2023年部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《怎樣選材》課件

記敘文的選材天高任鳥飛，海闊憑魚躍

作文選材方面存在的問(wèn)題：假：虛假的、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的材料大：刻意選取所謂重大、深刻的材料空：沒(méi)有真情實(shí)感、感情虛假俗：選取的材料陳舊一、選擇真實(shí)、可信的材料只有用真實(shí)材料寫出來(lái)的作文才會(huì)有感染力。真實(shí)、本色是作文的最高境界。1、自己親身經(jīng)歷的。2、自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞的。3、作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進(jìn)行某種組合、改造，即藝術(shù)加工，要合情合理。開(kāi)考之前

“當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)喊道：“‘悲慘世界’”來(lái)臨了！一想，原來(lái)下節(jié)課要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。早在上星期，語(yǔ)文老師就說(shuō)要在今天考試，可是……

我抬頭環(huán)視了一下四周，只見(jiàn)小A的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不在高，及格就行。”那邊，小B悠閑地翹著二郎腿，一副胸有“毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招”已達(dá)到爐火純青的地步了么？再看看小C，只見(jiàn)他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠(chéng)地念著阿彌陀佛。他平時(shí)不是無(wú)神論者嗎？“我一定要考到六十分！”不知誰(shuí)朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小D嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會(huì)是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒(méi)用！揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”老師穿著厚底皮鞋走了進(jìn)來(lái)?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?000度的近視眼鏡，“下面我們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。”于是大家無(wú)可奈何地合上了書，重重地扔進(jìn)課桌里?？墒峭佬膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還沒(méi)抱，他決心要堅(jiān)持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初?。≡嚲戆l(fā)了下來(lái)，大家低下頭，開(kāi)始認(rèn)真地答起來(lái)。簡(jiǎn)評(píng)：讀完本文，恐怕我們都會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。這熟悉的場(chǎng)景，這熟悉的人物，經(jīng)過(guò)作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是真實(shí)的，是從日常生活中提煉出來(lái)的。此外，文章點(diǎn)面結(jié)合的寫法也值得我們好好學(xué)習(xí)。二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴,

給人以思想上的啟迪和美的享受。珍愛(ài)無(wú)聲記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛(ài)在媽媽懷里撒嬌，從來(lái)不愿看父親不茍言笑、深沉無(wú)言的臉。母親的溺愛(ài)嬌慣了我，讓我無(wú)法習(xí)慣在父愛(ài)面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。父親對(duì)我有太多的“不許”?！安辉S看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間通電話，不許出去玩……

于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無(wú)言，默默地抽著煙。在那個(gè)星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來(lái)跳去，卻在門口看見(jiàn)父親靜靜地翻我的畫冊(cè)，輕薄的煙圈里，我看見(jiàn)父親不同往常的慈祥的目光…….

住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說(shuō)話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過(guò)媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆?jié){”。在陽(yáng)臺(tái)上目送父親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽(yáng)投在他寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆?jié){”。媽媽卻是全然不知情。原來(lái)是爸爸買的。默默抽煙的，翻我畫冊(cè)的，常常“不許”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹(jǐn)通話的那個(gè)父親，在無(wú)聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛(ài)。我一直不懂的，現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來(lái)?yè)Q取父親無(wú)聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語(yǔ)，內(nèi)心的喜悅。我懂了，真愛(ài)無(wú)聲。我知道，要無(wú)聲珍惜。生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

如我們所讀的文章《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》三，抓住事理的感悟點(diǎn)

別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”評(píng)析：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢？如果只覺(jué)得母親關(guān)心我，疼我，愛(ài)我，那么這種感覺(jué)似乎太淺了，由這種感受寫出的文章自然不會(huì)有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué)，從中體味出一點(diǎn)新的感受?！凹狱c(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺(jué)得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。一件幸福的事那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去?！彼緳C(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。

評(píng)析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂(lè)”這一司空見(jiàn)慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。”四、選材要新穎別致

