2024年四年級(jí)英語上冊 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教案 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語上冊

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（三起）四年級(jí)英語上冊Module7Unit1的主題，通過圖片、故事和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型。課程內(nèi)容包括介紹照片中的馬、動(dòng)物及其特征，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言表達(dá)能力、觀察分析能力、跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述照片中的動(dòng)物，提升語言表達(dá)能力；能夠觀察并分析動(dòng)物特征，培養(yǎng)觀察分析能力；同時(shí)，通過了解和討論不同文化背景下的動(dòng)物，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，使學(xué)生在實(shí)際語境中綜合運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：horse,cow,sheep,Thereis/Thereare等。

-學(xué)會(huì)用Thereis/Thereare結(jié)構(gòu)描述照片中的動(dòng)物和場景。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特征和動(dòng)作。

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片獲取信息并進(jìn)行簡單描述的能力。

舉例：通過展示包含馬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“Thereisahorseinthisphoto”進(jìn)行描述，并擴(kuò)展到其他動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，特別是在描述靜態(tài)場景和動(dòng)態(tài)動(dòng)作時(shí)的區(qū)別。

-對單詞復(fù)數(shù)形式的正確使用，如“horses”,“cows”等。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用Thereis/Thereare句型進(jìn)行描述，注意主謂一致。

-觀察并區(qū)分不同動(dòng)物的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~進(jìn)行修飾。

舉例：在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)在描述動(dòng)物群體時(shí)混淆單復(fù)數(shù)形式，教師需要及時(shí)糾正并解釋規(guī)則。同時(shí)，針對時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生通過角色扮演等方式，在實(shí)際對話中練習(xí)和鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生互相交流對動(dòng)物特點(diǎn)的描述，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境，如農(nóng)場場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然習(xí)得語言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)白板等軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物和卡片：使用動(dòng)物卡片和模型，增加課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生記憶新詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示一幅包含多種動(dòng)物的農(nóng)場圖片，提出問題：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-通過圖片引出本課主題，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：horse,cow,sheep等，并通過示例句型“Thereisahorseinthisphoto”進(jìn)行講解。

-演示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)主謂一致原則。

-使用互動(dòng)白板，展示不同動(dòng)物圖片，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，利用動(dòng)物卡片和模型進(jìn)行描述練習(xí)，如：“Thereisacow.Itisbigandwhite.”

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

-角色扮演：設(shè)計(jì)農(nóng)場場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述動(dòng)物和場景。

4.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎”游戲：一名學(xué)生描述動(dòng)物特征，其他學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

-利用多媒體設(shè)備播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的動(dòng)作和特點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和主謂一致的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂反饋與評價(jià)（5分鐘）

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，提出建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-horse馬

-cow奶牛

-sheep羊

-Thereis/Thereare存在（單數(shù)/復(fù)數(shù)）

-farm農(nóng)場

-animal動(dòng)物

-big大的

-small小的

-white白色的

-black黑色的

2.句型：

-Thereisahorseinthisphoto.照片里有一匹馬。

-Therearesomecowsonthefarm.農(nóng)場上有一些奶牛。

-Itisbigandwhite.它又大又白。

-Theyaresmallandblack.它們又小又黑。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述動(dòng)物的特征和動(dòng)作。

-主謂一致：根據(jù)名詞單復(fù)數(shù)形式變化動(dòng)詞。

4.功能：

-描述照片中的動(dòng)物和場景。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單描述。

-運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的外觀特征。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下人們對動(dòng)物的看法和態(tài)度。

-討論農(nóng)場動(dòng)物在生活中的作用。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片和視頻，提高視覺信息獲取能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-利用多媒體資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、功能、文化背景和學(xué)習(xí)策略等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-將句子“Thereisahorseinthisphoto.”轉(zhuǎn)換為復(fù)數(shù)形式。

-答案：Therearesomehorsesinthisphoto.

2.描述題：

-描述農(nóng)場中的一只羊。

-答案：Thereisasheeponthefarm.Itissmallandwhite.

3.對話填空題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)對話，讓學(xué)生根據(jù)句意填入正確的詞匯。

-例如：

-A:Whatcanyouseeinthispicture?

-B:Icansee____(ahorse)____.

-A:Whatcolorisit?

-B:Itis____(brown)____.

4.句子排序題：

-將以下句子按邏輯順序排列，描述農(nóng)場上的動(dòng)物。

-例如：

-Therearesomecowsonthefarm.

-Theyarebigandwhite.

-Cowsareverystrong.

-答案：1.Therearesomecowsonthefarm.2.Theyarebigandwhite.3.Cowsareverystrong.

5.簡答題：

-問：Whatanimalsdoyoulikeonthefarmandwhy?

-答案：Ilikehorsesbecausetheyarebeautifulandstrong.

對重點(diǎn)題型的補(bǔ)充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題：

-這道題目考察學(xué)生對Thereis/Thereare句型的掌握，以及名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物數(shù)量，然后進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

2.描述題：

-這類題目要求學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，鍛煉語言表達(dá)能力。

-教師可以提供不同的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行口頭或書面描述。

3.對話填空題：

-通過設(shè)計(jì)真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)詞匯。

-這道題目可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生互相提問并填空。

4.句子排序題：

-這類題目幫助學(xué)生理解和組織語言，形成完整的描述。

-教師可以提供農(nóng)場動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行句子排序。

5.簡答題：

-這道題目鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好，并給出理由，培養(yǎng)思辨能力和語言組織能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來回答問題，增加課堂的互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：horse,cow,sheep,farm,animal,big,small,white,black

-句型：Thereis/Thereare,Itis/Theyare

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主謂一致

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：用不同顏色的粉筆突出新學(xué)的動(dòng)物詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：用箭頭和框線展示句型結(jié)構(gòu)，如：“Thereisa→horse→inthisphoto.”

-語法規(guī)則：用簡潔的圖示或表格展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和主謂一致的變化。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用動(dòng)物形象的簡筆畫，增加趣味性，讓學(xué)生更容易記憶詞匯。

-設(shè)計(jì)農(nóng)場場景的簡圖，將詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在視覺上感受到語言的實(shí)用性。

-使用彩色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型用不同顏色標(biāo)注，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在視覺和記憶上更好地理解和吸收課程內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇小短文，描述他們最喜歡的農(nóng)場動(dòng)物，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-口頭作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家長進(jìn)行對話練習(xí)，用英語介紹農(nóng)場動(dòng)物的特點(diǎn)。

-視聽作業(yè)：觀看一段關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的英語視頻，并記錄下視頻中提到的動(dòng)物和特點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

-書面作業(yè)批改：批改學(xué)生的短文，注意詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)和語法正確性，對錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和分類。

-口頭作業(yè)反饋：通過家校聯(lián)系冊或口頭報(bào)告，了解學(xué)生的家庭練習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與并給出評價(jià)。

-視聽作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的筆記，確認(rèn)學(xué)生是否能夠理解并吸收視頻中的信息，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

具體作業(yè)內(nèi)容與反饋方法：

1.書面作業(yè)：

-要求學(xué)生在課后完成一篇至少五句話的短文，描述為什么喜歡某種農(nóng)場動(dòng)物。

-反饋：在作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生對詞匯的拼寫、句型的運(yùn)用以及時(shí)態(tài)的正確性。針對共性問題，進(jìn)行課堂講解和糾正。

2.口頭作業(yè)：