Unit2IconicAttractionsAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，Unit2IconicAttractionsAssessingYourProgress。本章節(jié)主要圍繞美國的一些標(biāo)志性景點(diǎn)進(jìn)行展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解和掌握這些景點(diǎn)的相關(guān)知識。主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如monument,memorial,nationalpark等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到句子中。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，了解美國的一些標(biāo)志性景點(diǎn)，如自由女神像、大峽谷等，并能夠理解課文中的細(xì)節(jié)信息。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的短文。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論，分享自己對于美國標(biāo)志性景點(diǎn)的看法和感受，并能夠用英語進(jìn)行流暢的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的英語語言能力，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，并能夠用英語流暢地描述自己喜歡的景點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解美國的一些標(biāo)志性景點(diǎn)的文化背景和相關(guān)知識，提高自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀課文和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并對景點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯和短語。

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容，提取細(xì)節(jié)信息。

-寫作練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的短文。

-口語表達(dá)：能夠用英語流暢地表達(dá)對于美國標(biāo)志性景點(diǎn)的看法和感受。

2.難點(diǎn)：

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-閱讀理解：理解課文中的長句子和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

-寫作練習(xí)：組織語言，使文章條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

-口語表達(dá)：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

-對于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、游戲等方式進(jìn)行鞏固。

-閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、尋讀等策略來獲取信息。

-寫作練習(xí)時(shí)，可以提供模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫。

-口語表達(dá)方面，可以通過角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第四冊教材、課件。

3.信息化資源：與景點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、填空、配對練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞美國標(biāo)志性景點(diǎn)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美國標(biāo)志性景點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解美國標(biāo)志性景點(diǎn)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示美國標(biāo)志性景點(diǎn)的圖片或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解美國標(biāo)志性景點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述景點(diǎn)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美國標(biāo)志性景點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解美國標(biāo)志性景點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握描述景點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)美國標(biāo)志性景點(diǎn)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與美國標(biāo)志性景點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美國標(biāo)志性景點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，用英語流利地描述美國的一些標(biāo)志性景點(diǎn)。

2.文化意識：學(xué)生對美國的一些標(biāo)志性景點(diǎn)有了更深入的了解，提高了自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀課文和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠獨(dú)立思考并對景點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

具體到每個(gè)部分的學(xué)習(xí)效果如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯和短語，如monument,memorial,nationalpark等。

2.語法點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，能夠正確地構(gòu)造句子，如"TheStatueofLibertyisafamousmonumentinNewYork."

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提取細(xì)節(jié)信息，如自由女神像的建造歷史、大峽谷的形成原因等。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的短文，表達(dá)清晰，條理分明。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己對于美國標(biāo)志性景點(diǎn)的看法和感受，并能夠用英語進(jìn)行流暢的表達(dá)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠跟上老師的講解、參與課堂活動(dòng)等。

-評價(jià)學(xué)生在課堂上的合作意識，如是否能夠與同學(xué)積極合作、分享自己的想法等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的溝通等。

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否能夠?yàn)樾〗M討論提供有價(jià)值的意見和建議等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的組織能力，如是否能夠合理安排討論的流程、引導(dǎo)小組成員等進(jìn)行。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況，如是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、使用正確的詞匯描述景點(diǎn)等。

-通過隨堂測試評價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，如是否能夠理解課文中的細(xì)節(jié)信息、回答相關(guān)問題等。

-通過隨堂測試觀察學(xué)生的寫作能力，如是否能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的短文等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、內(nèi)容是否完整、是否有自己的想法等。

-評價(jià)學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)真程度，如是否認(rèn)真思考問題、仔細(xì)查閱資料等。

-觀察學(xué)生對作業(yè)的反思態(tài)度，如是否能夠?qū)ψ约旱淖鳂I(yè)進(jìn)行總結(jié)和反思、提出改進(jìn)的建議等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。

-根據(jù)小組討論成果展示，對學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，并提出進(jìn)一步的要求。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，對學(xué)生的語言能力和閱讀理解能力進(jìn)行反饋，并指出需要加強(qiáng)的地方。

-根據(jù)作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和反思能力進(jìn)行評價(jià)，并給予積極的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示：

-將本節(jié)課所學(xué)的與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯和短語，如monument,memorial,nationalpark等，以醒目的字體和顏色展示在黑板上。

-利用圖片或圖標(biāo)等視覺元素，將詞匯與實(shí)際景點(diǎn)聯(lián)系起來，如用圖片表示自由女神像、大峽谷等，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶詞匯。

②語法點(diǎn)梳理：

-在黑板上清晰地列出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語+動(dòng)詞原形，并給出相應(yīng)的例句。

-使用簡潔的圖表或流程圖，展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。

③課文內(nèi)容概括：

-用關(guān)鍵詞或短語概括課文的主要內(nèi)容，如"自由女神像的象征意義"、"大峽谷的形成原因"等。

-使用思維導(dǎo)圖或圖文結(jié)合的方式，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和展示，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：

-在黑板上設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或卡通形象，如用自由女神像的輪廓作為板書背景，增加視覺吸引力。

-利用色彩和字體變化，讓板書更加生動(dòng)和有趣，如使用鮮艷的顏色和藝術(shù)字，增加視覺效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自由女神像的歷史》

-閱讀材料：《大峽谷的形成與地質(zhì)》

-閱讀材料：《美國的其他標(biāo)志性景點(diǎn)》

-視頻資源：《自由女神像的建造過程》

-視頻資源：《大峽谷的壯觀景色》

-視頻資源：《美國的國家公園系統(tǒng)》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，并將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生在班級微信群或在線平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人進(jìn)行交流和討論。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并對拓展內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野和思維方式，提高自己的文化意識和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些生僻詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。為了提高學(xué)生的詞匯掌握程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、詞匯游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.在語法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍然不夠熟練。為了加強(qiáng)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的語法練習(xí)，如填空題、改寫句子等，幫助學(xué)生通過實(shí)踐更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.在閱讀理解教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和分析長句子和復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。為了提高學(xué)生的閱讀理解能