過(guò)程中的情景引入和隨堂練習(xí)，板書設(shè)計(jì)中的時(shí)間表達(dá)法，作業(yè)設(shè)計(jì)中的描述日?；顒?dòng)時(shí)間表，以及課后反思及拓展延伸中的日?；顒?dòng)描述。教師需要通過(guò)具體情境和例句進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，教師也需要不斷進(jìn)行課后反思和拓展延伸，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解日?；顒?dòng)詞匯和時(shí)間問(wèn)答時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的興趣和注意力。可以通過(guò)提問(wèn)、回答的方式與學(xué)生互動(dòng)，使課堂氣氛更加活躍。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適合他們的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極回答?？梢酝ㄟ^(guò)是非題、選擇題或開(kāi)放性問(wèn)題的方式，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放音頻或視頻等方式，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。可以設(shè)置一個(gè)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生跟隨故事的發(fā)展，逐漸引入所學(xué)