2024-2025學年高中歷史下學期第7周教學設計

2024-2025學年高中歷史下學期第7周教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史下學期第7周教學設計，基于人教版高中歷史必修二《近現(xiàn)代物質文明與精神文明》第五章“中國特色社會主義建設的道路”進行設計。本周教學內(nèi)容將涵蓋以下兩部分：

1.第一節(jié)“改革開放的起步”，重點介紹改革開放初期我國在農(nóng)村、城市以及經(jīng)濟特區(qū)等領域進行的探索和實踐。

2.第二節(jié)“改革開放的深入推進”，講述改革開放以來，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的重大成就，以及中國特色社會主義建設的不斷深化。通過對比分析，使學生了解改革開放的偉大意義和影響。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史唯物主義：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析改革開放的背景、過程和成果，理解中國特色社會主義建設的道路是歷史發(fā)展的必然選擇。

2.史料實證：培養(yǎng)學生通過分析史料，了解改革開放的具體措施和實際成效，提高史料實證能力。

3.家國情懷：激發(fā)學生熱愛祖國，認識到改革開放是民族復興的必由之路，增強民族自豪感和使命感。

4.時空觀念：幫助學生建立正確的時空觀念，理解改革開放在我國歷史發(fā)展中的地位，以及與世界歷史的關聯(lián)。

5.批判性思維：培養(yǎng)學生對歷史事件、現(xiàn)象進行客觀評價，學會從多角度分析問題，提高批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-改革開放的起步及其重要舉措，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革等。

-改革開放的深入推進及其在政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體表現(xiàn)，如社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、加入世界貿(mào)易組織等。

-分析中國特色社會主義建設道路的特點和意義。

2.教學難點

-學生對改革開放歷史背景的理解，如何從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉變，以及這一轉變對國家和人民生活的影響。

-學生對改革開放具體措施及其成效的分析，如經(jīng)濟特區(qū)的作用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起等，需要結合具體案例進行深入剖析。

-學生對中國特色社會主義道路的理論與實踐相結合的把握，理解其在不同歷史時期的發(fā)展特點和貢獻。

-學生在史料實證過程中，如何辨別和運用不同類型的史料，如文獻、圖片、實物等，以全面、客觀地評價改革開放的成就和不足。四、教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過教師引導與學生互動，深入剖析改革開放的重大事件和政策措施。針對學生的認知特點，結合案例研究，讓學生了解中國特色社會主義建設的具體實踐。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬改革開放時期的決策者、參與者等角色，增強學生的參與感和體驗感。通過小組合作，進行項目導向學習，鼓勵學生探討改革開放對國家和個人命運的影響。

3.確定使用多媒體教學，包括PPT、視頻、圖片等，豐富教學手段，直觀展示改革開放的歷史進程和成果。同時，利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識視野，提高教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，提供關于改革開放的預習資料，包括PPT、視頻和文獻摘要，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“改革開放的起步”，設計問題，如“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是如何實施的？”、“城市經(jīng)濟體制改革的主要措施有哪些？”。

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，跟蹤學生的預習情況，并通過微信或郵件反饋預習成果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，學生自主閱讀資料，初步理解改革開放的基本情況。

思考預習問題：對預習問題進行深入思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記、思維導圖和問題通過平臺提交，以便教師了解預習效果。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

使學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放改革開放初期的視頻資料，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解改革開放的重要舉措和成果，如經(jīng)濟特區(qū)的設立、市場經(jīng)濟體制的建立等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析改革開放的具體案例，進行角色扮演，模擬決策過程。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對教師的講解進行思考和分析。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐和應用所學知識。

提問與討論：主動提問，與同學和教師進行深入的討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握知識點。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，加深學生對知識的理解和應用。

-作用與目的：

加深學生對改革開放重大事件和措施的理解。

培養(yǎng)學生的合作能力、分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關的書面作業(yè)和調研任務。

提供拓展資源：向學生推薦關于改革開放的書籍、紀錄片和學術論文，供進一步研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結：通過撰寫學習日志，反思學習過程，提出自我改進策略。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我成長。

-作用與目的：

鞏固學生對改革開放知識的掌握。

激發(fā)學生對歷史學習的興趣，提升學生的歷史思維和批判性思維能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國改革開放史》

