Unit 3 How do you get to school Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA3a-3c。本部分主要講述了學(xué)生們上學(xué)的方式和途徑，通過介紹不同的交通方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)詢問和描述他人的上學(xué)方式。在3a部分，學(xué)生們將閱讀一篇關(guān)于幾種上學(xué)方式的短文；3b部分提供了與短文相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生們更好地理解和描述短文內(nèi)容；3c部分則是一個(gè)聽力練習(xí)，學(xué)生們將聽到的對(duì)話內(nèi)容與短文內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的基本詞匯，如：school,home,bus,train等。此外，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生們運(yùn)用英語描述日常生活情境的能力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同交通方式的表達(dá)，使學(xué)生們了解不同文化背景下的交通方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同交通方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們分析問題和解決問題的思維能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生們掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谡Z言知識(shí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常用語。然而，在具體的語言應(yīng)用場(chǎng)景中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如在描述自己的上學(xué)方式時(shí)，可能無法準(zhǔn)確表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在語言技能方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，但在實(shí)際的交流應(yīng)用中，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法使用錯(cuò)誤等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過大量的練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用水平。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生可能沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際教學(xué)法。通過設(shè)置具體的日常生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言能力和交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在講解不同交通方式時(shí)，讓學(xué)生們分組討論自己最喜歡的交通方式，并扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，如乘客、司機(jī)等，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體的使用，如PPT、圖片、音頻等。利用多媒體教學(xué)資源，展示不同交通方式的圖片和音頻，幫助學(xué)生們更好地理解和描述相關(guān)場(chǎng)景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，適時(shí)使用PPT輔助教學(xué)，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞和重要句型，方便學(xué)生們學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張學(xué)校附近的交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同交通方式。

提出問題：Howdoyougettoschool?Doyoulikeyourwaytoschool?

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.講授新課（10分鐘）

展示3a部分的短文，讓學(xué)生自讀并回答以下問題：

Whatarethewaystoschool?Howdotheygotoschool?

目的：幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容，掌握基本的交通方式表達(dá)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

根據(jù)短文內(nèi)容，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答：

What'sthemainideaofthispassage?Canyousummarizeit?

目的：檢查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.小組討論（5分鐘）

讓學(xué)生分組討論：Ifyouarelateforschool,whatcanyoudo?

目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的口語交流能力。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

完成3b部分的練習(xí)：根據(jù)圖片，完成句子“Tom/LiMing/WangFang...gotoschoolby...”

目的：鞏固學(xué)生對(duì)交通方式的表達(dá)，提高他們的書寫能力。

6.課堂提問（5分鐘）

教師提問：Whatdidyoulearntoday?Canyoutellmeyourfavoritewaytoschool?

目的：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的口語表達(dá)能力。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同交通方式的表達(dá)。

拓展：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的交通方式，并說明原因。

目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)創(chuàng)新：在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如遲到的情況，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：整個(gè)教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

注意事項(xiàng)：根據(jù)實(shí)際學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握描述日常交通方式的英語詞匯和句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。同時(shí)，他們還能夠了解不同交通方式的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.語言技能：學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到提高。他們能夠用英語描述自己的上學(xué)方式，并能夠理解和回應(yīng)他人的描述。

3.思維能力：通過分析不同交通方式的特點(diǎn)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉。他們能夠比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠提出合理的理由。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同文化背景下的交通方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。他們能夠理解和尊重不同的交通習(xí)慣和文化差異。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。他們能夠通過這些策略更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國(guó)家交通方式的短文，如《ExploringDifferentWaysofTransportationAroundtheWorld》。

視頻資源：建議學(xué)生觀看介紹不同交通方式的短視頻，如“TransportationModesinDifferentCountries”。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求他們閱讀推薦的短文并做簡(jiǎn)要筆記，或者觀看視頻資源并寫下自己的觀后感。

學(xué)生可以針對(duì)所閱讀或觀看的內(nèi)容，提出自己的問題或疑惑，教師將在課堂上給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，互相學(xué)習(xí)和提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

對(duì)于回答問題或參與討論積極的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于回答問題錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以布置一些與交通方式相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，或者繪制一張表示不同交通方式的圖表等。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性、語法正確性和書寫規(guī)范性等方面。對(duì)于做得好的作業(yè)，可以給予表揚(yáng)和滿分評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的修改建議和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

此外，教師還可以定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)谡n堂上更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①不同交通方式的表達(dá)：自行車、公交車、地鐵、私家車等。

②詢問交通方式的一般疑問句：“Howdoyougettoschool?”、“Whatdoyouusetogotoschool?”等。

③描述交通方式的句型：“Igotoschoolby...”、“He/Shegoestoschoolon...”、“Theygotoschoolin...”等。

2.板書設(shè)計(jì)詞：

①交通工具詞匯：bicycle、bus、subway、car等。

②交通方式詞匯：on、in、by等。

③疑問詞：How、What等。

3.板書設(shè)計(jì)句型：

①一般疑問句：“Howdoyougettoschool?”、“Whatdoyouusetogotoschool?”等。

②描述句型：“Igotoschoolbybus.”、“He/Shegoestoschoolonabicycle.”、“Theygoto