九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅（2）教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅（2）教案（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅（2）教案（新版）粵教版：

1.了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則及實(shí)驗(yàn)基本操作方法；

2.學(xué)習(xí)如何正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備；

3.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄和分析結(jié)果的方法；

4.完成以下實(shí)驗(yàn)：

a.酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

b.氧氣制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

c.金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討化學(xué)反應(yīng)原理及物質(zhì)的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，發(fā)展科學(xué)探究思維。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提升解決問題的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握實(shí)驗(yàn)室基本操作方法和安全規(guī)則，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

-理解并掌握酸堿中和反應(yīng)、氧氣制備及性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序等核心化學(xué)反應(yīng)原理。

-學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確記錄和分析結(jié)果。

舉例：在酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需掌握如何正確滴定、觀察顏色變化等操作，并理解中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)和技巧，如滴定管的正確使用、氣體制備裝置的搭建等。

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，如何將觀察到的現(xiàn)象與化學(xué)反應(yīng)原理相結(jié)合，進(jìn)行邏輯推理。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行有效溝通和分工，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

舉例：學(xué)生在金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)中，難點(diǎn)在于理解為何不同金屬與酸反應(yīng)的速率和劇烈程度不同，需要引導(dǎo)學(xué)生從電子排布、反應(yīng)原理等方面進(jìn)行深入思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和安全規(guī)則。

-實(shí)施案例研究，通過具體實(shí)驗(yàn)案例分析化學(xué)反應(yīng)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

-以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)驗(yàn)室中的安全場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握操作技能，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-開展互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的興趣，加深理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和安全規(guī)則，提高教學(xué)效果。

-通過實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作過程。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)探究中扮演什么角色嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？”

展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的圖片和實(shí)驗(yàn)操作視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)室的魅力和實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

簡短介紹實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作的安全性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則、基本操作方法及實(shí)驗(yàn)原理。

過程：

講解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，包括穿戴要求、儀器使用注意事項(xiàng)等。

介紹實(shí)驗(yàn)基本操作方法，如滴定、稱量、氣體制備等，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作在化學(xué)反應(yīng)探究中的應(yīng)用和意義。

3.實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)操作技巧。

過程：

選擇酸堿中和反應(yīng)、氧氣制備及性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序等典型實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)驗(yàn)步驟、觀察現(xiàn)象和反應(yīng)原理，讓學(xué)生全面了解實(shí)驗(yàn)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)的操作技巧、現(xiàn)象觀察和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)操作步驟、觀察現(xiàn)象和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)知識(shí)的重要性。

過程：

簡要回顧實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則、基本操作方法和實(shí)驗(yàn)案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)案例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)。

-學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如滴定、稱量、氣體制備等，能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠描述并解釋酸堿中和反應(yīng)、氧氣制備及性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序等化學(xué)反應(yīng)原理。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高了科學(xué)探究和邏輯思維能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，增強(qiáng)了合作交流能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究的方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)世界的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作和尊重他人的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高了寫作和表達(dá)能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試和探索，形成了敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本操作和反應(yīng)原理。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇方面，講授與討論相結(jié)合的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動(dòng)地參與課堂。但在實(shí)際操作中，我應(yīng)注意適時(shí)調(diào)整講解和討論的時(shí)間，避免過于側(cè)重理論知識(shí)而忽視了實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐性。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，有助于培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。但在活動(dòng)過程中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能充分融入到討論和展示中。

3.實(shí)驗(yàn)案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生從多個(gè)角度分析案例，提高他們的問題解決能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解仍不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則、基本操作方法和反應(yīng)原理有了更加深入的了解，能夠準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋其背后的原理。

2.在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉，合作交流能力和問題解決能力也有所提高。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

2.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

5.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則：強(qiáng)調(diào)穿戴要求、儀器使用注意事項(xiàng)等。

-基本操作方法：詳細(xì)介紹滴定、稱量、氣體制備等實(shí)驗(yàn)操作技能。

-化學(xué)反應(yīng)原理：探討酸堿中和反應(yīng)、氧氣制備及性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序等核心知識(shí)點(diǎn)。

②重點(diǎn)句式：

-“實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)操作的前提，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)則?！?/p>

-“掌握基本操作方法是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)?！?/p>

-“化學(xué)反應(yīng)原理的理解是實(shí)驗(yàn)觀察和分析的關(guān)鍵?！?/p>

③板書設(shè)計(jì)：

-安全規(guī)則：

-穿戴要求

-儀器使用

-基本操作：

-滴定

-稱量

-氣體制備

-反應(yīng)原理：

-酸堿中和

-氧氣制備

-金屬活動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句式的提煉，幫助學(xué)生快速理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，通過邏輯關(guān)系的梳理，學(xué)生能夠更好地把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，若用20ml0.1mol/L的鹽酸溶液滴定未知濃度的NaOH溶液，滴定至終點(diǎn)時(shí)，滴定管讀數(shù)為28ml。求NaOH溶液的濃度。

解答：根據(jù)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：

HCl+NaOH→NaCl+H2O

可知1molHCl與1molNaOH完全反應(yīng)。因此，20ml0.1mol/L的HCl溶液中含有0.002molHCl。滴定至終點(diǎn)時(shí)，消耗的HCl與NaOH的物質(zhì)的量相等，故NaOH的物質(zhì)的量也為0.002mol。由于滴定至終點(diǎn)時(shí)，滴定管讀數(shù)為28ml，即消耗了8ml的NaOH溶液，故NaOH溶液的濃度為0.002mol/0.008L=0.25mol/L。

例題2：在氧氣制備實(shí)驗(yàn)中，若用雙氧水與二氧化錳的混合物制備氧氣，反應(yīng)方程式為：

2H2O2→2H2O+O2↑

若反應(yīng)生成的氧氣充滿一個(gè)容積為500ml的集氣瓶，求氧氣的物質(zhì)的量。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，2molH2O2生成1molO2。故500ml氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體體積約為22.4L）的物質(zhì)的量為500ml/22.4L/mol=0.0223mol。

例題3：在金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)中，將鐵片放入硫酸銅溶液中，鐵片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，同時(shí)溶液顏色變淺。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

解答：鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鐵可以將銅從其鹽溶液中置換出來。故鐵片放入硫酸銅溶液中，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)（銅），同時(shí)溶液顏色變淺。

例題4：實(shí)驗(yàn)室中有一瓶無色氣體，可能為氧氣、氮?dú)饣蚨趸贾械囊环N。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，鑒別該氣體。

解答：可以將燃著的木條伸入集氣瓶中，