創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基礎(chǔ)上注意一個(gè)“新”字。試想：寫父愛(ài)母愛(ài)的文章，離不開(kāi)下雨天送雨衣，深夜背“我”上醫(yī)院的情節(jié)；寫同學(xué)之間鬧誤會(huì)，總是自己心愛(ài)的一件物品不見(jiàn)了，往往又恰恰是他到我家玩過(guò)之后，于是確定是他偷走的，直到在某一個(gè)角落找到之后，我感到很難過(guò)，他卻不計(jì)前嫌……這些陳舊的材料，給人千人一面的感覺(jué)，令人讀而生厭。因此，要想寫出讓人感覺(jué)耳目一新的作文，就要選取新穎別致的材料。

1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。2、人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識(shí)或新體驗(yàn)的材料。3、有新鮮的時(shí)代感（反映新思想、新風(fēng)尚、新特點(diǎn)）的材料。新穎(優(yōu)選具有新鮮的時(shí)代氣息、生活氣息的材料。)

文人需要我嘿，大家好！說(shuō)到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的“酒”。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。在古代文人中，我主要用于“飲愁”和“消愁”。要么讓人越喝越愁；要么讓人喝我忘愁。當(dāng)文人心中感到失意或得意時(shí)，他們常常舉杯痛飲，借著我的勁兒，在詩(shī)文中，或發(fā)泄胸中不滿，或抒發(fā)凌云壯志。當(dāng)文人不喜不悲時(shí)，自斟自飲或邀友共飲就變得十分愜意，那時(shí)的詩(shī)文也會(huì)浸透我的清香?？梢哉f(shuō)，是我成就了文人的詩(shī)文，文人的詩(shī)文也成就了我。說(shuō)到需要我的文人，就得提到李白、李清照和蘇軾了。

李白，眾人皆知是“酒仙”。他喝下去的是我，寫出來(lái)的是詩(shī)?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！泵髅髦挥幸粋€(gè)人，這一舉杯，幻想著月亮和影子與之共飲，湊成了“三人”，好不浪漫！那“醒時(shí)”“醉后”的聚散離合之情，也都因有了我而愈顯濃郁。真可謂有何種我，就有何種情懷的詩(shī)?。‘?dāng)“葡萄美酒夜光杯”時(shí)，詩(shī)人自然就欲醉而“不知何處是他鄉(xiāng)”了。李清照，每每感傷，必提到我。像“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”等等，不勝枚舉。有人說(shuō)，婦人寫我是粗俗，可縱觀易安因我而激發(fā)靈感寫出的詞，作為婉約派的代表，沒(méi)人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！

蘇軾，那句“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，絕對(duì)是經(jīng)典之作。試想一下：滄桑的詩(shī)人在皎潔的月色中迎風(fēng)佇立的時(shí)候，手中高舉著一杯彌散著悠悠醇香的我，仰問(wèn)蒼穹，淺吟低誦著思念親人的詩(shī)，那該多有意境啊！如果這時(shí)，詩(shī)人手中沒(méi)有我，就沒(méi)有那感覺(jué)了。還有像“詩(shī)酒趁年華”“對(duì)酒卷簾邀明月”“夜飲東坡醒復(fù)醉”等等，無(wú)一不說(shuō)明了我對(duì)蘇軾的重要。古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行間不都飄灑著我的醇香嗎？啊哈！這下你知道了為什么說(shuō)文人需要我了吧！是我，激發(fā)了文人的靈感！是我，成就了唐詩(shī)宋詞的輝煌！是我，在中國(guó)古代燦爛的文學(xué)史上留下了濃濃的一筆！能說(shuō)文人不需要我嗎？不能！文人需要我！的確，需要我??！

五、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象，選取它們，換一個(gè)角度，用今天的眼光去審視它，把它們加上自己的感情傾向表述出來(lái)，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者。選取這樣的材料會(huì)大大提高你的文章的品位。

