古詩詞誦讀《登快閣》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《登快閣》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為古詩詞誦讀《登快閣》。該詩是高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第五單元中的一篇課文，屬于古代詩歌的范疇。本節(jié)課將通過對《登快閣》的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詩歌的基本朗讀技巧，理解詩歌的意境和情感，提高古詩詞鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《登快閣》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代詩歌，對詩歌的基本形式和修辭手法有一定了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步深入理解詩歌的意境和情感，提高朗讀和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.朗讀能力：通過反復(fù)誦讀《登快閣》，使學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律，提升古詩詞的朗讀能力。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《登快閣》，使學(xué)生了解古代文人的生活背景和審美觀念，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在欣賞古詩詞的同時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對詩歌進(jìn)行個性化的解讀和表達(dá)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩歌內(nèi)容理解：《登快閣》的詩意和詩境的理解是本節(jié)課的重點。通過對詩歌的逐句解析，使學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌的主題和情感。

（2）朗讀技巧的掌握：正確的朗讀節(jié)奏、韻律和語氣是學(xué)生需要掌握的重點。教師應(yīng)進(jìn)行示范，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

（3）審美鑒賞能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，理解詩人的創(chuàng)作意圖，體會詩歌的美感。

（4）文化理解：通過學(xué)習(xí)《登快閣》，使學(xué)生了解古代文人的生活背景和審美觀念，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

2.教學(xué)難點：

（1）詩歌意境的感悟：詩歌的意境較為抽象，學(xué)生難以充分理解和感悟。教師可通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生形象地感受詩歌意境。

（2）古代文化背景的了解：《登快閣》的創(chuàng)作背景涉及古代文人的生活環(huán)境和文化氛圍，學(xué)生對此較為陌生。教師可通過簡要介紹相關(guān)背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

（3）個性化解讀與表達(dá)：學(xué)生在對詩歌進(jìn)行個性化解讀和表達(dá)時，往往缺乏深入的思考和創(chuàng)新。教師可鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從不同角度對詩歌進(jìn)行理解和表達(dá)。

（4）朗讀技巧的掌握：學(xué)生在朗讀時，往往把握不好節(jié)奏、韻律和語氣。教師應(yīng)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和展示，以提高朗讀效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.案例分析法：以《登快閣》為例，分析其藝術(shù)特色和審美價值，幫助學(xué)生理解和欣賞古詩詞。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的文化情境，如古代文人的生活場景，使學(xué)生更好地理解和感悟詩歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示《登快閣》的圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，如VR眼鏡，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文人的生活環(huán)境和詩歌意境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實感和互動性。

4.互動式教學(xué)工具：利用教學(xué)互動工具，如答題器、投票器等，開展課堂問答、小組競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

5.個性化學(xué)習(xí)推薦：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，利用智能教學(xué)系統(tǒng)推薦相應(yīng)的古詩詞學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞誦讀<登快閣>》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常閱讀中是否遇到過難以把握的古詩詞？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本特點。古詩詞是中華文化的瑰寶，它具有獨特的韻律美、意境美和情感美。

2.案例分析：接下來，我們來看《登快閣》這首詩。通過分析其結(jié)構(gòu)、意象和情感，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意境和情感這兩個重點。對于古代文化背景和詩歌鑒賞技巧這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩詞鑒賞相關(guān)的實際問題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個古詩詞的朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將展示詩歌的韻律和情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本特點、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《古詩詞誦讀<登快閣>》涉及以下知識點：

1.古詩詞的基本特點：包括韻律美、意境美和情感美。

2.古詩詞的構(gòu)成要素：包括詩、詞、賦等不同體裁，以及標(biāo)題、作者、朝代、注釋等基本信息。

3.《登快閣》的背景知識：了解詩人杜甫的生活年代、生平經(jīng)歷及其在文學(xué)史上的地位。

4.《登快閣》的詩意和詩境：分析詩歌的主題、意象、情感和表達(dá)技巧。

5.詩歌的朗讀技巧：掌握正確的朗讀節(jié)奏、韻律和語氣。

6.古詩詞的鑒賞方法：培養(yǎng)對古詩詞的審美鑒賞能力，理解詩人的創(chuàng)作意圖，體會詩歌的美感。

7.古代文化常識：了解古代文人的生活背景和審美觀念，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

8.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在欣賞古詩詞的同時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對詩歌進(jìn)行個性化的解讀和表達(dá)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予積極的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）觀察：在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。關(guān)注學(xué)生在討論、實踐活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯誤原因。

（2）點評與反饋：在作業(yè)批改后，給出具體的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：對于學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新解讀和表達(dá)，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價。

（2）作業(yè)完成情況：評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、提交時間和改進(jìn)程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力程度。

（3）實踐活動：關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如分組討論、實驗操作等，評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。板書設(shè)計①知識點梳理：

1.古詩詞基本特點：韻律美、意境美、情感美

2.《登快閣》背景知識：杜甫、生活年代、文學(xué)地位

3.《登快閣》詩意與詩境：主題、意象、情感、表達(dá)技巧

4.詩歌朗讀技巧：節(jié)奏、韻律、語氣

5.古詩詞鑒賞方法：審美鑒賞、創(chuàng)作意圖、美感體驗

6.古代文化常識：文人生活、審美觀念、傳統(tǒng)文化理解

7.創(chuàng)新思維能力：個性化解讀、表達(dá)、創(chuàng)造力發(fā)揮

②藝術(shù)性與趣味性：

1.使用顏色標(biāo)注：用不同顏色的粉筆標(biāo)注知識點，增加板書的視覺效果。

2.圖形與符號：運用圖形、符號等元素，將抽象的詩意轉(zhuǎn)化為形象的圖形，幫助學(xué)生直觀理解。

3.設(shè)計詩句卡片：制作精美的