2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變》第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（1）》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.第二次世界大戰(zhàn)的背景、起因及主要戰(zhàn)場；

2.第二次世界大戰(zhàn)過程中的重要事件：如珍珠港事件、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等；

3.第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束及其影響；

4.戰(zhàn)后國際秩序的形成：雅爾塔體系、聯(lián)合國的成立及國際關(guān)系格局的變化；

5.探討第二次世界大戰(zhàn)對中國及世界歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，提高歷史思維與判斷能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握關(guān)鍵歷史事件，理解戰(zhàn)后國際秩序形成的內(nèi)外因素，提升時(shí)局觀念與國際視野；

3.引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視戰(zhàn)爭與和平問題，培養(yǎng)珍愛和平、維護(hù)國家安全的核心價(jià)值觀；

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，通過對歷史事件的探討，激發(fā)學(xué)生對國家、民族命運(yùn)的關(guān)心與責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中年級學(xué)生，他們在歷史學(xué)科方面的知識(shí)層次已有一定基礎(chǔ)，對第一次世界大戰(zhàn)、十月革命等歷史事件有所了解，但第二次世界大戰(zhàn)的細(xì)節(jié)及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的史料閱讀與分析能力，但在綜合運(yùn)用歷史知識(shí)、獨(dú)立思考與判斷方面仍有待提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面，普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但部分學(xué)生對歷史學(xué)科興趣不足，對復(fù)雜歷史事件的理解和記憶存在困難。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，對教師的引導(dǎo)依賴性較強(qiáng)。

這些情況對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等方式提高學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史事件背后的原因與影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維及歷史素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到全面提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言、豐富的史料，系統(tǒng)講述第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭過程中的關(guān)鍵事件、戰(zhàn)后國際秩序形成等問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力；

3.案例分析法：選取具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭原因、影響等，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示戰(zhàn)爭圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息獲取能力；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)小游戲、在線測試等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的黑白影像資料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷與緊張氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程及影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）講授新課（25分鐘）

1.講解第二次世界大戰(zhàn)的背景與起因，如經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、法西斯主義的興起等（5分鐘）。

2.介紹第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場與重要事件，如珍珠港事件、斯大林格勒戰(zhàn)役等（10分鐘）。

3.分析第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束及其影響，如雅爾塔體系、聯(lián)合國的成立等（10分鐘）。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.小組討論：組織學(xué)生就第二次世界大戰(zhàn)的影響、戰(zhàn)后國際秩序形成等問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考與合作。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的歷史人物，模擬戰(zhàn)爭過程中的決策過程，提高學(xué)生的歷史理解能力。

2.解決問題：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，教師給予解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭背后的原因和影響。

（五）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的和平觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家安全，增強(qiáng)國家意識(shí)。

（六）總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)影響的小論文，提高學(xué)生的寫作與思考能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)全史》

-《雅爾塔會(huì)議：決定戰(zhàn)后世界格局的九天》

-《聯(lián)合國的誕生與演變》

-《第二次世界大戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究第二次世界大戰(zhàn)期間不同國家的立場和作用，分析其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

-深入了解第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役，探討戰(zhàn)役勝負(fù)的關(guān)鍵因素。

-通過查閱資料，對比分析第二次世界大戰(zhàn)前后國際關(guān)系的變化，探討和平與戰(zhàn)爭的相互關(guān)系。

-結(jié)合時(shí)事，關(guān)注當(dāng)前國際局勢，思考戰(zhàn)后國際秩序?qū)ΜF(xiàn)代世界的影響。

-閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史小說或回憶錄，從不同角度了解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的深刻影響。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)背景、過程、影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在課堂討論、小組互動(dòng)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、分析問題和解決問題的能力。

-在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的小論文作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對作業(yè)中存在的問題，給出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力和歷史素養(yǎng)。

-表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第二次世界大戰(zhàn)重大決策回憶錄》、《戰(zhàn)爭與和平：20世紀(jì)國際關(guān)系》。

-視頻資源：《第二次世界大戰(zhàn)紀(jì)錄片》、《聯(lián)合國成立與發(fā)展》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的理解。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可記錄疑問和心得，教師提供必要的解答和指導(dǎo)。

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于課后拓展的讀書筆記或觀后感，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，反思戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-定期組織課后拓展分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成這一章節(jié)時(shí)，存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)效果，我將進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-在講解第二次世界大戰(zhàn)的過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對戰(zhàn)爭的重大事件和時(shí)間線掌握不夠扎實(shí)。今后，我計(jì)劃在教學(xué)中增加時(shí)間線索的梳理，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)框架。

-對于戰(zhàn)后國際秩序的形成，學(xué)生對其背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素理解不夠深入。我將引入更多實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生從多角度理解國際秩序的演變。

2.教學(xué)方法與手段方面：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}難度較大。為此，我將在設(shè)計(jì)討論題目時(shí)，適當(dāng)降低難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討。

-在利用多媒體教學(xué)手段時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對視頻資源的興趣較高，但對圖片和文字材料的關(guān)注度較低。今后，我將嘗試將視頻、圖片和文字材料更有機(jī)地結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面：

-課堂提問和作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對歷史事件的理解較為片面，缺乏批判性思維。針對這一問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

-課后拓展方面，部分學(xué)生反映閱讀材料難度較大。為此，我將推薦更多適合學(xué)生閱讀水平的材料，并提供閱讀指