Unit 2 Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊

Unit2ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2ReadingforWriting教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊

3.授課時間：第一節(jié)課，45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生理解和運用英語的能力，特別是提高閱讀理解力和寫作技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語文本，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和批判性思考等思維活動，提高學(xué)生邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極探究和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解并把握課文的主要內(nèi)容和觀點。

2.寫作技巧：學(xué)生需要掌握并運用閱讀課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧，如描述人物、設(shè)置情節(jié)等。

難點：

1.課文難詞理解：課文中可能有一些生僻的詞匯和短語，學(xué)生可能不太理解。

2.寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對如何將所學(xué)的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中感到困惑。

解決辦法：

1.對于課文難詞，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱詞典，也可以在課堂上進行講解和舉例。

2.對于寫作技巧的應(yīng)用，可以通過課堂上的寫作練習(xí)和討論，讓學(xué)生進行實際操作和思考，教師可以提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論：通過小組討論和全班討論，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神。

-案例分析：通過分析具體的文本案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用所學(xué)知識，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

-寫作實踐：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用于實際寫作中，提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本內(nèi)容和相關(guān)素材，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-評價工具：利用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行及時反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向和提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅名畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是畫家，你會如何描述這幅畫？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述的細節(jié)和情感表達。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解課文中的描述和情感表達。

-教師講解課文中的難詞和短語，解釋其含義和用法。

-教師舉例說明如何在寫作中運用描述和情感表達的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個寫作題目，要求學(xué)生運用所學(xué)的描述和情感表達技巧進行寫作。

-學(xué)生在課堂上完成寫作練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師進行評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)描述和情感表達在寫作中的重要性。

-教師給出一個拓展任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧進行創(chuàng)作。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和寫作技巧，并完成一篇寫作練習(xí)。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細節(jié)和情感表達。通過寫作練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。通過課堂提問，教師了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，進行評價和指導(dǎo)。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師強調(diào)描述和情感表達在寫作中的重要性，并給出一個拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和寫作技巧，并完成一篇寫作練習(xí)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，以加深對描述和情感表達技巧的理解。

-電影/電視?。航ㄗh學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的電影或電視劇，通過視覺和聽覺的感官體驗，進一步理解描述和情感表達的技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與課文主題相關(guān)的網(wǎng)站或在線文章，獲取更多的背景信息和觀點。

2.拓展建議：

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的描述和情感表達技巧，完成一篇個人寫作練習(xí)，可以是短文、故事或詩歌等形式。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的寫作練習(xí)，互相交流和提供反饋，提高寫作能力和團隊合作能力。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，進行深入研究，通過寫作和展示的方式，展示自己的研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-描述和情感表達的技巧：通過分析課文中的描述和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何運用語言來描繪事物和表達情感。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的描述和情感表達技巧，提高寫作能力。

2.詞句重點：

-描述詞匯：教授和復(fù)習(xí)與描述相關(guān)的詞匯，如形容詞、副詞等，并示例如何運用這些詞匯進行描述。

-情感表達句式：教授和復(fù)習(xí)如何運用特定的句式和表達方式來表達情感，如使用情態(tài)動詞、感嘆句等。

3.板書設(shè)計：

-描述技巧：板書描述詞匯和示例句子，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何運用描述技巧。

-情感表達技巧：板書情感表達句式和示例句子，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶如何表達情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運用描述和情感表達的技巧進行寫作。通過分析課文中的描述和情感表達，我們了解了如何運用語言來描繪事物和表達情感。同時，通過寫作練習(xí)，我們運用所學(xué)的技巧進行了實際操作，提高了寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

A.選擇題：

1.在英語寫作中，用來描述人物外貌的詞匯有：A.tall和B.kind。

2.下列哪個句式用于表達情感？A.Hecanplaybasketball.和B.Howinterestingthemovieis!

B.填空題：

1.Shehaslong_______(hair).

2.I_______(like)listeningtomusicwhenIfeelstressed.

C.改寫句子：

1.Heisateacher.(改為描述性句子)

2.Iamhappy.(改為表達情感的句子)

D.寫作練習(xí)：

請運用所學(xué)的描述和情感表達技巧，寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)