我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

我以為可寫的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，100年以來(lái)最大的暴雪，2008夏季奧運(yùn)會(huì)中國(guó)舉行，等等。

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

六.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物簡(jiǎn)評(píng)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，最重要的是平時(shí)的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，還要注意

1．不涉禁區(qū)，積極健康“文以載道”，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內(nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文基礎(chǔ)等級(jí)明確要求“思想健康”，有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫，不能越雷池一步，選材就絕不能進(jìn)入禁區(qū)。

選材時(shí)可先用發(fā)散思維，在草稿紙上列出你認(rèn)為切合題意的材料（為節(jié)省時(shí)間，每則材料可用三五字作提示），然后分析、鑒別，選定要使用的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩(shī)文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”。這選材，要有材可選才行。積累的材料越豐富，選材越能稱心如意。如果作文材料倉(cāng)庫(kù)空空如也，何談選擇？

下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛(ài)”這個(gè)中心？1、我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：

“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后陪我連夜把文具盒送回別人家。4、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。5、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

陸游：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！逼鋵?shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是如此，生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大，所以，只要我們平日用心關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，善于觀察，勤于積累，就不難寫出文情并茂的好作文來(lái)。記敘文選材思路一、選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)三、抓住事理的感悟點(diǎn)四、選材要新穎別致五、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材六、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物說(shuō)真話訴真情用心觀察勤于積累選材訓(xùn)練題目：歲月匆匆,十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié),站在由少年走向青年的門檻上.清點(diǎn)行囊,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲從;多了一份寬容,少了衣分偏激;多了一份行動(dòng),少了一份幻想;還多了一份責(zé)任、理想與憧憬。請(qǐng)以“十六歲，我多了一份……”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。（一）走在歷史的畫廊里蒙眬中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了圖畫。我邁開(kāi)步子，觀賞起這些多彩的圖畫來(lái)。(簡(jiǎn)要總起，帶出下文。)第一幕人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。(寥寥數(shù)語(yǔ)，便將布魯諾為“堅(jiān)守真理而遭致被焚”的慘景描繪了出來(lái)，不過(guò)，字里行間充滿的不是“悲傷”，而是“壯麗”。)

“說(shuō)!地球才是中心!”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。

“不!太陽(yáng)才是中心!”青年沒(méi)有絲毫畏懼。

“點(diǎn)火!”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。(語(yǔ)言雖簡(jiǎn)，不同人物的形象卻躍然紙上。)

火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生?！?，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景。(概括簡(jiǎn)練，議論含情。)第二幕白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過(guò)鏡子吃力地看書，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒(méi)有抱怨，她堅(jiān)持了下來(lái)，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)瞳得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。

(抓住“苦讀”與“低唱”兩個(gè)畫面，展示了張海迪不向命運(yùn)低頭、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。)第三幕烈日當(dāng)空，_位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)寫在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說(shuō)著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。(抓住在田間里深入研究的一幕，寫出了袁隆平教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，“低頭”、“彎腰”、“觀察”、“笑”、“挖”、“跑”等詞語(yǔ)，讓人物形象躍然紙上。)尾聲睜開(kāi)眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁(yè)，上面赫然寫著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。(卒章明志。)【滿分解密】滿分點(diǎn)：除了形式新穎、構(gòu)思獨(dú)特外，本文在材料上的特色也極為鮮踢：(1)材料橫貫古今。文章運(yùn)用“蒙太奇”手法，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的古今人物巧妙地連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨(dú)特的“人生風(fēng)景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時(shí)空的約束，給人以明快、簡(jiǎn)潔、大氣的感覺(jué)。(2)材料情感濃郁。考生選取的三個(gè)故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神——堅(jiān)守。(3)在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個(gè)人物都顯現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性特征。讀者透過(guò)文字可以觸摸到這些人物的美好心靈。同學(xué)們，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些聲音，你知道這都是什么聲音嗎？春天來(lái)了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚(yáng)，那三月的桃花水也奔跑起來(lái)了！4三月桃花水三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。

劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王?！逼湓?shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。

qǐ朗讀課文掃清障礙綺麗

hè應(yīng)和我會(huì)認(rèn)談心tán和母親是和平的信使，給鄰里之間帶來(lái)了和睦。多音字hé那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。hè奶里和點(diǎn)兒糖。huò媽媽今天一大早就起來(lái)和面了。huó識(shí)字游戲桃花落了談心纖細(xì)綺麗應(yīng)和回旋綺麗：鮮艷美麗。文中指桃花水中倒映著鮮艷美麗的朝霞。桂林綺麗的景色吸引著許多游人。詞語(yǔ)解釋纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。文中指桃花水流動(dòng)時(shí)發(fā)生的聲音十分細(xì)小。楊柳披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條,宛如剛洗過(guò)頭沒(méi)梳辮子的姑娘的長(zhǎng)發(fā)。整體感知有感情地朗讀課文，讀完后想一想:三月的桃花水給你留下了什么印象？可以用課文中的原句來(lái)回答。三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡?；?dòng)課堂

讀一讀第一自然段，讀完思考：作者的總起方式很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？疑問(wèn)句聲音：動(dòng)聽(tīng)光芒：光亮、順滑是什么如此動(dòng)聽(tīng)、美麗呢？比喻

自讀第二自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，記得把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)言畫出來(lái)。

啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。比喻朝霞：形態(tài)桃花：浪花酒窩：旋渦擬人美不勝收讀出興奮修辭句體現(xiàn)喜愛(ài)綺麗的朝霞一千朵桃花一萬(wàn)個(gè)小酒窩

女生先齊讀3、4自然段，男生再齊讀5-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：這兩部分描寫了桃花水的哪兩個(gè)方面？

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……讀出桃花水聲音的動(dòng)聽(tīng)，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)。聲音：多變、輕柔、動(dòng)聽(tīng)與第一自然第二句對(duì)應(yīng)

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)與贊美。光芒:干凈、清澈、明亮與第一自然第二句對(duì)應(yīng)燕子飛過(guò)天空垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)姑娘捧水，水底紅蓮讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)讀一讀這四個(gè)自然段，注意讀出三月桃花水的美哦！伴讀音樂(lè)你從這四個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了作者運(yùn)用了哪些修辭手法？討論交流，一定要找全哦！三月的桃花水，是春天的豎琴。比喻三月的桃花水，是春天的明鏡。垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙。那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻用上“是”或“像”仿寫兩句描寫春的比喻句。春天是一首美妙的樂(lè)曲，讓世界充滿音符。春天像催醒花草樹(shù)木的鬧鐘。那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云。那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。擬人

擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

好處是能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感，表現(xiàn)力，更生動(dòng)、形象。擬人仿寫一句描寫春的擬人句。

小草從泥土里鉆出可愛(ài)的小腦袋，觀賞著美麗的春色。

那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……

它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。

好處是使內(nèi)容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。排比仿寫一句描寫春的排比句。

我渴望春天，因?yàn)樗俏覀儧_破冬天的戰(zhàn)利品；我渴望春天，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿美好的季節(jié)；我渴望春天，因?yàn)樵谀抢镂覀儠?huì)找到更高的夢(mèng)想。三月的桃花水，是豎琴能聽(tīng)，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？花瓣飄落時(shí)，

。流淌過(guò)青草地時(shí)，

?；ò甑姆枷闱嗖莺湍嗤恋臍馕赌氵€想到了用什么方式感受桃花水的美？觸摸玩耍自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中美中心句，體現(xiàn)喜愛(ài)讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。動(dòng)聽(tīng)美麗清澈明凈給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)給田野帶來(lái)了希望給人們帶來(lái)了歡樂(lè)

聽(tīng)

看三月桃花水春天的豎琴多變輕柔動(dòng)聽(tīng)

春天的明鏡

干凈