24 風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級語文上冊統(tǒng)編版

24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級語文上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年二年級語文上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)。本章節(jié)以風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的力量和特點(diǎn)，通過趣味性的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解風(fēng)在生活中的作用。同時(shí)，本節(jié)課還將重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力；通過分析風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過感悟風(fēng)的力量和特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過了解風(fēng)在生活中的作用，使學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承與理解的能力。學(xué)情分析本課的對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀簡單的文章，并對文章內(nèi)容進(jìn)行初步的理解和分析。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，但還需在閱讀理解和詞匯運(yùn)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。

從能力角度看，學(xué)生具備一定的思考和解決問題的能力，但需要通過引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對于風(fēng)娃娃這樣的趣味性話題，他們表現(xiàn)出較高的興趣。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，愿意參與討論和回答問題。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置風(fēng)娃娃冒險(xiǎn)的情景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)過程，生動形象地展示風(fēng)的力量和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物演示：準(zhǔn)備風(fēng)扇等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)的作用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：風(fēng)娃娃吹亂了教室的場景，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-問題提出：同學(xué)們，你們知道風(fēng)的力量有多大嗎？讓我們一起來看看風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)故事吧！

2.講授新課（15分鐘）

-風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)：講述風(fēng)娃娃遇到的不同事物，如樹葉、小船等，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的力量和特點(diǎn)。

-生字詞學(xué)習(xí)：講解生字詞，如“飄動”、“翻滾”等，讓學(xué)生理解并在句子中運(yùn)用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論：分組討論風(fēng)娃娃冒險(xiǎn)過程中風(fēng)的力量如何體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

-回答問題：請學(xué)生回答風(fēng)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對風(fēng)娃娃故事的理解和生字詞的運(yùn)用。

-討論答案：學(xué)生互相討論答案，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的力量和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察風(fēng)的作用，提高他們的實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-編寫一段話，描述風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)故事。

-收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解風(fēng)的其他作用。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，我將注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時(shí)，通過討論和練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《風(fēng)的故事》：一篇關(guān)于風(fēng)的科普文章，介紹風(fēng)的形成、特點(diǎn)及其在自然界中的作用。

-《風(fēng)的文化》：介紹風(fēng)在世界各地文化中的象征意義和風(fēng)的影響下的民俗習(xí)慣。

-《風(fēng)的藝術(shù)》：欣賞以風(fēng)為題材的繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，感受風(fēng)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的風(fēng)：讓學(xué)生觀察并記錄一段時(shí)間內(nèi)風(fēng)的強(qiáng)度、方向等變化，了解風(fēng)的特點(diǎn)。

-調(diào)查風(fēng)的應(yīng)用：讓學(xué)生調(diào)查生活中利用風(fēng)能的實(shí)例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力助航等，了解風(fēng)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

-創(chuàng)作以風(fēng)為主題的作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以風(fēng)為主題進(jìn)行繪畫、寫作、詩歌創(chuàng)作等，展示自己對風(fēng)的理解和想象。

-舉辦風(fēng)的知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)的知識競賽，增加學(xué)生對風(fēng)的知識了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天上的《風(fēng)娃娃》這一課，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)風(fēng)娃娃吹亂教室的情境，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在提出問題時(shí)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致回答問題的學(xué)生較少。下次教學(xué)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講述了風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的力量和特點(diǎn)。但在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生字詞的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們在閱讀理解時(shí)出現(xiàn)困難。今后，我需要在講解生字詞時(shí)更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對風(fēng)娃娃冒險(xiǎn)過程中風(fēng)的力量的看法。但討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困惑。今后，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，教給他們表達(dá)觀點(diǎn)的方法，提高他們的語言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對風(fēng)娃娃故事的理解和生字詞的運(yùn)用。但部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。下次教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《風(fēng)娃娃》這一課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要涉及對課文內(nèi)容的理解和生字詞的運(yùn)用。以下是對五個(gè)典型題型的講解和補(bǔ)充說明：

1.填空題：

-題目：風(fēng)娃娃吹動了（），讓樹葉飄動起來。

-答案：樹枝

-講解：這道題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在課文中，風(fēng)娃娃吹動了樹枝，讓樹葉飄動起來。通過這道題，學(xué)生能夠鞏固對課文情節(jié)的記憶。

2.選擇題：

-題目：風(fēng)娃娃在冒險(xiǎn)過程中，遇到了（A.小船B.樹葉C.氣球）等不同的事物。

-答案：B.樹葉

-講解：這道題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解。在課文中，風(fēng)娃娃遇到了樹葉、小船等不同的事物。通過這道題，學(xué)生能夠提高對課文細(xì)節(jié)的記憶和理解能力。

3.閱讀理解題：

-題目：請閱讀以下段落，回答問題。風(fēng)娃娃吹到了一片樹葉，樹葉（A.靜止B.飄動C.掉落）在地上。

-答案：B.飄動

-講解：這道題考查學(xué)生的閱讀理解能力。在課文中，風(fēng)娃娃吹到了一片樹葉，樹葉飄動在地上。通過這道題，學(xué)生能夠提高對課文內(nèi)容的理解和推理能力。

4.作文題：

-題目：請以“風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)”為題，寫一篇短文。

-答案：略

-講解：這道題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)故事。通過這道題，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.連線題：

-題目：請將以下生字詞與它們的意思進(jìn)行連線。

-飄動（A.隨風(fēng)搖動）

-翻滾（B.滾動）

-吹走（C.帶走）

-答案：A-C、B-A、C-B

-講解：這道題考查學(xué)生對生字詞的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)課文中的上下文，理解生字詞的意思，并將它們與正確的解釋進(jìn)行連線。通過這道題，學(xué)生能夠鞏固對生字詞的理解和運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解

-知識點(diǎn)：風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

-重點(diǎn)句子：“風(fēng)娃娃吹動了樹枝，讓樹葉飄動起來?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或時(shí)間線的形式，展示風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)過程，突出故事的邏輯關(guān)系。