-《中國特色社會主義理論體系概論》

-《改革開放與中國特色社會主義》

-《中國經(jīng)濟體制改革大事記》

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟》

2.課后自主學習和探究

-研究改革開放以來我國不同行業(yè)、地區(qū)的發(fā)展變化，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等，對比分析改革開放前后的變化和成就。

-深入了解中國特色社會主義理論體系的發(fā)展過程，探究鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀等理論的形成背景和主要內(nèi)容。

-分析我國加入世界貿(mào)易組織以來，對外經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展情況及其對國內(nèi)經(jīng)濟的影響。

-研究改革開放進程中涌現(xiàn)出的典型人物和事跡，了解他們?yōu)閲液兔褡遄鞒龅呢暙I。

-探討改革開放以來，我國在教育、科技、文化、衛(wèi)生等領域取得的突破性成果，以及這些成果對國家發(fā)展和人民生活的影響。七、板書設計①重點知識點：

-改革開放的起步

-改革開放的深入推進

-中國特色社會主義建設的道路

②關鍵詞：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-城市經(jīng)濟體制改革

-經(jīng)濟特區(qū)

-社會主義市場經(jīng)濟體制

-加入世界貿(mào)易組織

③重要句子：

-"改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。"

-"中國特色社會主義道路是在改革開放中不斷探索和發(fā)展的。"

-"改革開放不僅改變了中國，也影響了世界。"

板書設計將采用圖文結合的方式，以時間軸為主線，將上述重點知識點、關鍵詞和重要句子串聯(lián)起來，形成一條清晰的邏輯線索。通過色彩和圖標的使用，增加藝術性和趣味性，使學生在視覺上更容易理解和記憶課程內(nèi)容。同時，板書設計將保持簡潔明了，突出重點，避免冗余信息，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、典型例題講解1.請結合改革開放的背景，分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制對我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的意義。

解答：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是改革開放初期我國在農(nóng)村實施的一項重要改革措施。它打破了原有的集體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式，將土地承包給農(nóng)民個體，使農(nóng)民獲得了土地使用權和經(jīng)營權。這一措施激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

2.請簡要闡述我國加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟的影響。

解答：2001年，我國正式加入世界貿(mào)易組織（WTO）。加入WTO對中國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響。首先，加入WTO使我國更好地融入全球經(jīng)濟體系，擴大了對外開放，促進了貿(mào)易和投資的自由化。其次，加入WTO推動了我國經(jīng)濟體制的改革，加快了市場化進程。此外，加入WTO也為我國企業(yè)提供了更廣闊的市場和更多的競爭機會，促進了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

3.請舉例說明改革開放以來，我國在科技創(chuàng)新領域取得的成就。

解答：改革開放以來，我國在科技創(chuàng)新領域取得了舉世矚目的成就。例如，我國成功發(fā)射了載人航天飛船，實現(xiàn)了太空探索的重大突破。此外，我國在高速鐵路、5G通信、人工智能等領域也取得了顯著的成果。這些科技創(chuàng)新成果為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的動力，提升了國家競爭力。

4.請談談你對中國特色社會主義道路的理解。

解答：中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨領導下的中國發(fā)展道路，是符合中國國情和時代要求的正確道路。它強調在中國共產(chǎn)黨領導下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。中國特色社會主義道路以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持社會主義核心價值體系，堅持走和平發(fā)展道路。

5.請結合實際，談談改革開放對我國社會生活的影響。

解答：改革開放對我國社會生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先，改革開放促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，消費觀念和生活方式發(fā)生了巨大變化。其次，改革開放推動了社會結構的轉型，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距逐步縮小，社會流動性增強。此外，改革開放還推動了文化、教育、科技等領域的繁榮發(fā)展，豐富了人們的精神文化生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時代背景，深入挖掘改革開放的歷史意義。在教學中，注重引導學生從歷史唯物主義的角度，理解改革開放的必然性，培養(yǎng)學生的時代責任感。

2.采用多樣化的教學手段，如視頻、圖片、案例等，使歷史課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

3.引導學生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗歷史，增強對知識的理解和運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時會出現(xiàn)講解時間過長，學生參與度不足的情況。

2.在教學評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式，缺乏對學生綜