乘法初步認識指南新教材人教版

乘法初步認識指南新教材人教版一、教學內容本課的教學內容選自新教材人教版一年級下冊數學第一單元《乘法初步認識》。本節(jié)課主要講述乘法的概念，讓學生通過觀察和操作，理解乘法的意義，掌握乘法的基本運算方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力。具體內容包括：1.乘法的引入：通過圖片和實際情境，讓學生感受乘法的意義，理解乘法是重復加法的概念。2.乘法算式的組成：介紹乘法算式的各部分名稱，如乘數、乘積等。3.乘法的基本運算：教學乘法的基本運算規(guī)則，讓學生能夠正確進行乘法計算。4.乘法口訣：引導學生記憶乘法口訣，提高計算速度。二、教學目標1.學生能夠理解乘法的意義，掌握乘法的基本運算方法。2.學生能夠正確進行乘法計算，提高計算能力。3.學生能夠運用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。三、教學難點與重點重點：乘法的意義，乘法算式的組成，乘法的基本運算。難點：乘法口訣的記憶，乘法在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件、實物圖片。學具：練習本、筆、乘法口訣表。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示圖片，讓學生觀察并說出圖片中的物品數量，引出乘法的概念。2.乘法算式的組成：講解乘法算式的各部分名稱，如乘數、乘積等。3.乘法的基本運算：講解乘法的基本運算規(guī)則，讓學生進行實際計算，鞏固知識點。4.乘法口訣的學習：引導學生記憶乘法口訣，進行口訣接龍游戲，提高學生的記憶效果。5.應用練習：設計一些實際問題，讓學生運用乘法進行解答，培養(yǎng)學生的應用能力。六、板書設計板書設計如下：乘法的意義重復加法乘法算式乘數×乘數=乘積乘法口訣一乘一等于一，一乘二等于二七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.記憶乘法口訣，進行口訣接龍游戲。3.運用乘法解決實際問題，如計算購物時的總價等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和實際情境的引入，讓學生較好地理解了乘法的意義，掌握了乘法的基本運算方法。在教學過程中，注意引導學生記憶乘法口訣，提高計算速度。同時，設計了一些實際問題，讓學生運用乘法進行解答，培養(yǎng)了學生的應用能力。拓展延伸：讓學生進一步探索乘法的性質，如乘法的交換律、結合律等，提高學生的數學思維能力。同時，可以讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，如計算購物時的折扣等，進一步培養(yǎng)學生的應用能力。重點和難點解析一、乘法算式的組成乘法算式包括乘數、乘數和乘積三個部分。乘數是指進行乘法運算的數，乘積是指乘法運算的結果。例如，在算式3×4中，3和4都是乘數，而12是它們的乘積。補充和說明：1.乘數可以是人、物體的數量、單價等，只要是可以進行乘法運算的量都可以稱為乘數。2.乘積是乘數相乘的結果，可以是物品的總數量、總價等。3.乘法算式中的乘數和乘積可以用符號“×”表示，也可以直接寫在一起，如3×4可以寫作34或3?。4.乘法算式中的乘數和乘積可以是整數、小數或分數，根據實際情況選擇合適的數值進行運算。二、乘法的基本運算乘法的基本運算規(guī)則是乘數相乘得到乘積。例如，3×4=12，表示3和4相乘得到12。補充和說明：1.乘法是一種重復加法的運算，例如3×4表示4個3相加，即3+3+3+3=12。2.乘法運算遵循交換律，即乘數的位置可以互換，結果不變。例如，3×4=4×3。3.乘法運算遵循結合律，即多個乘法算式可以先進行任意兩個乘數的乘法運算，結果不變。例如，(3×4)×5=3×(4×5)。4.乘法運算中，0乘以任何數都等于0，任何數乘以1等于它本身。例如，0×4=0，3×1=3。三、乘法口訣的學習乘法口訣是乘法運算的重要輔助工具，可以幫助學生快速進行乘法計算。例如，一乘一等于一，一乘二等于二。補充和說明：2.乘法口訣中的每一句都對應著乘法算式，例如“一乘一等于一”對應著1×1=1，“一乘二等于二”對應著1×2=2。3.乘法口訣中的口訣順序是從1開始遞增的，這是因為乘法運算的基本規(guī)則是從1開始逐漸增加的。4.學生可以通過多種方式學習和記憶乘法口訣，如口訣接龍游戲、寫下來進行默寫等，以加深記憶和理解。四、應用練習應用練習是讓學生將乘法知識應用于實際問題中，從而加深對乘法運算的理解和應用能力。補充和說明：1.應用練習可以設計各種不同類型的問題，如計算購物時的總價、計算物品的面積等，以培養(yǎng)學生的實際應用能力。2.在解答應用練習時，學生需要將實際問題轉化為乘法算式，從而進行計算和解決問題。3.解答應用練習時，需要注意單位的轉換和運算的準確性，以確保最終結果的正確性。4.教師可以通過舉例和講解，引導學生如何將實際問題轉化為乘法運算，并解答問題，以提高學生的解題能力和思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，講解乘法算式的組成和基本運算規(guī)則。2.在講解乘法口訣時，注意語調的抑揚頓挫，以增強學生的記憶效果。3.在解答應用練習時，語調要溫和，鼓勵學生思考和解答問題。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。2.在講解乘法口訣時，留出時間讓學生進行口訣接龍游戲，加深記憶。3.在解答應用練習時，給予學生足夠的時間進行思考和計算，并提供個別輔導。三、課堂提問1.針對乘法算式的組成和基本運算規(guī)則，設計問題引導學生進行思考和回答。2.在講解乘法口訣時，提問學生口訣的意義和應用場景，加深理解。3.在解答應用練習時，鼓勵學生提出問題和困惑，并進行解答和討論。四、情景導入1.通過展示圖片和實際情境，引導學生觀察和描述，引出乘法的概念。2.設計生動有趣的情景，如購物場景，讓學生參與其中，體驗乘法的應用。3.通過情景導入，激發(fā)學生的興趣和參與度，增強對乘法知識的理解。教案反思1.回顧教學過程中的語言語調，是否簡潔明了，是否注意了語調的抑揚頓挫。2