八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》教案1 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》教案1（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》中的第26章第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》。內(nèi)容涉及自然資源的基本概念、種類、分布特點(diǎn)及其在人類生活中的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)可持續(xù)利用的原則與方法。此部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性保護(hù)等概念緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生理解自然資源在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，及其合理利用與保護(hù)的重要性，進(jìn)而提高他們?cè)谏钪袑?shí)踐可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高生物科學(xué)素養(yǎng)，理解自然資源與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到合理利用與保護(hù)自然資源的重要性。

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與自然資源保護(hù)的意識(shí)，以及在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析自然資源利用中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享，提高在保護(hù)生物多樣性及自然資源問(wèn)題上的溝通與交流能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在生物科學(xué)素養(yǎng)方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握了生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等基本概念，但他們對(duì)自然資源種類、分布及利用的深入了解有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但批判性思維和創(chuàng)新能力尚需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中可能缺乏主動(dòng)性和持久性。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。一些學(xué)生習(xí)慣于獨(dú)立思考，較少參與課堂討論，這可能影響他們?cè)谡n程中的互動(dòng)與學(xué)習(xí)效果。而部分學(xué)生活躍度高，樂(lè)于分享，這有助于課堂氛圍的營(yíng)造和知識(shí)的深入探討。

綜上，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣，本節(jié)課將通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度，培養(yǎng)其自然資源可持續(xù)利用的觀念和能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)生物下冊(cè)教材，方便課堂上查閱第9單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然資源利用的圖片、圖表，以及可持續(xù)利用實(shí)例的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：因本節(jié)課涉及對(duì)自然資源的了解，可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)物樣品，如礦產(chǎn)、森林等模型，幫助學(xué)生更好地理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，便于學(xué)生記錄和展示討論成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，方便展示輔助材料。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和生物多樣性的重要性。今天，我們將進(jìn)一步探討如何保護(hù)我們共同的家園——地球，并專注于第26章第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過(guò)展示地球的圖片，提問(wèn)：“地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┵Y源？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的種類。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)自然資源的了解，總結(jié)出自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）詳細(xì)講解可再生資源（如水、土地、森林等）和非可再生資源（如礦產(chǎn)、石油等）的特點(diǎn)、分布及利用。

（2）強(qiáng)調(diào)自然資源在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及過(guò)度利用和破壞自然資源所帶來(lái)的后果。

（3）引入可持續(xù)利用的概念，講解可持續(xù)利用的原則和方法。

3.案例分析（15分鐘）

（1）分組討論：每組選擇一個(gè)自然資源，分析其在我國(guó)的應(yīng)用、存在的問(wèn)題以及可能的解決方案。

（2）各小組匯報(bào)討論成果，全班進(jìn)行交流分享。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）提問(wèn)：“在日常生活中，你們是如何實(shí)踐可持續(xù)利用的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（2）討論如何將可持續(xù)利用理念融入日常生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“自然資源保護(hù)宣傳”設(shè)計(jì)活動(dòng)，分組設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等。

（2）邀請(qǐng)各小組展示作品，全班投票選出最佳宣傳方案。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源可持續(xù)利用的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中對(duì)自然資源的使用和保護(hù)，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

（1）要求學(xué)生課后搜集有關(guān)自然資源可持續(xù)利用的實(shí)例，下節(jié)課分享。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何保護(hù)自然資源”的短文。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，樹(shù)立可持續(xù)利用的觀念，并在日常生活中付諸實(shí)踐。讓我們一起為保護(hù)我們共同的家園而努力！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然資源的合理利用與保護(hù)》

-《我國(guó)自然資源現(xiàn)狀及對(duì)策》

-《全球環(huán)境變化對(duì)自然資源的影響》

-《生態(tài)文明建設(shè)與自然資源的可持續(xù)利用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解各類自然資源的分布、利用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并提出解決方案。

（2）研究我國(guó)在自然資源可持續(xù)利用方面的政策、法規(guī)及其實(shí)施效果。

（3）探討全球環(huán)境變化對(duì)自然資源利用和保護(hù)的影響，以及應(yīng)對(duì)策略。

（4）學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)的基本理念，分析如何將生態(tài)文明建設(shè)與自然資源的可持續(xù)利用相結(jié)合。

（5）結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中實(shí)踐自然資源可持續(xù)利用。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。首先，讓我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)自然資源可持續(xù)利用的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)可再生資源和非可再生資源的區(qū)分還不夠明確。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解，通過(guò)生動(dòng)的例子和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不足。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便在課堂上能更深入地進(jìn)行討論。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我感覺(jué)引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生的回答偏離了主題。為了提高課堂效果，我將在以后的課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論緊緊圍繞主題進(jìn)行。

實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中過(guò)于關(guān)注形式，而忽略了內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性。在今后的教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生把握實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正有所收獲。

在課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自主學(xué)習(xí)的積極性還有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，推薦更多具有針對(duì)性的閱讀材料和探究課題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源分類：

-可再生資源

-非可再生資源

②自然資源可持續(xù)利用原則：

-公平性

-持續(xù)性

-效率性

-安全性

③實(shí)踐措施：

-合理開(kāi)