周周清5 (Unit 3)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

周周清5(Unit3)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材的“周周清5(Unit3)”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與Unit3相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如：weather,season,hot,cold,sunny,rainy等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)會(huì)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常用語(yǔ)，如：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'sraining.

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀小短文，學(xué)生能夠獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于天氣和季節(jié)的短文。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用Unit3相關(guān)詞匯，如weather,season,hot,cold,sunny,rainy等，同時(shí)學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣和季節(jié)特點(diǎn)，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：在對(duì)話理解和閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與Unit3相關(guān)的詞匯，如weather,season,hot,cold,sunny,rainy等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.對(duì)話理解：理解并能夠運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常用語(yǔ)，如：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'sraining.

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀小短文，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

5.寫(xiě)作練習(xí)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于天氣和季節(jié)的短文。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些形容天氣和季節(jié)的詞匯，如sunny,rainy,hot,cold,如何正確理解和運(yùn)用可能會(huì)存在困難。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是在描述經(jīng)常性和習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

3.閱讀理解：在理解小短文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞或長(zhǎng)句子，影響對(duì)文章整體內(nèi)容的理解。

4.寫(xiě)作練習(xí)：如何將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)舉例、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

3.閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、掃描、略讀等策略，提高閱讀效率。

4.寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，可以提供一些模板或例句，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使文章更具個(gè)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法。

任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：采用圖片、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：通過(guò)舉例、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

（3）對(duì)話理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、略讀等策略，提高閱讀效率。

（4）閱讀理解：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，提高理解能力。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：提供模板或例句，引導(dǎo)學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使文章更具個(gè)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、對(duì)話和閱讀材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與天氣和季節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線詞典等，方便學(xué)生查閱生詞和短語(yǔ)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與天氣和季節(jié)相關(guān)的實(shí)物教具，如太陽(yáng)、雨傘等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）作業(yè)平臺(tái)：利用作業(yè)平臺(tái)，發(fā)布練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)便于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣和季節(jié)的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣和季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣和季節(jié)的變化。

簡(jiǎn)短介紹天氣和季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解Unit3的主題，包括天氣和季節(jié)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話和閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解對(duì)話和閱讀材料的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話和閱讀材料進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解對(duì)話和閱讀材料的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話和閱讀材料對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于天氣和季節(jié)的短文。

小組內(nèi)討論短文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣和季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括短文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣和季節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的講解、對(duì)話和閱讀理解練習(xí)以及寫(xiě)作練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)天氣和季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣和季節(jié)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于天氣和季節(jié)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-掌握與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如weather,season,hot,cold,sunny,rainy等。

-學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：用于描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，常與everydayactivities,habits,generaltruths等搭配。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。

3.對(duì)話理解：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行天氣和季節(jié)的詢(xún)問(wèn)和回答，如：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'sraining.

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)天氣和季節(jié)的喜好和感受，如：Ilikesunnydays./Idon'tlikerainyweather.

4.閱讀理解：

-能夠理解并獲取天氣和季節(jié)相關(guān)的信息，如：描述不同季節(jié)特點(diǎn)的文章或小故事。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，如：根據(jù)文章內(nèi)容判斷某個(gè)季節(jié)的時(shí)間或特點(diǎn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于天氣和季節(jié)的短文。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃捅磉_(dá)方式，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詞匯：weather,season,hot,cold,sunny,rainy等。

-示例句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'sraining.

②語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)。

-示例句型：Ilikesunnydays./Hedoesn'tlikerainyweather.

2.對(duì)話理解與交際運(yùn)用

①日常用語(yǔ)：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'sraining.

②表達(dá)喜好：Ilike/don'tlikesunny/rainyweather.

3.閱讀理解與信息提取

①提取信息：從文章中獲取天氣和季節(jié)相關(guān)的信息。

②推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容判斷某個(gè)季節(jié)的時(shí)間或特點(diǎn)。

4.寫(xiě)作練習(xí)與表達(dá)運(yùn)用

①寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：引言-正文-結(jié)尾。

②表達(dá)方式：描述天氣和季節(jié)的特點(diǎn)、喜好等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①詞匯：weather,season,hot,cold,sunny,rainy

②句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'sraining.

③語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)天氣和季節(jié)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯？”、“一般現(xiàn)在時(shí)是如何構(gòu)成的？”等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在對(duì)話和閱讀理解練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、表達(dá)能力等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)天氣和季節(jié)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤并進(jìn)行標(biāo)記，以便學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)為學(xué)生提供具體的作業(yè)點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：“你的作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，但是要注意單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。繼續(xù)努力，我相信你會(huì)做得更好！”

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“你的進(jìn)步真是太大了！繼續(xù)堅(jiān)持下去，我相信你會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)！”教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于天氣和季節(jié)的英語(yǔ)課。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在情境教學(xué)法中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)、生